五年级科学上册湘科版1.2 人体指挥部—脑 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
1、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是人体主要的感觉器官
2、人的瞳孔在阳光下会（ ），在黑暗中会（ ）
3、当受到外界环境或身体内部的刺激时，我们会产生反应，这能使我们积极应对环境变化，（ ）、（ ），是我们自身安全的重要保障。
4、保护眼睛，不要长时间注视（ ）
1、（眼）、（耳）、（鼻）、（舌）、（皮肤）是人体主要的感觉器官
2、人的瞳孔在阳光下会（缩小），在黑暗中会（放大）
3、当受到外界环境或身体内部的刺激时，我们会产生反应，这能使我们积极应对环境变化，（保护自己）、（避免伤害），是我们自身安全的重要保障。
4、保护眼睛，不要长时间注视（强光）
人体的指挥部——脑
人体会对刺激作出反应。是“谁”在指挥我们的身体呢？
眼疾手快
实验时，乙同学竖直拿尺子，甲同学的手与尺子零刻度线齐平，乙同学突然松手使尺子掉下来，甲同学尽可能快地抓住尺子，记录抓到尺子的位置。
实验一：专心抓尺子
操作说明
第一次 第二次 第三次 平均值
甲 80厘米 79厘米 81厘米 80厘米
乙 45厘米 46厘米 44厘米 45厘米
丙 21厘米 20厘米 19厘米 20厘米
丁 5厘米 5厘米 5厘米 5厘米
不同同学抓尺子，尺子下落的距离
第一次 第二次 第三次 平均值
甲 80厘米 79厘米 81厘米 80厘米
乙 45厘米 46厘米 44厘米 45厘米
丙 21厘米 20厘米 19厘米 20厘米
丁 5厘米 5厘米 5厘米 5厘米
通过阅读数据，你发现了什么？
1不同同学的反应速度不同
2抓住尺子的位置越短说明什么？
尺子自由下落时，大约0.1秒时下落了5厘米；0.2秒时下落了20厘米，0.3秒时下落了45厘米，0.4秒时下落了80厘米。
第一次 第二次 第三次 平均值
甲 80厘米 79厘米 81厘米 80厘米
乙 45厘米 46厘米 44厘米 45厘米
丙 21厘米 20厘米 19厘米 20厘米
丁 5厘米 5厘米 5厘米 5厘米
通过阅读数据，你还发现了什么？
甲同学的反应速度是0.4秒，乙同学的反应速度是0.3秒，丙同学的反应速度是0.2秒，丁同学的反应速度是0.1秒。
第一次 第二次 第三次 平均值
甲 80厘米 79厘米 81厘米 80厘米
乙 45厘米 46厘米 44厘米 45厘米
丙 21厘米 20厘米 19厘米 20厘米
丁 5厘米 5厘米 5厘米 5厘米
这个游戏中，我们用到感觉器官是？
眼和皮肤。
第一次 第二次 第三次 平均值 得分
甲 80厘米 79厘米 81厘米 80厘米 97
乙 45厘米 46厘米 44厘米 45厘米 98
丙 21厘米 20厘米 19厘米 20厘米 99
丁 5厘米 5厘米 5厘米 5厘米 100
这个游戏中，想要提高得分的方法？
集中注意力，认真倾听，手眼配合，快速动作，增加练习次数等。
第一次 第二次 第三次 平均值 得分
甲 80厘米 79厘米 81厘米 80厘米
乙 45厘米 46厘米 44厘米 45厘米
丙 21厘米 20厘米 19厘米 20厘米
丁 5厘米 5厘米 5厘米 5厘米
这个游戏中，如果打分你怎么打？
97
98
99
100
两人一组，一边背诵诗歌一边做抓尺子实验。实验时，乙同学竖直拿尺子，甲同学的手与尺子零刻度线齐平，一边背诵诗歌，乙同学突然松手使尺子掉下来，甲同学尽可能快地抓住尺子，记录抓到尺子的位置。
实验二：一心二用抓尺子
操作说明
试一试，一边背诵诗歌一边做抓尺子实验，结果怎样？
抓住尺子的位置刻度数越来越小。
抓住尺子的位置刻度数越来越小，熟能生巧。
这说明大脑处理事务的特点是？
专心抓尺，刻度数要小一些；边背诗边抓尺刻度数大于专心抓尺的刻度数。所以，边背诗边抓尺比专心抓尺要慢一些。
对比两次数据，写下你的发现？
遇到干扰时，就会影响正在进行的工作。
这组数据说明什么？
