语文版九年级下册第二单元第6课《再别康桥》导学案

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名称 语文版九年级下册第二单元第6课《再别康桥》导学案
格式 zip
文件大小 17.9KB
资源类型 教案
版本资源 语文版
科目 语文
更新时间 2016-01-06 08:12:14

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文档简介

新圩初级中学 九 年级 语文 下册导学案?
课 题
6.再别康桥
主备人
?
2课时
备课
时间
?
授课时间
授课
班级
?
学习
目标
1、 培养学生热爱祖国,热爱民族,追求真善美的思想感情和良好的审美趣。
2、 通过反复朗读感受诗歌的音乐美,体验节奏韵律从而体味思想感情。
3、 训练学生感知和分析诗
学习
重点
通过反复朗读感受诗歌的音乐美,体验节奏韵律从而体味思想感情。
学习
难点
训练学生感知和分析诗歌语言,咀嚼品味诗歌的意境美来读出一定的诗味,达到激发兴趣,陶冶性情的目的。




古人云:默然销魂者,唯别而已矣!所以在古人的作品中,既有“西出阳关无故人”的无奈,又有“雪上空留马行处”的感伤,还有“相见时难别亦难”的苦涩。那么,现代人是如何理解离别的呢?我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》,领略一下现代人笔下的别离之情。




轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
【段析】写久违的学子作别母校时的万千离愁。
【品味】连用了三个“轻轻的”,既写出了诗人与康桥依依不舍的感情,又为全诗定下了一个轻柔缠绵的基调。
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
在我的心头荡漾。
【段析】写披着夕照的金柳。
【品味】“波光里的艳影,/在我的心头荡漾”形象地表达出金色的枝条随风轻摇的影子倒映在水中,在水中荡漾,也在诗人的心头荡漾。
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草! (①“在康河的柔波里,/我甘心做二条水草!”诗人为什么会这么说?这表现了诗人什么样的情感体验?)
【段析】写软泥上的青荇。
【品味】“招摇”本意是“故意夸大声势,引人注意”,通常用作贬义,而在这里是贬义词褒用,写出了水草无拘无束、自由自在的形态。
“甘心”写出了诗人不愿离去,对康桥的依恋。
那榆阴下的一潭,
不是清泉,是天上的虹,
揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦。
【段析】描写树阴下的水潭。
【品味】“那榆阴下的一潭”指的是拜伦潭。
寻梦?撑一支长篙,
向青草更青处漫溯,
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌。
【段析】诗人在康河泛舟寻梦。
【品味】“寻梦”这一节紧承上文的“梦”,想象在康河里泛舟寻梦放歌。
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫;(②如何理解“但我不能放歌,/悄悄是别离的笙箫”?)
【品味】诗人“不能放歌”,只能是悄悄的,什么样的歌声也不能表达诗人向康桥告别时的一片深情。就连“夏虫”也体会到诗人的离别之情,而为之保持“沉默”。往日欢歌的康桥今晚也“沉默”了,一切都为诗人的离别之情而感动了、沉默了。
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
【段析】诗人面对离别,选择了沉默,达到“此时无声胜有声”的艺术效果。
悄悄的我走了,
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
不带走一片云彩。(③本文选取了哪些意象?这些意象的选择给我们一种什么样的感觉?)
1928.11.6
【段析】与开头第一节遥相呼应,浑然天成。天衣无缝。
答案速查
①徐志摩选择这样的词语,创造这样的境象,全是由情驱使。康河的流水、水草在作者眼中所呈现的那份安闲、自在,正是诗人心向往之的境界。 由此而写出这样的诗句,说明作者向往宁静安详自由的生活。 ②该诗句是诗人当时内心的真实流露。在诗人眼里,柳荫下波光潋滟的清泉,沉淀着诗人像彩虹似的绚丽迷人的梦,可是梦能寻吗?不能!对理想生活和感情的追求受到挫折,而又不愿让人知道。诗人悲伤、忧愁、苦闷,只好在沉默中听几声
透着淡淡哀愁的笙箫,烘托出一种梦幻般的惆怅气氛。 ③诗人选取了“云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉”等自然景物。 诗人告别康桥时,避开送行的人、周围的高楼大厦、车水马龙等平常物象,而选取云彩等自然景物,使我们感觉到诗人好像一位神仙,避开了人间烟火,创造出一种清新感。




