2.2声音的特性 学案（有答案）
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文档简介
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【学习目标】
1. 了解声音的三个特性
2. 能根据现象描述判断出声音的特性
3. 能根据声音特性的波形图来比较声音的特性
【自主学习】
一、音调
物理学中，我们把频率(单位时间内物体振动的次数)的大小(高低)叫做 ；生活中的直接体验则是人们觉得的刺耳。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s的时间内振动100次，它的频率就是100 Hz。
高音调的波形更密集一些，声音的频率较高；低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低。
人能感受的声音频率有一定的范围。多数人能够听到的频率范围大约从 到 。人们把高于20 000 Hz的声叫做 ，因为它们超过人类听觉的上限；把低于20 Hz的声叫做 ，因为它们低于人类听觉的下限。人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称声。
【例1】正常灰鲸的发声频率范围为。生物学家发现变异灰鲸Alice，其发声频率为，导致正常灰鲸“听不见”Alice的声音，如图所示为海豚的发声频率和听觉频率范围，灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物。由此推理：正常灰鲸听觉频率范围（黑色横条）很可能是（ ）
A．
B．
C．
D．
【例2】古时排萧又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”，如图所示，箫声是由其竹管内的空气柱_________产生的；竹管参差不齐，是为了吹出不同_________（填声音的特性）的箫声。
【例3】学习了声音以后，小曾同学用毛线自制了如图所示的古筝，拨动古筝，古筝 ________发出声音。手指按压不同的位置，改变了振动部分的长度，从而改变声音的 __________。
二、响度
声音有音调的不同，也有强弱的不同。例如，用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大。物理学中，声音的强弱叫做 （生活体验便是觉得“震、响亮”）。
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距离发声体的 有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越 。
所以距离发声体越远，听到的声音越小。用 可以减少声音的分散，使声音传播得更远些。
【例4】如图将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。关于该现象，以下说法正确的是（ ）
A．探究响度与振幅的关系，应改变拨动钢尺的力度
B．改变钢尺伸出桌边的长度，是探究响度与振动频率的关系
C．拨动钢尺，发出的声音在传播过程中响度不会改变
D．拨动钢尺，发出的声音在传播过程中音调会改变
三、音色
频率的高低决定声音的 ，振幅的大小影响声音的 。但是，不同物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨出它们的不同。
实际上声音还有一个十分重要的特性，它就是 。不同发声体的 不同，发出声音的音色也就不同。不同乐器发出音调相同的声音，波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的 不同，即音色不同。
【例5】如图所示，陶埙是中国最古老的闭口吹奏乐器。在八音中属土音，关于陶埙吹奏时的下列说法中，正确的是 （ ）
A．吹奏陶埙时发出的声音是由陶埙振动产生的
B．演奏者用力吹陶埙，陶埙发出声音的音调就越高
C．吹奏陶埙产生的声音在真空中的传播速度约为340m/s
D．听众能够听出陶埙发出的声音是因为陶埙发出声音的音色与其它乐器不同
【例6】如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、丁两者的音调和响度均相同 B．甲、乙两者的响度和音色均不同
C．甲、丙两者的响度和音调相同 D．丙、丁两者的音调和响度均不同
【归纳整理】
【课后巩固】
1．在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，如图所示。演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是为了改变（ ）
A．声音的响度
B．声音的音色
C．声音的音调
D．琴弦的振幅
2．图示为我国民族吹管乐器—唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐，下列说法正确的是（ ）
A．用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调
B．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度
