9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
学校拟举办“如果你要写 就不能只写 ”文学挑战赛，我们班选择以“我眼中的苏轼”作为挑战赛的主题在班级进行模拟训练， 请你结合对《念奴娇·赤壁怀古》的理解，进行创作，参加班级比拼，最终同学间合作呈现视频作品。
任务情境
念奴娇·赤壁怀古
苏
轼
以声传情，读出豪迈
遥想公瑾当年， 小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯（ qiáng ）橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发（fà） 。人生如梦，一尊还酹（lèi）江月。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
念奴娇·赤壁怀古
视频构成
背景图画
文案
声音
怀古诗的赏析思路
临古地
思古人
忆古事
抒己志
观眼前之景
思历史人事
抒一己之志
任务一：设计视频背景
赤壁之景
周瑜形象
苏轼形象
请根据词作内容说出下列三幅背景图要素，设计视频背景图。
赤壁之景
哪些词语突出了画面感？
这些画面具有怎样的特点呢？
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
苏轼立于赤壁，由眼前的大江，想到什么？
图片要素
联想
大江
千古风流人物
赤壁之景
任务一：设计视频背景——观眼前之景
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
有人说，苏轼之赤壁并非赤壁大战之地。苏轼写错了地方？
黄州 赤鼻矶
赤壁之景
图片要素
任务一：设计视频背景——观眼前之景
赤壁何须问出处，东坡本是借山川。—朱日浚
赤壁之景
任务一：设计视频背景——赤壁之景
乱石穿空，
卷起千堆雪。
惊涛拍岸，
赤壁之景
任务一：设计视频背景——赤壁之景
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
哪几个字写得生动、传神？
有声有色，有动有静，描绘了一幅雄奇壮丽的江景图。
上阙的景物描写为下阕的英雄豪杰的出场 了氛围，作了绝好的 。
渲染
铺垫
江山如画，一时多少豪杰。
周瑜形象
任务一：设计视频背景——思历史人事
哪一句衔接了“眼前之景”与“思历史人事”？
你想到的三国时期的豪杰都有谁呢？
为何苏轼只提到周瑜？
任务一：设计视频背景——思历史人事
苏轼难道只是想描写雄姿英发的周瑜吗？
二人的人生际遇是相似的还是相反的？
周瑜
年龄
幸福美满
英俊儒雅
东吴都督
功成名就
苏轼
34
婚姻
外表
职位
际遇
47
屡遭不幸
早生华发
团练副使
功业未就
任务一：设计视频背景——抒一己之情
苏轼形象
通过对比二人人生际遇：相 。
反
苏轼一生最无用世机会的三处贬所：黄州、惠州、儋州。“乌台诗案”几乎断送了他的政治生命。宋神宗贬其为黄州团练副使。从元丰二年（1079年）到元祐元年（1086年）苏轼黄州生活的七年对其一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且还受到监督。当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人“看讫，火之”，“传闻京师，非细事也”。
周瑜
情场、官场、战场，场场得意
苏轼
黄州、惠州、儋州，州州失意
周瑜
年龄
幸福美满
英俊儒雅
东吴都督
功成名就
苏轼
34
婚姻
外表
职位
际遇
47
屡遭不幸
早生华发
团练副使
功业未就
对比当中，仰慕英雄，哀叹自我
反衬之下，命运多舛，壮志未酬
任务一：设计视频背景——抒一己之情
苏轼形象
任务一：设计视频背景——抒一己之情
苏轼形象
有渴望建功立业而不得的失望；
有少年得意而中年失意的惘然；
有被贬黄州，政治无望的无奈；
有妻子早逝，佳人不在的感伤。
图片要素
故国神游，多情应笑我，早生华发。
苏轼在被贬黄州时， 据说黄州城南门外一里左右有个风景秀丽的山坡，称 “东坡”。坡黄上绿树成荫，不远处就是滚滚东去的长江。苏轼常到此漫步，曾赋诗词云：“夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚仗听江声。”他很喜爱这个地方，遂以“东坡”自号，在被贬之时， 依然有心情去享受自然，而不是自怨自艾，真不愧是“乐天派苏东坡”。苏轼有诗云：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”他将一生贬谪生涯视为功业，其中不乏自嘲意味，却道准了贬谪生涯在他一生中的位置。漂泊万里而眼界开阔历尽忧患却境界升华，对尘世人生有了更深刻的认识和独到的感悟。黄州、惠州、儋州为其人生政治之低谷，却为其思想性格之高境、文学成就之巅峰。一般人连遭三次贬谪，都会意志消沉，何况苏轼已到人生风烛残年，他却出人意料的“乐天派”，依然自得其乐，不得不令人佩服！