礁 石
艾 青
一个浪,一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过一样
但它依然站在那里
含着微笑,看着海洋……
鉴赏要点
全诗采用了象征的艺术手法,通过对自然景物的描写歌咏,寄寓了深沉的生活哲理。涛中的礁石象征着不畏强暴、不屈不挠的斗争精神,象征着无论遇到什么挫折、困难也不肯向命运低头的人。诗歌形象明朗、纯净,洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪。
问题探究
1.本诗采用了哪些艺术手法?你认为礁石具有哪些象征意义?
2.你怎样理解“含着微笑,看着海洋……”?
参考答案:
1.全诗采用了象征的艺术手法。“礁石”象征着我们民族自强不息、不屈不挠的斗争精神。
2.表现了礁石自信、乐观的精神。




第六届“世界合唱比赛”主题活动。
被誉为合唱界“奥林匹克”的第六届世界合唱比赛,将于7月15日至26日在中国古城绍兴举行。欢迎你参加下面的活动。
(1)绍兴市邮政局为迎接“第六届世界合唱比赛”特制纪念明信片一张,其正面如图。专用会徽寓意介绍尚未完成,请根据提示填补完整。
第六届世界合唱比赛专用会徽(图略)
会徽创意来自于中国汉字“集”和“乐”的繁体字。“集”含有 的意思,“乐”含有 和 的寓意。会徽图案下方的文字造型中嵌入了一段城墙,寓意为古城绍兴和第六届“世合赛”有着天作之合的缘分。
(2)世合赛组委会公开征集本届世界合唱比赛宣传用语,在大量来稿中经过反复筛选最后把评为一、二等奖的范围聚集到以下三条宣传语上。现在请你来参与评选,你认为哪一条可以评为一等奖,说出你的理由。
备选用语:
A.我们参与,我们歌唱,我们快乐
B.“合”聚绍兴,“唱”响天下
C.歌声沟通世界,绍兴成就梦想
我投( )的票,理由:
(3)绍兴市教师爱乐合唱团将参加本届合唱比赛,其中一个曲目是中化名曲《好一朵茉莉花》。请结合语境,根据下面歌词,为主持人拟写一段60字左右的“介绍词”。
欢迎您来到美丽的中国历史文化名城绍兴。接下来将由我们绍兴市教师爱乐合唱团为您演唱中华名曲《好一朵茉莉花》。 。请欣赏。
附:《好一朵茉莉花》歌词
好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/满园花草/香也香不过它/我有心采一朵戴/又怕看花的人儿骂
好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/茉莉花开/雪也白不过它/我有心采一朵戴/又怕旁人笑话
好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/满园花开/比也比不过它/我有心采一朵戴/又怕来年不发芽
解析 (1)填补专用会徽的寓意介绍要根据提示,读透题意进行。(2)选定宣传用语并说出理由是一道开放题。回答时观点要鲜明,论据要充分,论证要有力,要言之成理,言之有据。(3)拟写“介绍词”要扣住茉莉花的歌词内容,介绍清晰,语言流畅,与下文衔接自然。
【示例】(1)集中(“汇合”“一起”“合唱”之类的意思均可) 音乐(“唱歌”“歌唱”亦可) 快乐(两个意思的次序可以调换)
(2)A. 首先句式整齐简短,作为宣传语便于记忆和传诵;其次,宣传语内容很好地体现了世合赛的意义和价值。 B. 首先把“合”与“唱”嵌入宣传语中,可谓匠心独运;其次,从“绍兴”到“天下”,表现了世合赛的意义和价值。 C.首先点出了世合赛是梦想之赛,对参赛选手表达了美好的祝福;其次点出了世合赛的意义是用歌声沟通世界。 (3)这是传唱至今的一首民歌,歌曲描绘了茉莉花的芬芳洁白,满园盛开的情景,同时写出了一个小女孩想摘花而又不敢摘的矛盾心情。歌曲旋律优美,富有生活气息(评分细则:没有扣住茉莉花的歌词内容——茉莉花的形象或小姑娘的心情,最高不可超过2分。字数在50以下的,扣1分。扣住歌词内容,介绍清晰,语言清通,与下文衔接自然,字数在50到70之间的,应子以满分)