Unit 1 What's he like Part B Let's talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 What's he like Part B Let's talk 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-08-04 20:41:52 | ||
图片预览
文档简介
2024秋人教PEP版五年级英语上册教学设计
Unit 1 What's he like PB Let's talk
【教材分析】
本节课是对话篇，本课时的主题意义是通过John and Chen Jie在谈论他们的新的语文老师，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过try部分听力任务，引出主题，导入John and Chen Jie对话部分，先分解课文，处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题Do you know him Is he ... Yes, he is. 或 No, he isn’t.逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，学会尊师爱友。
【学情分析】
本次教学面临的是刚刚升入五年级的学生，在心理特征上，五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战；在知识上，五年级的学生已有了四年的英语学习基础，已经具备一定的英语学习能力，较好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。，能够准确地理解简单的课堂用语，自主学习能力也有了很大的提高。由于学生们在以前的内容中接触过形容词，已经初步掌握了其功能，在此基础上他们更容易进入本单元的学习。
【素养目标】
核心素养教学目标 能在图片和文本语境的帮助下，在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，理解talk部分对话. 能在教师引导下，熟练运用句型-What's ... like 回答: -She/He's kind/young/polite/...2. Is he/she ... 回答： Yes, .../No, ...Do you know +人物 等谈论某个人的特征。 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力 完成课堂练习，巩固所学内容
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子熟练运用句型-What's ... like 回答: -She/He's kind/young/polite/...2. Is he/she ... 回答： Yes, .../No, ...Do you know +人物 等谈论某个人的特征。
教学环节 教师活动 设计意图
Presentation and practice Game time：争奇斗艳： 快速认读单词 Look and say: Talk about the teachers Lead in! 展示图片，Ms Wang is a new teacher here. 讲解单词Ms，然后提出问题What's she like 。 Let’s try：导入新课，Ms Wang is a new teacher here. 提出问题What’s she like 带着问题听录音，完成听力任务，本次听力重点抓住描述Ms Wang特征的词汇 展示听力原文，讲解听力技巧：抓住重点信息: 描述人物特征的词汇和语句, 然后综合判断。注意，听到what’s she like 接下来的回答则会是重点，一定要仔细听，得出正确答案 Lead in： John and Chen Jie are talking about the Ms Wang.大家猜猜她都有什么特征呢？然后带着你的猜猜听听。 Presentation： 播放talk部分动画，学生模仿跟读。 Presentation：观看完动画，老师提出两个问题， 鼓励学生大胆回答，看学生的完成任务的积极性和准确性，判断学生提取重要信息的能力。 Presentation：分解呈现对话文本，音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文，对课文中的生难词Ms, will, sometimes和重点句型进行讲解：1.What’s she like 2.Do you know+人称代词宾格 . Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 Read and number：给句子排序 Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读 Tick and cross： 根据课文判断正误 Show time：配音擂台，播放无声动画，全班分2组进行配音大PK Good memory：补全句子，熟悉句型， Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1. 2人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 Presentation：播放talk with部分动画， 模仿跟读 Practice：Read and fill then make a speech. Presentation：播放talk 后部分动画， 学生模仿跟读 Practice：呈现talk with部分场景，讲解每个对话的主要核心句型的用法，然后引导学生进行操练， 熟悉句型。 Let’s practice:Talk with your partner运用所学单词和句型谈一谈 Game time: 对对碰 I can say：要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。 Practice：选择正确的答案 话题导入 Free talk 课文导入 完成try部分听力任务 音视频帮助学生理解课文 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展。 跟读模仿 小组合作 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度 更好的掌握新授内容 创设情景，正确运用所学句型 对话练习，巩固单词和句型 通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary 会认读词汇：Ms, will, sometimes 学习句型:1. -What's ... like 回答: -She/He's kind/young/polite/... 2. Is he/she ... 回答： Yes, .../No, ... Homework 1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 运用所学词汇和句型， 创编一个对话， 谈谈你的朋友或老师， 并写出对话。 5. 完成配套练习 课堂总结 对学习成果的巩固。