C．唢呐前端的喇叭主要是使声音放大，改变声音的音色
D．人们能区分唢呐模仿的鸟儿叫声和鸟本身的叫声是因为他们音色不同
3．如图，古琴演奏家正在演奏名曲《高山流水》，下列说法正确的是（ ）
A．琴声响度越大，它在空气中传播的速度越大
B．琴声是由琴弦振动产生的
C．拨动不同的琴弦，主要引起琴声响度不同
D．用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴声音调不同
4．如图所示，调节蓝牙音箱上的“ + - ”按钮改变音量的大小，是改变声音的（ ）
A．音调
B．响度
C．音色
D．速度
5．“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，五音实际上是指声音的
（ ）
A．音调 B．响度
C．音色 D．速度
6．如图所示甲、乙、丙、丁是四种声音在相同时间下的波形图，下列判断正确的是（ ）
A．甲、乙两种声音的音调不同 B．甲、丙两种声音的响度相同
C．甲、丁两种声音的音色不同 D．乙、丙两种声音的频率相同
7．如图，下列有关声现象的认识正确的是（ ）
A．图甲，拨动伸出桌面的钢尺，钢尺振动得越快，响度就越大
B．图乙，将耳朵贴在桌面上，在另一端敲击比在空气中听得更清楚
C．图丙，逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音变小，说明声音的传播不需要介质
D．图丁，琴声的音调越高，在空气中的传播速度越快
8．伍佰巡回演唱会重庆站激情开唱，美妙的歌声是演唱者声带 产生的；如图所示，当熟悉的歌曲《突然的自我》响起，“万人大合唱”模式正式开启。“万人大合唱”的 大。
9．如图所示，“贾湖骨笛”是世界上发现的年代最早、至今尚可演奏的乐器。演奏者吹奏骨笛时，笛声是空气柱 产生的；按压不同的孔洞，可以改变笛声三要素中的 。
10．如图所示是甲、乙、丙、丁四种声音输入示波器时示波器显示的波形，其中声音音调相同的是图 和图 ，响度相同的是图 和图 。
11．我们听到的风声是由空气 产生的；在狭窄的通道里，听到风声更加尖锐，这里所说的“尖锐”指的是声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）。
12．李白的诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，笛声是空气 产生的，他是根据
判断声音是竹笛发出的。
13．如图所示是今年元宵晚会王亚平在空间站弹奏《茉莉花》的情景，她听到的琴声是由琴弦的
产生的，人们只听琴声就能根据 分辨出这是用我国传统乐器古筝弹奏的。
14．学习了声音以后，小曾同学用毛线自制了如图所示的古筝，拨动古筝，古筝 发出声音。手指按压不同的位置，改变了振动部分的长度，从而改变声音的 。
15．如图甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、丙两种声音的 不同，甲、乙两种声音的 不同（以上三空填声音的特性）。
16．地震时会产生频率 （选填“高于”或“低于”）20Hz的次声波；一般情况下声波在地面下岩石中传播的速度比在空气中更 （选填“快”或“慢”）。
17．某种昆虫飞行时，1分钟翅膀振动600次，小姜同学 （选填“能”或“不能”）听到这种昆虫翅膀振动发出的声音；“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由空气柱 产生的；我们根据 分辨出不同乐器发出的声音。
1．如图，从A到B是长短不同的楼梯缝隙上部铁护栏。一个同学上楼梯时，用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，听到的声音一定发生改变的是（ ）
A．音调
B．响度
C．音色
D．音色和响度
2．物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示。同学们听到的声音（ ）
A．音色变了 B．音调变了
C．是老师的声带振动产生的 D．后排同学与前排同学听到的声音的响度相同
3．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装有不同深度的水，用嘴贴着瓶口吹气，瓶内空气柱因 而发声；由于空气柱的长度不同，所以能分发吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 。
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星。
【参考答案】
【自主学习】
一、音调：音调、20Hz、20 000Hz、超声波、次声波
【例1】C
【例2】振动、音调
【例3】振动、音调
二、响度：响度、距离、分散、喇叭
【例4】A
三、音色：音调、响度、音色、材料，结构、形状
【例5】D
【例6】A
【课后巩固】
基础练习
1. C
2. D
3. B
4. B
5. A
6. C
7. B
8. 振动、响度
9. 振动、音调
10. 甲、乙；乙、丙
11. 振动、音调
12. 振动、音色
13. 振动、音色
14. 振动、音调
15. 音调、音色
16. 低于、快
17. 不能、振动、音色
能力提升
1. A
2. B
3. 振动、丙、乙、、甲、丁
