1《草原》课件(共52张PPT)

(共52张PPT)
草 原
六年级 语文 上册
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。本文中的“草原”指的是位于内蒙古自治区陈巴尔虎旗的呼伦贝尔大草原。作者描写了草原上怎样的情景？让我们走进课文去看一看吧。
蒙古族的“那达慕”： 是蒙古族历史悠久的传统节日，每年七、八月牲畜肥壮的季节举行这是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。“那达慕”大会上有惊险动人的赛马、摔跤，令人赞赏的射箭，有争强斗胜的棋艺，有引人入胜的歌舞，显示出草原民族独有的特色。
学习目标
1. 会写“毯、境”等14 个字，会写“草原、线条”等26 个词语。
2. 朗读课文，边读边想象草原迷人的景色，深入体会草原景色的美丽。
3. 体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发热爱草原、热爱草原人民的感情。
老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、剧作家，被誉为“人民艺术家”。老舍的代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。
作者简介
毯 境 陈 鞭 裳
襟 虹 蹄 腐
束 羞涩 跤 忍
tǎn
jìng
chén
biān
shɑng
jīn
hóng
tí
fǔ
shù
xiū sè
jiāo
rěn
我会读
我会写
结构：左右
组词：地毯 毛毯
部首：毛
tǎn
结构：左右
组词：陈旧 陈述
部首：阝
chén
结构：上下
组词：云裳 霓裳
部首：衣
shang
结构：左右
组词：霓虹 长虹
部首：虫
hóng
结构：左右
组词：牛蹄 蹄子
部首：足
tí
结构：半包围
组词：豆腐 腐烂
部首：肉
fǔ
结构：上下
组词：害羞 羞耻
部首：羊
xiū
结构：左右
组词：干涩 苦涩
部首：氵
sè
结构：左中右
组词：稍微 微妙
部首：彳
wēi
蒙
mēng
méng
蒙骗
蒙蔽
měng
蒙古族
他习惯用花言巧语蒙（méng）蔽人，那个蒙（měng）古族小伙子被他蒙（mēng）骗了。
多音字
清鲜——清新 惊叹——惊讶
洒脱——潇洒 静寂——安静
羞涩——害羞 拘束——拘谨
勾勒——勾画 舒服——舒适
近义词
初读课文你感受到了什么？
真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。
从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。
同学们默读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美？
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
草原
天
天底下
小丘
平地
骏马
羊群
大牛
第一自然段：
第一自然段中，作者初到草原看到了什么景物？
作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。
作者从第一自然段中，描写这些景物有什么特点？
这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
概括写出了草原辽阔、碧绿的特点。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
比喻。把“羊群”比作“白色的大花”，把“草原”比作“无边的绿毯”，用“绣”字连接，更让人觉得草原是一幅鲜活的风景画。
在这话中作者运用什么修辞手法写出了初读草原，看到的美丽景色？
在写景中融入感受有什么好处？
我们在描绘景色时，也可以像作者这样，既可以写看到的、听到的，还可以融入自己的感受来写，这样才更能让读者感同身受。
“忽然，像被一阵风吹来的”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。
热情好客
从“几十里”你能体会到什么？
主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。
从“总是握着，握住不放”体会到了什么？
让人体会到主客双方激动的心情，进而感受到他们之间的热烈、浑厚的感情。
　　也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
奶茶
奶豆腐
手抓羊肉
“倒上了、摆上了、不大一会儿”写出了蒙古族同胞早有准备。他们用自己民族特有的风味食品来款待客人，这充分表现了蒙古族同胞的热情好客。
“倒上了、摆上了、不大一会儿”从这些词句中体会到了什么？
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌 ，我们同行的歌手也赶紧唱起来。
小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
这句是全文的中心句，也是作家情感的集中体现。表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。
作者描绘“草原风光”“喜迎远客”“主客联欢”三幅画面是为了表达怎样的情感呢？
对蒙汉之间深厚情谊的赞美！
景物美：
蒙汉情深赞美草原
草原
人情美：
天空明朗
空气清鲜
平地：一碧千里
小丘：翠色欲流
远道迎客 热情款待 话斜阳
板书设计
这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
课文主旨
学习按事情发展的顺序叙述
本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景,由景及人,最后,以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然。
知识拓展
襟（ ）带舞
飘
一、补充词语
（ ）碧千里
久立（ ）望
高歌（ ）曲
翠色（ ）流
群马（ ）驰
一
欲
一
四
疾
随堂练
二、根据意思写词语
1.用水墨和淡的颜料在宣纸上涂抹。（ ）
2.用线条画出事物的轮廓。（ ）
3.翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。（ ）
渲染
勾勒
翠色欲流
谢谢！再见！