人美版三年级美术下册《家乡的古建筑——城墙的故事》教学设计（表格式）

课题 人美版三年级下册 第23课《家乡的古建筑---城墙的故事》 授课教师：
设计思路 本课为人美版三年级下册第23课，属于“造型﹒表现”学习领域，是地方教材课程中的一课。西安城墙对每个孩子来说并不陌生，但很少有人仔细的观察和探索过。因此本课为了激发孩子们对家乡的热爱，旨在通过让学生回忆、观察西安城墙的造型特点，了解西安城墙的历史，培养学生们细心观察的好习惯，让学生享受美术活动的乐趣，使学生认识到艺术创作和生活是紧密联系在一起的，同时感受到西安的历史文化深厚，知道城墙凝聚了我国古代劳动人民的智慧和心血，我们应该保护好西安城墙。
学情分析 本课的教学对象是小学三年级的学生，他们思维活跃，敢说敢想敢画。西安城墙对于他们来说司空见惯，但对西安城墙的历史及造型关注较少。在技能上，对造型的表现有一定的困难。因此在教学中教师要有目的地进行示范，通过直观的演示让学生了解创作的方法和规律。
教学目标 知识与技能：了解西安城墙的历史及造型特点，并能用线描的形式进行表现。
过程与方法：在教师创设的情景中，进一步引导学生欣赏西安城墙的图片，提高他们的造型表现、记忆与创造能力。
情感态度与价值观：学生在学习西安城墙的故事中感受西安的文化底蕴，以及西安城墙的历史。激发出他们对家乡的热爱，对西安城墙的保护意识。
教学重点 了解西安城墙的历史及造型特点，启发学生大胆表现对西安城墙的理解。
教学难点 掌握线描的方法，能把西安城墙的造型特点表现出来，并添加人物及背景装饰。
教具、学具 教具：课件、视频、有关西安城墙的图片等。
学具：黑色勾线笔、铅笔、安全剪刀、双面胶等。
教学过程
教学环节　 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 初识城墙 一、激趣导入。 1、同学们你们知道这幅作品画得是哪里吗？ 2、引出课题 今天我们一起学习《城墙的故事》这一课。 学生集体参与看作品，思考问题并回答。 学生学习积极性被调动。 通过观看作品，锻炼学生的视觉判断能力，激发学生的学习兴趣。
观看视频 了解城墙 深入学习 造型功能 二、观看视频 1、根据课前搜集，说一说你了解的西安城墙。 2、茹老师眼中的西安城墙是这样的！ 3、你们想不想和老师一起去城墙上看一看？（让学生体会城墙的历史及意义。） 边看边思考：（1）城墙是什么形状？共有几个城门？（2）西安城墙主要由哪几部分构成？ （让学生自己先说一说，师再引导看图片进行补充。） 5.游玩过后，考一考大家。（墙体、垛口、城楼、角楼、城门等） 三、深入学习 1、、想一想，古代为什么要修建城墙？ 2、城墙上都有哪些防御性的建筑？（箭楼、角楼、敌楼、闸楼等） 3、游戏闯关：看谁火眼金睛？ 3、说一说这些城楼里都藏了哪些形状？（长方形，拱形，梯形、三角形等） 学生边听思考,进行记录。 学生谈感受回答问题。 知道城墙的形状及构成，对城墙有了初步的理解。。 通过自主分析，深入学习。知道古代城墙的功能，有哪些防御性的建筑。 观察发现每种城楼的造型不同，可以用哪些形状表示。 引导学生观察分析整个城墙的形状，提高学生的感受能力和分析能力。了解城墙的历史，以及功能上的作用。 引导学生发现艺术创作元素，发现城墙造型特点的美，解决教学重难点。
探究作品 讨论步骤 课堂练习 艺术实践 展示评价 各抒己见 拓展延伸 爱我西安 四、探究作品 1、大家可真厉害，游玩过西安城墙后掌握了这么多的知识，你们想不想画一画城墙呢？ 2、请同学们睁大眼睛，竖起耳朵，看一看听一听看老师是如何完成作品的？ 3、谁来说一说，分为几步完成？ 4、请同学们看分工提示。 五、艺术实践。 1、分工提示。 2、听音乐完成作品，教师巡视。 3、四人小组合作，出示分工要求。 六、展示评价。（城墙接力赛） 1、作品展示：接龙作品。 请完成作品的学生把作品粘在长卷上。参加班里举办的城墙接力赛。 2、学生自评（夸夸自己的作品） 3、学生互评：你最喜欢哪一组的作品？ 4、师评：以表扬为主，主要通过能否抓住城墙的造型及背景进行点评。 七、情感升华 1、同学们你们看谁登上了咱们西安城墙？他是哪里人？（在2015年2月15日，国家领导人习总书记，重返故土，再次登上城墙，看到西安的巨大变化，尤为欣喜。） 2、此时此刻，你想说些什么？ 通过观看教师分工合作微视频，清楚分工要求，有计划，有目的的去完成作品。 艺术实践，根据温馨提示完成作品。 观看学生作品，学会学习他人的可取之处，并运用到自己的作品中。 拓展升华。 体验团队合作的精神，边看边思考，分工明确完成作品。 感受团体的凝聚力以及完成作品时的成功喜悦之情。 明确分工，小组成员一起完成作品。 体验团队精神，学会取他人之长处，补自己之短处。 培养学生热爱家乡，乐于观察生活，增强对城墙的保护意识。
板 书 设 计 城墙的故事