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【学习目标】
1. 了解声音的三个特性
2. 能根据现象描述判断出声音的特性
3. 能根据声音特性的波形图来比较声音的特性
【自主学习】
一、音调
物理学中，我们把频率(单位时间内物体振动的次数)的大小(高低)叫做 ；生活中的直接体验则是人们觉得的刺耳。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s的时间内振动100次，它的频率就是100 Hz。
高音调的波形更密集一些，声音的频率较高；低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低。
人能感受的声音频率有一定的范围。多数人能够听到的频率范围大约从 到 。人们把高于20 000 Hz的声叫做 ，因为它们超过人类听觉的上限；把低于20 Hz的声叫做 ，因为它们低于人类听觉的下限。人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称声。
【例1】正常灰鲸的发声频率范围为。生物学家发现变异灰鲸Alice，其发声频率为，导致正常灰鲸“听不见”Alice的声音，如图所示为海豚的发声频率和听觉频率范围，灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物。由此推理：正常灰鲸听觉频率范围（黑色横条）很可能是（ ）
A．
B．
C．
D．
【例2】古时排萧又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”，如图所示，箫声是由其竹管内的空气柱_________产生的；竹管参差不齐，是为了吹出不同_________（填声音的特性）的箫声。
【例3】学习了声音以后，小曾同学用毛线自制了如图所示的古筝，拨动古筝，古筝 ________发出声音。手指按压不同的位置，改变了振动部分的长度，从而改变声音的 __________。
二、响度
声音有音调的不同，也有强弱的不同。例如，用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大。物理学中，声音的强弱叫做 （生活体验便是觉得“震、响亮”）。
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距离发声体的 有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越 。
所以距离发声体越远，听到的声音越小。用 可以减少声音的分散，使声音传播得更远些。
【例4】如图将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。关于该现象，以下说法正确的是（ ）
A．探究响度与振幅的关系，应改变拨动钢尺的力度
B．改变钢尺伸出桌边的长度，是探究响度与振动频率的关系
C．拨动钢尺，发出的声音在传播过程中响度不会改变
D．拨动钢尺，发出的声音在传播过程中音调会改变
三、音色
频率的高低决定声音的 ，振幅的大小影响声音的 。但是，不同物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨出它们的不同。
实际上声音还有一个十分重要的特性，它就是 。不同发声体的 不同，发出声音的音色也就不同。不同乐器发出音调相同的声音，波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的 不同，即音色不同。
【例5】如图所示，陶埙是中国最古老的闭口吹奏乐器。在八音中属土音，关于陶埙吹奏时的下列说法中，正确的是 （ ）
A．吹奏陶埙时发出的声音是由陶埙振动产生的
B．演奏者用力吹陶埙，陶埙发出声音的音调就越高
C．吹奏陶埙产生的声音在真空中的传播速度约为340m/s
D．听众能够听出陶埙发出的声音是因为陶埙发出声音的音色与其它乐器不同
【例6】如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、丁两者的音调和响度均相同 B．甲、乙两者的响度和音色均不同
C．甲、丙两者的响度和音调相同 D．丙、丁两者的音调和响度均不同
【归纳整理】
【课后巩固】
1．在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，如图所示。演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是为了改变（ ）
A．声音的响度
B．声音的音色
C．声音的音调
D．琴弦的振幅
2．图示为我国民族吹管乐器—唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐，下列说法正确的是（ ）
A．用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调
B．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度
C．唢呐前端的喇叭主要是使声音放大，改变声音的音色
D．人们能区分唢呐模仿的鸟儿叫声和鸟本身的叫声是因为他们音色不同
3．如图，古琴演奏家正在演奏名曲《高山流水》，下列说法正确的是（ ）
