人美版三年级美术下册《12.绿色和紫色的画》教学设计（表格式）

课题 12绿色和紫色的画 授课时数 时间 年 月 日
设计要素 设计内容
教学内容分析 通过这节课的学习,认识三间色中的绿色和紫色的色相,体验色彩在生活中的重要作用.引导学生分别欣赏以绿色,紫色为主的图片和绘画作品,提高学生的色彩感知的能力.通过欣赏,感受绿色带给人们的神秘的,梦幻般的感觉.
教学目标 知识与技能 通过联系生活实际,欣赏美术作品,动手调色,染色,使学生认识绿色和紫色的调色的色相,知道它们是由哪两种原色调和而成的,并在此基础上认识它们使画面构成特殊的艺术效果.
过程与方法 分别尝试用一种主要的颜色,绘制一幅美术作业.
情感态度价值观 培养学生对生活种色彩美的观察兴趣,懂得通过欣赏,对比,分析,感受色彩现象,在情感体验中提高色彩美感意识,增强学生色彩的感受能力和表现能力.
学情分析 在教学过程中,启发学生从生活的色彩形象入手,引导学生动手调色,通过观察,比较,分析,认识色彩,感受不同量的两种原色混和后出现的色彩变化,激发学生学习色彩的兴趣,提高色彩表现能力.
教学分析 教学重点 认识绿色,紫色,感知以它们为主的画面带给人们的不同美感,了解与其相关的其他颜色.
教学难点 难点 学习利用一种主要颜色来表现画面的简单方法.
解决办法 课上通色相对比,或者进行调色练习,认识绿色和紫色.通过对作品的欣赏,分析,通过老师的演示,感受绿色和紫色带给我们不同的感受.
教学策略 通过讨论,分析,对比,使学生能用不同量的原色混和调出不同效果的绿色,紫色,利用绿色或者紫色的深浅对比,使画面有层次.
教学资源 人美版教材第6册第13课.
板书设计 12课 绿色和紫色的画 由两个原色调配而成的颜色称为间色.橙色使红色和黄色调配而 成的,绿色是蓝色和黄色调配而成的,橙色是红色和黄色调配而成的, 所以都是间色
教学过程
教学环节教学内容 教师活动 学生活动 预期效果媒体使用
课前准备 收集生活中常见到的绿色的实物,如自然形成的绿色物品. 学生搜集信息. 培养学生搜集,整理信息的能力.
组织教学 请学生把自己带来的绿色的物品介绍给大家.1.请学生把自己带来的绿色物品介绍给大家.2.如果把这些实物分成两大类,你认为应当怎样来分 3.老师带来一件与绿色有关的物品,猜猜看是什么 组织讨论. 解决问题:1.认识绿颜色.2.可分为自然形成的绿色和人工染色物品的两种.3.引出课题. 观察讨论身边的绿色. 启发学生注意观察生活,善于思考.
授新课 1.欣赏莫奈的<池塘>>等多幅绿色为主的绘画作品. 提出问题: “走进”这样的画面你会有怎样的感觉 生活中人们在哪些地方有意识地利用绿色来布置环境 2.打开输欣赏. 欣赏图片. 绿色是怎样调出来地 以小组为单位,尝试调出绿色来. 学生利用三原色中的黄色和蓝色调和成绿色.感受不同量的黄色和蓝色调和调出来的绿色是不同的. 学生绘画. 通过学生亲自动手调和,培养学生注意观察,思考和提出问题的能力,经过实践,讨论体会本课的知识的重点. 培养学生运用色彩的能力.
作业要求 学生可以组为单位画自己带来的实物. 写生完成一幅以绿色为主的画. 学生展示交流提出自己感兴趣的问题. 以学生之间的相互学习来拓宽思路.
小 结 组织交流. 拓展:绿色奥运的”绿”代表什么意思 绿色食品是指绿颜色的食品吗 学生回答问题:绿色的东西常会使人联系到是天然的,纯洁的,它还蕴涵着”环保”的意思. 教育学生保护环境,就是保护自己的生命.
教学流程图
教学设计评价
展示、交流、评价
学生绘画
学生欣赏
解决问题
组织学生讨论
小结
1 组织教学
5 组织学生交流
4 布置学生作业
3 讲授新课
2 引入新课
12 绿色和紫色的画