人美版六年级美术上册《第十五课 家乡的艺术——苏州古城门》教学设计（表格式）

课题 家乡的艺术----苏州古城门
教材分析 古老的苏州历经2500多年的历史，水陆城门是历史留下的见证。本课通过带领学生感受身边的建筑美，体会生活中的美。本课立足校本教材，深入挖掘了古城门的艺术元素。围绕古城门的造型和刮画技法的特点，学生从阅读知识卡的过程中积淀了古城门的历史背景；从体验“造城墙、堆瓦片”的步骤动图中体悟线条的秩序；从初次体验刮画的过程中，汲取了刮画的材料和技法特点。手绘地图的作品表现形式艺术化地再现了古城门的造型、线条，姑苏图的古老、沧桑，再现了历史和岁月的痕迹。同时，本课符合新课标提出的“关注文化与生活”、“注重创新与表达”的理念，融入了李力加教授“关注学生知觉经验”的教学理念，运用了新媒体技术——微课的教学手段。
教学目标 一、知识与技能了解苏州古城门的历史、建筑美学元素：造型、线条，并尝试通过合作，运用刮画的技法表现一幅苏州古城门的手绘地图。二、过程与方法学生通过体验旅行的情境；自学、交流学习知识卡；体验刮画技法；学习教师示范微课，从而团体合作完成一整幅古城门的手绘地图。三、情感态度与价值观培养学生对当代本土美术文化的认同感和爱国情怀，传承本土优秀文化，为家乡的建设服务。
教学重点 掌握古城门建筑的结构造型，了解其内在的建筑美学元素和法则（飞檐翘角、垛口、拱形门）。
教学难点 把握瓦片和城砖的重复排列方式，并尝试用线条表现。
教学准备 学具：小木棒、刮画纸（作业纸和练习纸）教具：课件、古城门学习知识卡、微课示范视频
课时安排 1课时
教学过程
组织教学：上课，同学们好！一、视频导入，创设情境1.欣赏一段苏州传统与现代建筑的宣传片视频，落脚点在古城门图片，初步感受苏州建筑的美。师：今天很高兴和大家能够一起在这里，马上去欣赏美丽苏州的宣传片片段。纸飞机穿梭在苏城美景中，飞过蓝天，穿过小桥，跨越湖面…最后停落在哪一座苏式典型建筑旁？预设：…苏州古城门…师：对（其实），这是我们苏州古老的建筑之一——古城门（出示课题：苏州古城门）2.旅游路线式出示地图，激发学生兴趣，引出课题。师：今天我们将乘坐影片中的这架小飞机，来一场跨越时空的旅行，一起探寻古城门的奥秘，准备好了吗？预设：准备好了，师：系好安全带，从方洲小学起飞。起飞到100m、1000m，在2000m的高空，我们穿越摩天轮、东方之门，看到了姑苏区，找到了古城门雄伟的身影…继续穿越时间隧道，我们来到——二、学生自学，资料分享师继续：清代苏州画家徐扬笔下的《姑苏繁华图》中，你找到古城门在哪里了吗？（学生上台找）请你猜一猜，古城门建筑在历史上是用来干什么的呢？预设：学生自由答师：是否如你们所说呢？请同学们翻开桌上的知识卡，静静地阅读30s，快速记忆到脑海中。学生静心阅读师：读完后请以小组为单位分享你的收获，比一比哪一个小组知识大丰收。学生小组讨论师：哪一组同学来交流一下你对苏州古城门新的了解。（ppt中出示问题）预设：学生自由答（某某城门…）教师引导（结合美术知识）：三、探究建筑的美学奥秘师：正如大家所说，2500年前，吴国伍子胥提出:“相土尝水,象天法地”，建造了最早的苏州城，从此留下了古老的苏州城门。1.回顾旧知，感知结构美感师：作为典型的苏式建筑，它看似简洁的外表中暗藏了许多美学元素，你能找到吗？（结合以前所学的知识呢？）（出示东方之门图片）预设：拱形门……2.