不断地训练，或者多训练
晓斌是学校田径队的队员，他的起跑速度总是落后于其它队员，请你利用学过的有关大脑的知识，给他一个建议
在玩抓尺子游戏时,你是怎样做的
我的做法:①手指与尺子的零刻度线持平,准备捏住尺子。②记录尺子掉下时捏住的刻度,这个距离可以说明接尺子的同学的反应速度。
从看到尺子下落，到用手抓尺子的过程中，想象我们的大脑是怎样工作的？
感觉器官（眼睛）接收到刺激报告给大脑（看到尺子下落），大脑处理信息指挥人体做出反应（用手去抓），从刺激到反应是需要时间的。多试几次，可以越来越熟练，反应更快，这就是熟能生巧。
你知道游戏中信息的传递路线吗
我的解释:在这个游戏中首先我们的眼睛先看到尺子,视神经会把这个信号报告给大脑,大脑将抓住尺子的信息通过神经传递给手,将看准尺子的信息通过视神经传递给眼睛,这样我们就能抓住尺子了。
怎样提高自己的反应速度
我认为提高反应速度的方法可以是:科学地反复练习,这样一次一次传递信息,慢慢就越来越快了。
两次实验的结果一样吗？说一说其中的道理。
讨 论
一心二用，干扰了大脑的反应速度。这是两种刺激导致不同反应产生的干扰现象。
小 结
有趣的视觉现象
黄色的圆和紫色的圆大小一样吗？
两条黑线是平行的吗？
小 结
眼睛记录不同的刺激信息传给大脑，但是大脑的认知判断可能出错。
先分别用单眼观察一根手指的位置，再用双眼观察这根手指的位置。
有什么发现？这是怎么回事？
交 流
两个单眼和双眼观察时，手指的位置都不同。
脑要把双眼传来的信息进行分析和综合，才能形成立体的视觉。
小 结
人脑有三个主要结构
大脑
小脑
脑干
脑的内部结构与作用
第一张人脑解剖(pōu)图是
比利时医生维萨里根据人体的真
实结构绘制的。1543年，他发表
著作《人体的构造》，对脑的结
构进行了描述。人脑有三个主要
结构：大脑、小脑、脑干。大脑
可以指挥我们的身体，小脑可以
帮我们保持身体的平衡，脑干能
够控制呼吸和心跳。
大脑损伤的启示
1848年，美国的铁路工人盖奇在修建铁路时发生了意外，他的脑前部受到严重的损伤。幸运的是，经抢救他活了下来。但是，此后的他却像变了一个人。原来的盖奇有礼貌(mào)、有责任心、很友善，后来的他无法控制地变得粗鲁(lǔ)无礼、凶狠好斗。
案例一
说一说，通过这个案例，你有什么启示？
大脑受到损伤可能导致神经递质失衡和中枢神经系统功能紊乱，从而影响个体对情绪的识别、表达和调节。患者可能出现情绪不稳定、易激怒或过度悲伤等症状，难以控制自己的情绪反应。
大脑具有控制情绪的功能
大脑损伤的启示
英国的一位音乐家得了脑炎病后，发现自己不记得妻子的名字了，出门也找不到家。医生检查后，发现他的大脑中与记忆有关的结构受到了损伤，导致他永远活在当下，新信息只能保留7—30秒。
案例二
说一说，通过这个案例，你有什么启示？
大脑受伤可能导致海马体和其他与记忆有关的区域受损，这些区域在信息加工和存储中发挥关键作用。患者可能出现记忆力减退、注意力不集中等问题，进一步加剧社交困难。
大脑具有记忆的功能
分析以上案例，想一想，大脑还有哪些功能？
大脑有记忆、思考、情绪、感觉、运动、说话、分析、推理等功能，所以被称为人体的司令部
大脑
大脑
小脑
脑干
小脑
大脑
大脑
脑干
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.小刚在路上看到一个喝醉酒的人，他走路摇晃不稳，还摔倒了，这说明酒精麻痹了他的( )。
A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脑神经
2.有的人在出车祸以后，头部受伤导致记忆受损，主要是因为伤者的( )出现了损伤。
A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脑神经
3.当脑的( )部分受到损伤后，需要带呼吸机进行辅助呼吸。
A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脑神经
B
A
C
大脑
脑干
小脑