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1教学目标
1.历经实验操作、观察 、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。
2.通过猜测与游戏的方式，感受什么是不可能事件、必然事件、确定事件与不确定事件。
3.通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件做出准确判断。
2学情分析3重点难点
1.随机事件的特点并能对生活中的随机事件做出准确判断；
2.对随机事件发生的可能性 大小的定性分析。
4教学过程
4.1 第一学时新设计
一、创设问题情境
如果随机投掷一枚均匀的骰子，那么：
⒈ 掷出的点数会是10吗？
⒉ 掷出的点数一定不超过6吗？
⒊ 掷出的点数一定是1吗？
二、合作探究，引入新知
（探究一）
1.玻璃杯从10米高处落到水泥地面上会破碎；
2.太阳从东方升起；
3.今天星期三，明天星期四；
4、瓮中捉鳖
像这样，在一定条件下一 定能发生的事件，叫做必然事件。
（探究二）
1. 太阳从西方升起；
2. 一个数的绝对值小于0；
3.水中捞月
像这样，在一定条件下不可能发生的事件，叫做不可能事件。
必然事件和不可能事件统称为确定事件。
（探究三）
⒈ 从商店买瓶绿茶饮料中奖了。
⒉ 掷一枚硬币，有国徽的一面朝上。
⒊ 买张彩票恰好中奖
⒋ 办公室老师从我们班选一个人去打水，你被选中
5．守株待兔
像这样，我们事先无法确定它会不会发生，这样的事件称为不确定事件，也称为随机事件。
（探究四）
不透明的桶子中有3个红球，1个白球，所有的球除颜色外，其它完全相同。从中任意摸一个球，你认为摸到那种颜色的球的可能性较大，说说你的理由。
小结：1.在上面的摸球练习题中，每次摸到的球的颜色是不确定的。
2.如果红球和白球的数量不等，那么摸到红球的可能性与摸到白球的可能性是不一样的。
3.一般地，不确定事件发生的可能性是有大小的。
三、游戏活动，理解概念，拓展新知
游戏: 摸球
甲袋中有10个白球，乙袋中有10个红球，丙袋中有红球、白球共10个，且三个袋中所有的球出颜色外，完全相同；
判断下列事件各是什么事件：
1.从甲袋中摸到一球是红球。（ ）
2.从甲袋中摸到一球是白球。（ ）
3.从乙袋中摸到一球是红球。（ ）
4.从乙袋中摸到一球是白球。（ ）
5.从丙袋中摸到一球是红球。（ ）
6.从丙袋中摸到一球是白球。（ ）
四、能力提升：
1、指出下列事件中，哪些是必然事件， 哪些是不可能事件，哪些是随机事件？
①任意投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数是奇数；
②打开电视机，它正在播放动画；
③将油滴入水中，油会浮在水面上；
2、下列事件是必然事件的是（ ）
A.打开电视机，正在转播足球比赛
B.小麦的亩产量一定为10000公斤
C.在只装有5个红球的袋中摸出1球是红球
D.农历十五的晚上一定能看到圆月
3、下列事件中，随机事件是（ ）
A.没有水分，种子仍能发芽
B.等腰三角形两个底角相等
C.从13张红桃扑克牌中任抽一张，是红桃A
D.从13张方块扑克牌中任抽一张，是红桃10
五、随堂练习
1.同时掷两枚质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数，下列事件中是不可能发生的事件是( )
A.点数之和为12 B.点数之和小于3
C.点数之和大于4且小于8 D.点数之和为13
2.从一副扑克牌中任意抽出一张，则下列事件中可能性最大的是( )
A.抽出一张红心 B.抽出一张红色老K
C.抽出一张梅花J D.抽出一张不是Q的牌
3.袋子里有8个红球，m个白球，3个黑球，每个球除颜色外都相同，从中任意摸出一个球，若摸到红球的可能性最大，则m的值不可能是（ ）
A．1 B．3 C．5 D．10
4.某路口红绿灯的时间设置为：红灯40秒，绿灯60秒，黄灯4秒。当人或车随意经过该路口时，遇到哪一种灯的可能性最大，遇到哪一种灯的可能性最小？根据什么？
5.口袋里有10只黑袜子，6只白袜子，8只红袜子，任意摸出一只袜子，什么颜色袜子被摸出的可能性最大？
教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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