统编语文二年级上册 课文1 快乐读书吧 读读童话故事 课件（共36张PPT，2课时）

(共36张PPT)
读读童话故事
第二课时
第一课时
快乐读书吧
语文 二年级 上册
任务：举办童话故事交流会
阅读童话有计划
第一课时
活动1
回顾学过的童话。
《小蝌蚪找妈妈》《企鹅寄冰》是两篇科学童话故事，你们喜欢读吗？
来吧，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么。
选择自己感兴趣的童话故事阅读。
想要阅读整本的童话故事书，你打算怎样安排阅读计划，确保在童话交流会前读完？
提示：制订阅读计划表需要根据阅读时间、阅读地点、交流时间等内容进行计划。要考虑自己的阅读速度、阅读时间以及想读的内容。
《 》阅读计划
页码
我完成啦
我想知道
（ ）—（ ）
（ ）—（ ）
（ ）—（ ）
（ ）月（ ）开始—（ ）月（ ）完成
（ ）月（ ）开始—（ ）月（ ）完成
（ ）月（ ）开始—（ ）月（ ）完成
制定阅读计划后，就要按照计划施行。在实际计划过程中形成自己的阅读积累，获得读书上的成就感，慢慢养成坚持读书的好习惯。
读书、护书有方法
活动2
拿到一本书，我们该怎么做呢？
认识封面
拿到书，我们可以先看看书的封面，找找书名和作者。
仔细观察这本书的封面，从封面上你都知道了什么？
我知道了：
书名——一只想飞的猫
作者——陈伯吹
插图——花丛中，一只猫
伸出双爪扑蝴蝶
每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图画了什么，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。
看看这几本书的封面，找找作者和书名。
看这几本书的封面，说说你的感受。
最吸引我的封面是《一只想飞的猫》。花丛中，一只猫伸出双爪扑蝴蝶，既生动又有趣。
提示：
最吸引我的封面是……
让我觉得有趣的书名是……
我知道的作者是……
我知道的作者是金近。我之前读过他的作品《骄傲的大公鸡》。
让我觉得有趣的书名是《“歪脑袋”木头桩》。是木头桩歪着脑袋，还是木头桩叫“歪脑袋”？
看书名猜故事
看到书名，你想知道故事中的主人公有怎样的经历吗？先猜猜看，再打开童话故事书，我们一起来读一读。
提示：可以将猜测的内容作简单的记录，在完成故事阅读之后，再通过读书记录进行对比。
我看到“一只想飞的猫”这个书名时，知道了这本书的主人公是一只猫。猫能跑、跳，喜欢上树爬墙，但真不会飞。我想书中应该会讲：这只猫为什么想飞，遇到了怎样的困难，最后是否实现了这个愿望。
我看到“小鲤鱼跳龙门”这个书名时，知道了这本书的主人公是小鲤鱼。书中应该讲述：小鲤鱼为什么跳龙门，在跳龙门这个过程中遇到了哪些困难，小鲤鱼跳过龙门是否成功。
我喜欢读书。我在作息时间表上写了读书时间，每天读20分钟。
在读书时，要注意爱护图书、保护图书，有序翻阅、平整合书、整齐摆放。
每次读完书，我都小心地把书收好，不把书弄脏。
洗干净手再读书；看书的时候不吃东西……
看完书后，在书中夹好书签，及时放回书架；给书包上书皮……
你还知道哪些爱护图书的方法？
阅读童话有兴趣
活动3
我选择的是《小狗的小房子》，这本书的封面很吸引人。
同学们都各自选择了童话故事，你能说说选择这个故事的原因吗？
我选择的是《“歪脑袋”木头桩》，我是被这本书的书名所吸引的。
我选择的是《一只想飞的猫》，我之前读过这个故事的片段。
“我是猫！我一伸爪子就逮住了十三个耗子！你算得什么，你是公鸡？像吗？冒牌东西！”猫一边乱奔乱窜，一边回过头来狠狠地回嘴。他做错了事，从来不肯认账。
葡萄兄弟们吓得发抖，有的脸色发青，有的脸色发紫。“幸亏咱们爬上了架子。这个野孩子多么可怕呀！”
等猫闯出这个花圃，两只蝴蝶已经飞得不知去向了。
猫睁圆了眼睛，喘着气，望着天空。
天空蓝蓝的，连一片白云也没有。
“要是我能够飞……”他失望又懊恼，垂头丧气地走在银杏树旁。在平时照例要停一下，溜达一下，在树干上抓几下，磨一磨爪子，现在他什么也懒得干了。
同学们在读书的时候，不要忘记制作读书记录卡。
书名
读书记录卡
作者
阅读时间
（ ）月（ ）日，我读了（ ）页到（ ）页，觉得（ ）特别有趣。阅读中，（ ）我不是很明白，想和大家讨论。
读读童话故事
第二课时
快乐读书吧
语文 二年级 上册
童话故事交流会
活动4
在阅读完自主选择的第一个故事后，我们举办交流会，将阅读的收获、感受等进行交流。
小组讨论
1.每位同学都在小组内说说读童话故事的过程。
2.展示自己的“读书记录卡”，说说印象最深刻的内容、阅读时的疑问、遇到的困难及克服的方法等。
全班交流
请大家对阅读的童话故事进行积极的讨论，或者展示阅读成果。
可以是个人展示“读书记录卡”，也可以是小组一起朗读精彩片段、制作《小组阅读小报》、编排情景剧等。
可以设计一个阅读记录单，围绕书名、作者、主要人物、精彩片段等方面，回顾书中最有趣的部分、最想告诉别人的书中故事、最想演的某个角色。
总结回顾