人教版七年级语文上册课件：3.15《古代诗歌四首》（共49张PPT）

课件49张PPT。 唐诗
宋词
元曲汉赋明清小说观沧海次北固山下钱塘湖春行天净沙 秋思（乐府诗）（五言律诗）（七言律诗）（小令）作者简介： 曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他善诗歌，《步出厦门行》《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。背景简介 诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮 了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石时写的。大战之前身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，形成雄浑苍劲的风格。观沧海1、全诗以哪个字展开来写的??看到了哪些景物？
2、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的??
3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀??
①全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，
看到了
碧波荡漾的水
高高挺立的山
萧瑟的秋风
汹涌的大海
日月星辰辽阔威严，宏伟气象1、全诗以哪个字展开来写的??看到了哪些景物？
2、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的??
3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀??
?②全诗写了三层意思。?第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。?第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。?海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。?树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。?第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。?最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。?
1、全诗以哪个字展开来写的??看到了哪些景物？
2、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的??
3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀??
赏析 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这个句子。小结： 这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。
抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。 这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人.看看谁先会背诵次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。次北固山下 王湾 次/北固山下客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。①诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系??
②哪些诗句直接表达了思乡之情?
自主学习
首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要 乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。?
颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。?
颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了。?
尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。
四联之间，相为因果，浑然一体。?尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪 。
想像“潮平两岸阔，风正一帆悬’’是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受 ？
“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。
③海日生残夜，江春入旧年
海日生于残夜，将趋尽黑暗；江上景物所表现的春意将赶走严冬。表现了新旧更替的生活哲理，给人以积极、乐观、向上的艺术鼓舞力量， 抒发作者思归盼归的乡情。看看谁首先会背诵钱塘湖春行白居易饮湖上初晴后雨(其二)
苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。 简介白居易
白居易，字乐天，号香山居士，是继杜甫之后唐代杰出的现实主义诗人。他的诗重视讽喻，崇尚简易。以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗，是他成就的一个重要方面.
该诗是他任杭州刺史时所写。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、问：试诵读全诗，说说诗人的游踪。从孤山寺的北面到湖东的白堤自主学习2、诗题中点明是西湖之行的时节是“春”，具体是春天的哪个阶段？
你是怎么看出来的？早春景色早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨3、看到西湖如斯美景，作者流露出了
怎样的思想感情？你从哪里看出来的？最爱研读与赏析合作探究：
“几处”为什么不是“处处”?
“谁家”为什么不是“家家”?
诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。
突出季节特色——早春
天净沙*秋思马致远作者简介马致远：
号东篱，元代著名散曲家。《天净沙 秋思》被称为“秋思之祖”。划分节奏天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马，
夕阳西下，
断肠人在天涯。 赏诗全词共有几处景物？描绘出一幅怎么样的图景？
全词有人物吗？请发挥想象，猜测一下人物的特征、身份和动作或心情等。
题为“秋思”，那作者又思什么呢？
枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马深秋晚景图
无限悲秋枯老昏小流人古西瘦藤树鸦桥水家道风马 赏诗全词共有几处景物？描绘出一幅怎么样的图景？
全词有人物吗？请发挥想象，猜测一下人物的特征、身份和动作或心情等。
题为“秋思”，那作者又思什么呢？
深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。 以诗作画 赏诗全曲共有几处景物？描绘出一幅怎么样的图景？
全曲有人物吗？请发挥想象，猜测一下人物的特征、身份和动作或心情等。
题为“秋思”，那作者又思什么呢？
在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。此时，夕阳正西沉，撒下凄冷的斜晖，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆 时刻，游子 仍是“断肠人在天涯”。游子思归图思念故乡的离愁别绪该曲的写作手法：描写
抒情借景抒情床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白）? 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。?（王维）? 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢）?
乡愁诗知多少？乡书何处达？归雁洛阳边。扩展延伸景 情