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1教学目标
1.知识与技能：通过猜测与游戏的方式，让学生进入问题情境，切身感受什么是不可能事件、必然事件、确定事件与不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的；
2.过程与方法：使学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题，获得结论，感受数学和实际生活的联系，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力；
3.情感与态度：通过创设游戏情景，使学生主动参与，做数学实验，增强学生的数学应用意识，初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯.
2学情分析
在小学阶段，学生对确定事件与不确定事件等概念已经有了初步的体会，从本章开始将学习更加数学化和抽象化地描述可能性的知识--概率初步知识.它是中学数学的重要内容，同时对我们的日常生活和生产实践有重要意义.本节内容学生了解自然和社会现象中的必然事件、不可能事件和随机事件，并用枚举、实验等方法逐步形成对随机事件发生可能性大小的初步认识，是一节"概率"的起始课，它为以后系统学习概率奠定了基础，同时学生学会怎样用观察的方法去认识身边的随机现象，应用随机事件等知识去分析、解决身边的问题，提高自身数学素养和应用数学的能力.
3重点难点
重点: 掌握不确定事件的特点.
难点:理解不确定事件发生的可能性有大有小
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】以快乐大本营引入
以快乐大本营引入
（一）营前热身：
一个农民正在耕田，这时候一只野兔撞死在树上，大喜，希望天天有这样的好事.便每天在树前等，结果苗死，他也饿死.
这个故事告诉我们一个什么道理呢？
活动2【导入】快乐中心：定义点拨
（二）快乐中心：（定义点拨）
思考下列事件（一）：
1.如果随机投掷一枚均匀的骰子，那么掷出的点数一定不超过6吗？
2.太阳从东方升起.
3.今天星期天，明天星期一.
这些事情我们事先能肯定它一定会发生，这些事件称为必然事件.
思考下列事件（二）：
⒈如果随机投掷一枚均匀的骰子，那么掷出的点数会是10吗？
2.太阳从西方升起.
3.一个数的绝对值小于0.
这些事情我们事先肯定它一定不会发生，这些事件称为不可能事件.必然事件和不可能事件都是确定事件.
思考下列事件（三）：
1.如果随机投掷一枚均匀的骰子，那么掷出的点数一定是1吗？
⒉ 掷一枚硬币，有国徽的一面朝上.
⒊ 买彩票恰好中奖 .
这些事情我们事先无法肯定它会不会发生，这样的事件称为不确定事件，也称为随机事件.
板书：
必然事件
确定事件
不可能事件
不确定事件
（三）快乐举例：
你能举出生活中的几个确定事件和不确定事件吗？
活动3【活动】营中活动
（四）营中活动：
游戏活动开始了！谁跑得快，前三名同学参与.
3名学生开始从手中的盒子里摸球，多次活动后，小结.
回答：
1.勇往直前：
(1).小明从盒中任意摸出一球，一定能摸到红球吗
(2).小麦能摸到红球吗？小米呢？
(3).三人每次都能摸到红球吗？
活动4【活动】营中活动
2.乘胜追击：
（1）.下列成语反映的事件是不确定事件的是（ ）
①水中捞月 ②一箭双雕 ③一步登天
④守株待兔 ⑤拔苗助长 ⑥瓮中捉鳖
（2）.指出下列事件中哪些事件是必然事件,哪些事件是不可以事件,哪些事件是不确定事件.
⑴正常情况下水加热到100°C,就会沸腾.
⑵经过城市中某一有交通信号灯的路口,遇到红灯.
⑶明天，我买一注体育彩票，得500万大奖.
⑷用长为3cm、5cm、7cm的三条线段首尾顺次连结，构成一个三角形.
3.齐心协力：
课本P136“做一做”，阅读并理解游戏规则，然后同桌合作完成游戏，注意在游戏过程中填写P137表格.
4.披荆斩棘：
下面第一排表示了各袋中球的情况，请你用第二排的语言来描述摸到红球的可能性大小，并用线连起来.
活动5【练习】中招链接及小结
5.中招链接：
1.(2013.大连）下列事件是必然事件的是（ ）
A.抛掷一次硬币，正面朝上
B.任意买一张电影票，座位号恰好是“7排8号：
C.某射击运动员射击一次,命中靶心.
D.13名同学中至少有2名同学出生的月份相同.
2.(2012.泉州）下列事件是不可能事件的是（ ）
A.打开电视，它正在播广告
B.抛掷一次硬币，正面朝上
C.掷一个质地均匀的正方体骰子，出现的点数等于6.
D.一个星期为八天
6.收获满仓：
（1）回答“营前热身”问题：
一个农民正在耕田，这时候一只野兔撞死在树上，大喜，希望天天有这样的好事.便每天在树前等，结果苗死，他也饿死.
这个故事告诉我们一个什么道理呢？
（2）课堂小结：谈谈你的收获，说说你的困惑.
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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