8.3《琵琶行（并序）》任务式课件(共57张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(共57张PPT)
白居易
两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话。一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，巧遇琵琶女，因同病相怜而信笔写来的经典乐府《琵琶行》。
吊白居易
缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
——唐宣宗 李忱
解题
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。
作者简介（其人）
白居易
在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与《长恨歌》一起均是白居易的代表作品。
作者简介（其文）
白居易
白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。
写作背景
《琵琶行》并序
创作变化
时期 生活特点 诗歌特点
前期 入仕--贬江州司马
后期 贬江州司马--死
仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。
是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。
以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》
以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》
品诗中之韵，感音乐之美
学习任务一
听课文朗读，初步感知文章
品读内涵，披文入情
学习任务二
小序释义
元和十年，予左迁①九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮②然有京都声③。问其人，本长安倡女④，尝学琵琶于穆、曹二善才⑤，年长色衰，委身⑥为⑦贾人⑧妇。遂命酒⑨，使快⑩弹数曲。
左迁：贬官，降职。与下文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。
铮铮：形容金属、玉器等相击声。
京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。
倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。
善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。
委身：托身，这里指嫁的意思。
为：做。
贾（gǔ）人：商人。
命酒：叫（手下人）摆酒。
快：畅快。
小序释义
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦 憔悴，转徙于江湖间。予出官 二年，恬然 自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪 意。因为 长句 ，歌 以赠之，凡 六百一十六言 ，命 曰《琵琶行》。
漂沦：漂泊沦落。
出官：（京官）外调。
恬然：淡泊宁静的样子。
迁谪（zhé）：贬官降职或流放。
为：创作。
长句：指七言诗。
歌：作歌，动词。
凡：总共。
言：字。
命：命名，题名。
整体感知
通读小序，思考回答下列问题。
请概述小序的内容及作用。
01
小序中说“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，你有何看法？
02
整体感知
请概述小序的内容及作用。
01
诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。
小序的作用：说明了写这首长诗的原因和命名，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
小序中说“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，你有何看法？
02
整体感知
“恬然自安”者，是话中有话，实际是说遭受贬谪的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安，而“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。
这两句反话，既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这次与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深，是扣住“同是天涯沦落人”来说的。
文本解析
诗文按什么顺序写？请理清行文思路，并概括每段内容大意。
利用课文注解，梳通文意
时间顺序
壹
月夜江头送客
贰
江上聆听琵琶曲
叁
歌女倾诉身世苦
肆
同病相怜伤迁谪
伍
重闻琵琶青衫湿
邀见歌女
演奏名曲
听者陶醉
少年欢乐
晚年凄凉
悲苦心境
文本解析
通过叙事塑造了哪几个人物形象？诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？
同是天涯沦落人，
相逢何必曾相识 。
“
”
琵琶女
诗 人
思考4：诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？试做具体比较。
文本解析
诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？具体情况是怎样的？试做具体比较
用原诗文概括回答
读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。
艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；
当年
京倡
色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜
年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。
而今
商妇
飘零憔悴、饱受冷落
怨
文本解析
诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？具体情况是怎样的？试做具体比较
用原诗文概括回答
借助注释、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。
诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；
