(共16张PPT)
《坐井观天》
说课流程
说课标要求
说单元目标
说单元结构
说课时学历案
说课标要求
说课标要求
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。努力养成良好写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
“阅读”要求:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
说单元目标
1.认识35个生字,读准3个多音字,会写
26个字,会写27个词语。
2.能分角色朗读课文,读好对话;读出不
同句子的语气。
3.能联系生活实际,初步体会课文讲述的道理。
4.能结合课后题,初步感受课文语言的表达效果,学习表达。
说单元结构
单元结构
本单元围绕“故事中的道理”这个专题,选择了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》这三篇课文,意在让学生在阅读过程中学到生字的同时,可以更好感悟生活的哲理,懂得认识事物要谦虚谨慎,善于听取他人意见的道理。
本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。引导学生结合课文内容或联系实际生活进行思考,在交流讨论中初步体会其中的道理。
“初步感受课文语言的表达效果”也是本单元重要的学习内容。一是引导学生通过朗读,初步感受语气的表达作用。二是引导学生通过观察和想象,仿照例句,把事物描写得更形象、具体。
说学习过程
课时目标:
1.正确书写生字“际”,区分“渴”和“喝”。理解“大话”、“无边无际”等词语的意思。
2.分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。3.明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们的说法不一致的原因,体会故事的寓意。
(一)抓住重点语句,研读三次对话
1.第一次对话:抓住“一百多里”,感悟天之大。
2.第二次对话:联系课文理解“大话”“无边无际”等
词语的意思,并说出青蛙和小鸟各自的观点。
3.第三次对话:小组合作学习,说说青蛙和小鸟各自的
理由,体会它们两个“笑”的含义。
学习任务一:研读对话,分析观点。(指向目标1、2)
1.指导朗读反问句和感叹句。
( 读好反问句:重读“别”“井口”“那么远”,语调上扬,读出青蛙不相信的语气。)
(读好感叹句:重读“弄错”“无边无际”“大得很哪”,读出劝告的语气。)
学习任务二:分角色朗读,读好对话(指向目标2)
2.根据提示语,加上神态、动作,同桌分角色朗读。
学习任务三:回顾课文,体会寓意。
1. 通过回顾故事,明确争论的问题。
2.结合图片了解它们的生长环境,知道它们的说法不一致的原因,体会故事的寓意:不要向课文中的青蛙那样,坐井观天,目光短浅还自以为是。
3.扩展想象:小青蛙跳出井来,会说些什么。
生字我会写(指向目标1)
一读:指导学生认读生字。
二看:
观察“际”为左右结构,注意左窄右宽;指生说每一笔画在点位田字格中的具体占格。
三写:教师范写、学生临摹。
四评:从正确、规范、整洁进行评价。
1.书写正确得一颗星。
2.书面整洁得一颗星。
3.书写规范得一颗星。
五改:根据书写不足的地方,在点位田字格中修改。
当堂检测:(一)选字填空。
坐 座 渴 喝1.青蛙( )在井里。2.乘公共汽车要主动为老人让( )。3.上完体育课,我很( ),想( )水。(二)以小组为单位,分角色有感情的朗读对话。
学后反思:
青蛙和小鸟的说法为什么不一样,你知道原因了吗?