【教学反思】
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Unit 1 What's he like PB Let's talk
【教材分析】
本节课是对话篇，本课时的主题意义是通过John and Chen Jie在谈论他们的新的语文老师，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过try部分听力任务，引出主题，导入John and Chen Jie对话部分，先分解课文，处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题Do you know him Is he ... Yes, he is. 或 No, he isn’t.逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，学会尊师爱友。
【学情分析】
本次教学面临的是刚刚升入五年级的学生，在心理特征上，五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战；在知识上，五年级的学生已有了四年的英语学习基础，已经具备一定的英语学习能力，较好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。，能够准确地理解简单的课堂用语，自主学习能力也有了很大的提高。由于学生们在以前的内容中接触过形容词，已经初步掌握了其功能，在此基础上他们更容易进入本单元的学习。
【素养目标】
核心素养教学目标 能在图片和文本语境的帮助下，在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，理解talk部分对话. 能在教师引导下，熟练运用句型-What's ... like 回答: -She/He's kind/young/polite/...2. Is he/she ... 回答： Yes, .../No, ...Do you know +人物 等谈论某个人的特征。 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力 完成课堂练习，巩固所学内容
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子熟练运用句型-What's ... like 回答: -She/He's kind/young/polite/...2. Is he/she ... 回答： Yes, .../No, ...Do you know +人物 等谈论某个人的特征。
教学环节 教师活动 设计意图
Presentation and practice Game time：争奇斗艳： 快速认读单词 Look and say: Talk about the teachers Lead in! 展示图片，Ms Wang is a new teacher here. 讲解单词Ms，然后提出问题What's she like 。 Let’s try：导入新课，Ms Wang is a new teacher here. 提出问题What’s she like 带着问题听录音，完成听力任务，本次听力重点抓住描述Ms Wang特征的词汇 展示听力原文，讲解听力技巧：抓住重点信息: 描述人物特征的词汇和语句, 然后综合判断。注意，听到what’s she like 接下来的回答则会是重点，一定要仔细听，得出正确答案 Lead in： John and Chen Jie are talking about the Ms Wang.大家猜猜她都有什么特征呢？然后带着你的猜猜听听。 Presentation： 播放talk部分动画，学生模仿跟读。 Presentation：观看完动画，老师提出两个问题， 鼓励学生大胆回答，看学生的完成任务的积极性和准确性，判断学生提取重要信息的能力。 Presentation：分解呈现对话文本，音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文，对课文中的生难词Ms, will, sometimes和重点句型进行讲解：1.What’s she like 2.Do you know+人称代词宾格 . Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 Read and number：给句子排序 Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读 Tick and cross： 根据课文判断正误 Show time：配音擂台，播放无声动画，全班分2组进行配音大PK Good memory：补全句子，熟悉句型， Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1. 2人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 Presentation：播放talk with部分动画， 模仿跟读 Practice：Read and fill then make a speech. Presentation：播放talk 后部分动画， 学生模仿跟读 Practice：呈现talk with部分场景，讲解每个对话的主要核心句型的用法，然后引导学生进行操练， 熟悉句型。 Let’s practice:Talk with your partner运用所学单词和句型谈一谈 Game time: 对对碰 I can say：要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。 Practice：选择正确的答案 话题导入 Free talk 课文导入 完成try部分听力任务 音视频帮助学生理解课文 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展。 跟读模仿 小组合作 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度 更好的掌握新授内容 创设情景，正确运用所学句型 对话练习，巩固单词和句型 通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary 会认读词汇：Ms, will, sometimes 学习句型:1. -What's ... like 回答: -She/He's kind/young/polite/... 2. Is he/she ... 回答： Yes, .../No, ... Homework 1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 运用所学词汇和句型， 创编一个对话， 谈谈你的朋友或老师， 并写出对话。 5. 完成配套练习 课堂总结 对学习成果的巩固。
【教学反思】
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