A．琴声响度越大，它在空气中传播的速度越大
B．琴声是由琴弦振动产生的
C．拨动不同的琴弦，主要引起琴声响度不同
D．用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴声音调不同
4．如图所示，调节蓝牙音箱上的“ + - ”按钮改变音量的大小，是改变声音的（ ）
A．音调
B．响度
C．音色
D．速度
5．“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，五音实际上是指声音的
（ ）
A．音调 B．响度
C．音色 D．速度
6．如图所示甲、乙、丙、丁是四种声音在相同时间下的波形图，下列判断正确的是（ ）
A．甲、乙两种声音的音调不同 B．甲、丙两种声音的响度相同
C．甲、丁两种声音的音色不同 D．乙、丙两种声音的频率相同
7．如图，下列有关声现象的认识正确的是（ ）
A．图甲，拨动伸出桌面的钢尺，钢尺振动得越快，响度就越大
B．图乙，将耳朵贴在桌面上，在另一端敲击比在空气中听得更清楚
C．图丙，逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音变小，说明声音的传播不需要介质
D．图丁，琴声的音调越高，在空气中的传播速度越快
8．伍佰巡回演唱会重庆站激情开唱，美妙的歌声是演唱者声带 产生的；如图所示，当熟悉的歌曲《突然的自我》响起，“万人大合唱”模式正式开启。“万人大合唱”的 大。
9．如图所示，“贾湖骨笛”是世界上发现的年代最早、至今尚可演奏的乐器。演奏者吹奏骨笛时，笛声是空气柱 产生的；按压不同的孔洞，可以改变笛声三要素中的 。
10．如图所示是甲、乙、丙、丁四种声音输入示波器时示波器显示的波形，其中声音音调相同的是图 和图 ，响度相同的是图 和图 。
11．我们听到的风声是由空气 产生的；在狭窄的通道里，听到风声更加尖锐，这里所说的“尖锐”指的是声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）。
12．李白的诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，笛声是空气 产生的，他是根据
判断声音是竹笛发出的。
13．如图所示是今年元宵晚会王亚平在空间站弹奏《茉莉花》的情景，她听到的琴声是由琴弦的
产生的，人们只听琴声就能根据 分辨出这是用我国传统乐器古筝弹奏的。
14．学习了声音以后，小曾同学用毛线自制了如图所示的古筝，拨动古筝，古筝 发出声音。手指按压不同的位置，改变了振动部分的长度，从而改变声音的 。
15．如图甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、丙两种声音的 不同，甲、乙两种声音的 不同（以上三空填声音的特性）。
16．地震时会产生频率 （选填“高于”或“低于”）20Hz的次声波；一般情况下声波在地面下岩石中传播的速度比在空气中更 （选填“快”或“慢”）。
17．某种昆虫飞行时，1分钟翅膀振动600次，小姜同学 （选填“能”或“不能”）听到这种昆虫翅膀振动发出的声音；“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由空气柱 产生的；我们根据 分辨出不同乐器发出的声音。
1．如图，从A到B是长短不同的楼梯缝隙上部铁护栏。一个同学上楼梯时，用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，听到的声音一定发生改变的是（ ）
A．音调
B．响度
C．音色
D．音色和响度
2．物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示。同学们听到的声音（ ）
A．音色变了 B．音调变了
C．是老师的声带振动产生的 D．后排同学与前排同学听到的声音的响度相同
3．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装有不同深度的水，用嘴贴着瓶口吹气，瓶内空气柱因 而发声；由于空气柱的长度不同，所以能分发吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 。
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星。
【参考答案】
【自主学习】
一、音调：音调、20Hz、20 000Hz、超声波、次声波
【例1】C
【例2】振动、音调
【例3】振动、音调
二、响度：响度、距离、分散、喇叭
【例4】A
三、音色：音调、响度、音色、材料，结构、形状
【例5】D
【例6】A
【课后巩固】
基础练习
1. C
2. D
3. B
4. B
5. A
6. C
7. B
8. 振动、响度
9. 振动、音调
10. 甲、乙；乙、丙
11. 振动、音调
12. 振动、音色
13. 振动、音色
14. 振动、音调
15. 音调、音色
16. 低于、快
17. 不能、振动、音色
能力提升
1. A
2. B
3. 振动、丙、乙、、甲、丁
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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