当年
京官
京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏言，名动京师
谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。
而今
谪官
谪居九江，凄凉落魄
恨
文本解析
琵琶女自诉身世苦
诗人与琵琶女比较
琵琶女
本是京城女
名满京都的艺人
因年长色衰而嫁商人
白居易自叹谪居苦
诗 人
去年辞帝京
才华横溢的诗人
因直言进谏而遭贬谪
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
别有幽愁暗恨生
思考5：诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢
[情境]诗人的眼泪,凝聚了多少悲欢;诗人的眼泪,蓄积了多少情感。“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”(杜甫《闻官军收河南河北》),这是诗人杜甫听到官军收复失地后的欣喜之泪;“物是人非事事休,欲语泪先流”(李清照《武陵春》),这是词人李清照经历国破家亡、飘零流离之时的悲痛之泪;“为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……”(艾青《我爱这土地》),这是诗人艾青以一只鸟的口吻,深情地抒发了他对这片土地的热爱之情。
文本解析
朗读然后思考：诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
正如诗中所写：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。（琵琶女也深深怜悯诗人）
伤琵琶女
谁解青衫泪——同是天涯沦落人
文本解析
朗读然后思考：诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。
伤自己
谁解青衫泪——同是天涯沦落人
琵琶女
当年：艳盖群芳，艺压京城
人妒人捧，年年欢笑
特点：色艺双绝、技高貌美
青春年少、欢笑红颜
而今：年老色衰，门前冷落
委身商人，独守空船
特点：飘零憔悴、饱受冷落
京倡
商妇
怨
我
当年：诗酒流连，丝竹不绝
高朋满座，其乐融融；
特点：才华横溢、年少高中
神采飞扬、意气风发
而今：谪居卧病，有酒无乐
送客惨别，其情凄凄
特点：谪居九江，凄凉落魄
京官
谪官
恨
同是天涯沦落人
相同的命运
于千万人之中遇到你所要遇到的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野中，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话好说，唯有轻轻的问一声：“噢，你也在这里吗？”
——张爱玲《爱》
分析特色，学以致用
学习任务三
文本解析
“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听（善写），演绎出一出千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言：
枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；
浔阳千尺水，句留江上别离情。
音乐（琵琶声）
思考1：诵读诗文，诗中写到琵琶女的几次演奏？请简要说明每一次描写的特点。
思考1：诵读诗文，诗中写到琵琶女的几次演奏？请简要说明每一次描写的特点。
【第一次演奏】
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
（暗写，略写）侧面烘托琵琶女的琴技
【第二次演奏】
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
（明写，详写）直接描写琵琶女的琴技。
思考1：诵读诗文，诗中写到琵琶女的几次演奏？请简要说明每一次描写的特点。
【第三次演奏】
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
（明写，略写）相同遭遇，心灵之音。
思考1：诵读诗文，诗中写到琵琶女的几次演奏？请简要说明每一次描写的特点。
结构和主旨
琵琶女三次演奏示意图：
第一次（暗写）：诗人送客闻琴（略写）
“醉不成欢惨将别”（暗示沦落）
“主人忘归客不发”（侧面烘托琴技）
第二次（明写）：彼此想见，琵琶女演奏《霓裳》《六幺》（详写）
第三次（明写）：
“感我此言”“却坐促弦”（略写）
“江州司马青衫湿”（侧面烘托）
照应
琵琶女自叙身世
诗人述“迁谪意”
“我闻琵琶已叹息”“同是天涯沦落人”（点明主旨：相同遭遇，心灵之音）
“琵琶声停欲语迟”和“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,这几句反映了琵琶女怎样的心理状态
【明确】一个红极一时的歌女容貌衰老之后嫁作商人妇,又遭到重利薄情的商人的抛弃,面对世态的炎凉,她有满腹的哀怨和苦衷。她弹奏琵琶不是为了招徕顾客,而是借琵琶抒发自己哀怨的情感。这一系列不同寻常的举止情状,表现了琵琶女不愿随便重新抛头露面的心理,暗示其有着不同寻常的生活经历和艺术才能。
江头送客闻琵琶
琵琶女本不愿抛头露面,可为什么最后还是出来了
【明确】由于诗人“寻声暗问弹者谁”,并“移船相近邀相见,添酒回灯重开宴”,又“千呼万唤”,琵琶女深感盛情难却,却之不恭。
诗中用了“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“开宴”这一连串的动词,生动地表达了诗人听到琵琶声后所激起的惊喜心情和邀见琵琶女的急切心情。在沦落天涯的不幸际遇中觅得知音,这对于琵琶女来说是一种莫大的慰藉和鼓舞。诗人的举动表示了他对琵琶女应有的尊重和礼貌,这是以艺会友,绝不同于一般文人墨客狎妓,征歌点曲。所以琵琶女最终摆脱了重重顾虑,登上了诗人所在的船头。
[情境]写作技巧高超的诗人对无形的音乐进行描写,多用侧面烘托手法,如唐代诗人顾况的《弹琴谷》:“谷中谁弹琴,琴响谷冥寂。因君扣商调,草虫惊暗壁。”诗中用“谷冥寂”“草虫惊暗壁”侧面烘托出弹琴的效果。
思考2：《琵琶行并序》精彩而细腻地写出了琵琶乐曲的感人效果。诗人是怎样将音乐这种虚无缥缈的存在表现出来的？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
比喻：化抽象为具体
摹声叠词
对比、动静结合
弹奏的动作
旋律的变化
侧面描写：听众的反应
喻 体
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
冰泉冷涩弦凝绝
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