探究建筑的不同线条师：对了，你找到了拱形门熟悉的曲线(示范画)，还有你们熟悉的直线条(示范画)，还有其他不同的线条吗？预设：曲线、折线师：（根据学生回答内容引导）不同弧度的曲线(示范画)——这是中国古代建筑中经典的飞檐翘角，又称反宇式屋顶。它的形态灵巧飘逸，欲飞冲天，你猜它有什么作用？对了（其实），为了防雨同时又能采光。起伏有规律的折线（还有特殊的线条吗？）——它的形态有什么样的特点？（起伏有规律(示范画)）像铿锵有力的音符，很有节奏感。在哪座建筑也见过？长城。对了，我们把这样凹凸形的短墙叫做垛口，你猜它是用来干什么的？防御保护。没错，所以，垛口上还有一个方形的小孔(示范画)，用来——瞭望。3.探究线条的排列秩序师：纸飞机又带来了问题，最复杂、需要细致刻画的是建筑的哪个部分？为什么？（欣赏图片——瓦）师：数量很多，我们叫它重复。那么它们是如何排列的呢？ （层叠）整齐有序。从近往远看，造型还发生了什么变化？（大到小）还有透视关系。观察瓦片组合的线条，你能找到瓦片的厚度吗？（自由答）这样的线条疏密有致(示范画)（欣赏图片——砖）师：那么墙砖又是怎样摆放的呢？别着急，我们一起来摆，谁来总结？（错开）错落有致。(示范画) 小结：两组线条尽管排列方式不同，但都体现出了建筑中线条的重复与秩序。四、出示范作，探究技法师：运用这些线条知识，唐老师也创作了一幅古城门建筑的作品。谁来猜猜它是用什么样的工具材料表现的？预设：木刻……师：（对了）其实，是用了刮画纸和一根特别的小木棒，你想试试吗？预设：想师：我们来做一个小游戏——刮刮乐，请从你的抽屉拿出你的小刮画纸和小木棍，尝试不同的笔触，表现瓦片与墙砖的线条。学生尝试师：3、2、1停笔，谁来分享下你的体验感受：刮画这种表现手法有什么样的特点？你用了哪些不同的方法去表现笔触？预设：自由答师：和平时绘画时用彩笔“添加”的过程相比，刮画是一种“减去”的艺术，通过刮、擦、刻等方式，运用不同力度、角度、粗细，可以表现出不同的笔触痕迹。五、铺设作业情境师：学习了刮画的知识，纸飞机又要刁难大家拉，最近，来苏城欣赏古城门的游客络绎不绝，可古迹难寻，请四4班同学帮忙绘制古城门手绘地图！各小组研究一座城门：组员观察自己知识卡中的图片，用刮画的形式表现一幅线描《苏州古城门》，贴在每小组的大纸上，最后请组长贴到地图中。师：那么我们打开知识卡，开始动手吧！1.表现出古城门建筑的造型结构2.表现出古城门建筑的经典美学元素3.线条流畅，疏密有致。【注】最后以小组为单位，贴在上，集齐8座城门，完成姑苏城门手绘地图。六、微课示范，小结知识师：遇到难题了吧！看看唐老师怎么做的（播放30s微课）：不同线条表现出城门的造型结构，粗的笔头可以表现出粗线条，瓦片的整齐、疏密、透视；城砖的错位、堆叠、秩序。最后可以添加适当周边装饰，并把它剪下来，留下一点黑边，最后贴在你们一组的黄色城墙纸上，就大功告成拉！七、学生作业，巡回指导指导造型、线条八、作品展览，教师小结师：穿越2500年的历史，我们走近了苏州古老的建筑——古城门，了解了它们的建筑美学法则，2500年后的今天，我们将其重新创造，绘成了时尚苏州的手绘地图。孩子们，苏州需要时尚的演绎，也绝不能离开传统的文化，这两者的相容并济将靠着你们的智慧和双手，去创造！
板书设计：苏州的古城门线条的重复与秩序整齐 疏密错位 节奏 示范图
作业设计： 观察知识卡中的图片，用刮画的形式表现一幅线描作品《苏州古城门》1.表现出古城门建筑的造型结构2.表现出古城门建筑的经典美学元素3.线条流畅，疏密有致。