统编版二年级上册语文12《坐井观天》说课课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
《坐井观天》
说课流程
说课标要求
说单元目标
说单元结构
说课时学历案
说课标要求
说课标要求
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。努力养成良好写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
“阅读”要求：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
说单元目标
1.认识35个生字，读准3个多音字，会写
26个字，会写27个词语。
2.能分角色朗读课文，读好对话；读出不
同句子的语气。
3.能联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。
4.能结合课后题，初步感受课文语言的表达效果，学习表达。
说单元结构
单元结构
本单元围绕“故事中的道理”这个专题，选择了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》这三篇课文，意在让学生在阅读过程中学到生字的同时，可以更好感悟生活的哲理，懂得认识事物要谦虚谨慎，善于听取他人意见的道理。
本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。引导学生结合课文内容或联系实际生活进行思考，在交流讨论中初步体会其中的道理。
“初步感受课文语言的表达效果”也是本单元重要的学习内容。一是引导学生通过朗读，初步感受语气的表达作用。二是引导学生通过观察和想象，仿照例句，把事物描写得更形象、具体。
说学习过程
课时目标：
1.正确书写生字“际”，区分“渴”和“喝”。理解“大话”、“无边无际”等词语的意思。
2.分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。3.明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事的寓意。
(一)抓住重点语句，研读三次对话
1.第一次对话：抓住“一百多里”，感悟天之大。
2.第二次对话：联系课文理解“大话”“无边无际”等
词语的意思，并说出青蛙和小鸟各自的观点。
3.第三次对话：小组合作学习，说说青蛙和小鸟各自的
理由，体会它们两个“笑”的含义。
学习任务一：研读对话，分析观点。（指向目标1、2）
1.指导朗读反问句和感叹句。
（ 读好反问句：重读“别”“井口”“那么远”，语调上扬，读出青蛙不相信的语气。）
（读好感叹句：重读“弄错”“无边无际”“大得很哪”，读出劝告的语气。）
学习任务二：分角色朗读，读好对话（指向目标2）
2.根据提示语，加上神态、动作，同桌分角色朗读。
学习任务三：回顾课文，体会寓意。
1. 通过回顾故事，明确争论的问题。
2.结合图片了解它们的生长环境，知道它们的说法不一致的原因，体会故事的寓意：不要向课文中的青蛙那样，坐井观天，目光短浅还自以为是。
3.扩展想象：小青蛙跳出井来，会说些什么。
生字我会写（指向目标1）
一读：指导学生认读生字。
二看：
观察“际”为左右结构，注意左窄右宽；指生说每一笔画在点位田字格中的具体占格。
三写：教师范写、学生临摹。
四评：从正确、规范、整洁进行评价。
1.书写正确得一颗星。
2.书面整洁得一颗星。
3.书写规范得一颗星。
五改：根据书写不足的地方，在点位田字格中修改。
当堂检测：（一）选字填空。
坐 座 渴 喝1.青蛙( )在井里。2.乘公共汽车要主动为老人让( )。3.上完体育课，我很（ ），想（ ）水。（二）以小组为单位，分角色有感情的朗读对话。
学后反思：
青蛙和小鸟的说法为什么不一样，你知道原因了吗？