四弦一声如裂帛
把抽象无形的音乐 变成形象可感的实体。
特 点
好 处
急促沉重
轻柔幽细
清脆圆润
轻快流利
悲抑梗塞
沉咽暂歇
雄壮激昂
高亢激昂
戛然而止
古人描写音乐美的词语和句子：
在齐闻韶，三月不知肉味。
——《论语·述而》
余音绕梁，三日不绝。
——《列子·汤问》
此曲只应天上有，人间哪得几回闻？
——唐·杜甫 《赠花卿》
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
——《赤壁赋》
音 乐 描 写
（王小玉）声音初不甚大，只觉入耳有说不出的妙境：五脏六腑像熨斗熨过，无一处不伏帖；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个不畅快。
唱了数十句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际……
——刘鹗《老残游记》
甜润舒畅
尖细高亢
诗人如此着力刻画音乐，目的是通过描写音乐的美妙，表现琵琶女过人的艺术造诣，反衬她的沦落与孤独，从而寄寓自己遭遇贬谪，不得施展抱负的悲伤与憾恨。
诗人如此着力地刻画音乐，与他所要表达的人生感慨有什么联系？
从琵琶曲调的起伏变化中，我们能捕捉到琵琶女怎样的情感和生活变化的轨迹？
从琵琶曲调的起伏变化中，我们能捕捉到琵琶女怎样的情感和生活变化的轨迹？
第一部分是“前奏曲”：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。”浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。
第三部分“沉思曲”：“间关莺语花底滑，……此时无声胜有生。”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中……
第二部分“欢乐曲”：“轻拢慢捻抹复挑，……大珠小珠落玉盘。”欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代。
最后一部分是“悲愤曲”：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”这段音乐情绪高涨起来，以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。琵琶女受伤的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情的丈夫“重利轻离别”，让她时常空船独守。这现实更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音乐之声如“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。收拨一划，“四弦一声如裂帛”，是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！
分析环境，感受氛围
学习任务四
景物描写
谁解风物意—一枝一叶总关情
明确：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，点明了时令、地点、时间和事件。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。
“别时茫茫江浸月”，情境交融。叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，离愁无法排解,苦闷难以消除。既道出了诗人的心情,烘托了悲凉的气氛,也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。
诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？
“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。渲染了当时寂静的环境气氛；也说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中,衬托了乐曲强烈的艺术魅力。
“绕船明月江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；
“住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”，既写出了诗人谪居之处环境的恶劣,渲染了悲凉的气氛,也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。
总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物亲个溢满感情的意向，叠加在一起，使《琵琶行》真个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀婉。
思考3：试分析概括本文的艺术特色
明确
①层次分明，故事完整。这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。
②叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。
③刻画细致，语言生动。人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。
暗线
结构特色
明线
双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。
以人物为线索
琵琶女的身世
诗人的感受
《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，主要叙述了诗人与一位飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,蕴含着人生哲理，已超越时代的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。
主 题
比较阅读，拓展延伸
学习任务五
听段处士弹琴方干几年调弄七条丝，元化分功十指知。泉迸幽音离石底，松含细韵在霜枝。窗中顾兔初圆夜，竹上寒蝉尽散时。唯有此时心更静，声声可作后人师。
思考：诗的颔联“泉迸幽音离石底”与白居易《琵琶行》中的“幽咽泉流冰下难”相比，在描写乐声方面有何异同？请简要分析。
明确
同：两句诗都运用了比喻的修辞手法写乐声，喻体都用到了泉水，化抽象为形象，写琴声之动人，有形神兼备之妙。
异：①从“形”的角度来说，前者使用了“迸”字，凸显力度；后者使用了“难”字，凸显缓慢。②从“声”的角度来说，前者使用了“幽音”，突出清远的特点；后者使用了“幽咽”，突出低沉微弱的特点。