苏轼不只是苏轼，更应是东坡。
“人生如梦”
是词人在遭受贬谪之下的自慰之词。
“一尊还酹江月”
对月敬酒，是要向江月倾诉，对自己劝解。
人的一生（短暂而且 的）像一场梦，（又何必纠结于种种 ）？不如 入江，把一杯酒献给江上的明月，让明月同我共醉。让万古 绪随江而去吧！
苏轼这番感慨和洒酒入江的动作之中体现出作者 的胸怀。
任务一：设计视频背景——抒一己之情
苏轼形象
虚幻
苏轼的内心独白可能是？
烦恼
洒酒
愁
旷达
任务一：设计视频背景——抒一己之情
苏轼形象
人生如梦，一尊还酹江月。
图片要素
超然外物的旷达
苏轼旷达的胸怀不仅表现在《念奴娇赤壁怀古》“人生如梦”中，在苏轼其他诗词中也有表现。你能举个例子吗？
任务二：设计视频文案
《水调歌头》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”
《定风波》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。…回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。”
“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部。苏东坡比中国其他的诗人更具有多面性天才的丰富感、变化感和幽默感，智能优异， 心灵却像天真的小孩。
——林语堂《苏东坡传 序》
任务二：设计视频文案
看他从翰林学士到狱中囚犯，再到东坡躬耕，却仍有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的气魄。
更重要的是，不曾有一日厌世逃避，而是能说服自己——扎根人间烟火气，从中探求快乐之道。心怀“人生如梦，一尊还酹江月”的旷达。
苏轼的价值在于，他向我们传递了人生最重要的一项核心能力——人无论身处何种境地，都能让自己快乐起来的能力。
人生为何不快乐，只因未读苏东坡
任务二：设计视频文案
任务二：设计视频文案
无论何种境地都能让自己快乐起来的能力。
换句话说：苏轼具备一个非常强大的内心，他能够很好的调整自己的心态。有哀愁，有消极，他都能把自己内心乐观的一面展示出来。
苏轼和羊蝎子的故事
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
如果你要写苏轼，就不能只写苏轼。
你要写大江东去浪淘尽的豪迈，
你要写一蓑烟雨任平生的潇洒，
你要写也无风雨也无晴的恬淡，
你要写月有阴晴圆缺的淡然。
任务二：设计视频文案
参考示例：
如果你要写风，就不能只写风。
你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中。
竹筏轻轻飘动，湖面在泛粼光。
船上悬挂的铃儿，响呀响呀响叮当。
任务三：选出视频配音代表
念奴娇●赤壁怀古
苏轼
大江/东去，浪/淘尽， 千古/风流/人物。 (情绪激昂，气满声高)
故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。(从容平缓的语气)
乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。(语速稍快，读出节奏感)
江山如画，一时/多少/豪杰。(语调轻柔，沉醉其中)
提示：
“雪”字不要读得那么急，吐字要稳、准、清晰，读出“上声”那种抑扬顿挫的感觉来，读出惊叹的感觉。
“画”字读的时候口腔要充分打开，读的时候节奏要舒缓悠扬，沉醉其中。
任务三：选出视频配音代表
念奴娇●赤壁怀古
苏轼
遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。 (羡慕的神情)
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟火。 (潇洒铿锵)
故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。 (情绪回落)
人生如梦，一尊/还酹/江月。 (豁达洒脱)
提示:
最后一句可重复读一遍，并适当加入拖音;头抬起，右手举杯高过头顶。
期待大家精美的作品