范进中举课件

课件27张PPT。十年寒窗无人问，一朝成名天下知　范进中举
吴敬梓吴敬梓贺鹏程制作预习展示 ——我为名家建档案吴敬梓 《儒林外史》
展示提示：
◆作家可从姓字、名号、籍贯、人生经历、创作成就等方面着手建档。
◆作品可从体例、内容、文学价值等方面着手建档。上一页回首页下一页 退 出作家作品简介本文节选自《儒林外史》第三回，作者吴敬梓（1701-1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽省全椒县人，清代小说家。著有《文木山房诗文集》。出生于官僚地主家庭。父亲吴霖起，是一个具有儒家正统思想的知识分子，对吴敬梓的思想有一定的影响。关于背景资料《儒林外史》《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。关于科举考试制度参加科考的，一般必需经历童试、乡试、会试、殿试等程序。
童试合格后叫做“进学”俗称“秀才”，通过童试才能参加乡试。
乡试考取者称为举人，第一名叫做会解元。元进了举人才能参加会试。会试中试者叫做贡士，第一名叫做会元。
成为贡士以后才有资格参加殿试，殿试由皇帝主持，考中后成为进士。
殿试分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称三鼎甲。 检查预习读准下列词语星宿 斋公 醉醺 癞蛤蟆 阎王?
紧攥 带挈 腆? 啐 嗑 　讳 拙病
兀 绾 轩敞 瘟 桑梓?　锭子 亲家xiù zhāi xūn lài yán
zuàn qiè tiǎn cuì hé huì zhuō
Wù wǎn chǎng wēn 　zǐ 　 dìng qìng上一页回首页下一页 退 出荒诞(dàn) 避讳(huì)
荼(tú)毒 解(jiè)元
作揖(yī) 兀(wù)自
相(xiàng)公 细丝锭(dìng)子
醉醺(xūn)醺(xūn) 腆(tiǎn)着肚子
啐(cuì)在脸上 星宿(xiù)作揖 ：拱手让礼。
倒运：事情不顺利，倒霉。
狗血喷头：形容骂得很凶。
不省人事：昏迷，失去了知觉。
商酌：商量斟酌。学习目标★概述一个故事
——默读文章，概述情节
★感知一个形象
——品读文章，探究人物
★学习一种方法
——研读文章，学习写法
概述一个故事 ——默读文章，概述情节概述提示：
◆交代清楚故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
◆可将书面语换成口语。下面是七组同学概括的情节，你赞同哪组的？可用自己的语言组织概括。第一组：欲中而轻、中举而疯、打醒范进、乡绅送礼。
第二组：归来呵斥、乐极生悲、耳光惊魂、奉承范进。
第三组：进学中举、喜极而疯、岳父掌嘴、当事拜往。
第四组：范进进学、范进乡试、喜极而疯、屠户治病。
第五组：范进遭嫌、幸运中举、喜极而疯、被打清醒、
转嫌为恭。
第六组：中秀被训、无银乡试、中举疯癫、挨打清醒、
乡亲来贺。
第七组：进学回家、中举迷心、丈人醒疯、招财进酒、
乡绅相见。赏情节之趣
屠户贺喜；范进借钱；断炊卖鸡；
范进发疯；屠户治病；乡绅拜访。 1、用四字短语概括文中的主要情节。
2、你最喜欢哪一情节，请做赏读。
学习一种方法 ——研读文章，学习写法 小组讨论探究：
◆范进中举前后的状况和遭遇有什么变化？这些对比变化反映了什么社会现象？
对比提示：
1、范进的经济状况和社会地位、行为和性格上的变化。
2、胡屠户、众乡邻、张乡绅对范进前后态度的变化。感知一个形象 ——品读文章，探究人物★文中哪个人物给你留下深刻印象？试评价他。
提示：
◆请跳读全文，将文中描写人物外貌、神态、动作、语言的句子勾划出来，并在其旁做批注。
◆独立思考后，与同桌交流。
　请用下列句式展示：给我印象最深刻的是——（人物），我觉得他是一个——的人，从文中第———段——（句子）可以看出。中举前住茅房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠赠房拿蛋送鸡背米送酒送银经济状况中举后岳丈斥骂众邻不理睬张乡绅不识范进贤婿 文曲星称老爷巴结社会地位对比范进中举前“岳父见教的是”唯唯连声 千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年甘受屈辱
唯唯诺诺
热衷功名中举后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如
虚伪世故对比 性格：行为：中举前中举后称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的， 癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了 一口啐在脸上称呼：贤婿老爷赞：才学高
品貌好动作:那手早颤起来 　　　　　　替他扯了几十回 笑咪咪的去了 语言 动作欺贫爱富 趋炎附势对比胡屠户人物形象
（1）胡屠户：
（2）张乡绅：
（3）众乡邻： 欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。?
范进中举的当天就来拉拢。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。?
嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。? 昏厥（发疯第一阶段）
飞跑 （发疯第二阶段）
跌倒（发疯第三阶段）
疯走集上（发疯第四阶段）重点研读第五自然段思考：范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举后又发疯了？ 范进从20岁起屡试不中，直到54岁才得了个秀才。邻里的揶揄、胡屠户的责骂，使他内心压抑着一种不平之气，他时时盼望中举，又从没料想到那一天真的会到来。当他已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻木到在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候，突然看见“第七名亚元”的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁的喜极发疯。 悲剧？
喜剧？范进中举 在封建科举制度下，科举考试是读书人敲开“荣华富贵”之门的敲门砖，所以他们死读一生，穷困一生，也要捞取一个功名。一旦得中功名，特别是垂老之时，喜极发疯是自然的。 疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。他时来运转，得到众人的簇拥，得到了精神和物质上的满足。这才是最荒谬的。这样的现实、这样的社会、这样的制度、这样的人生、这样的民族心态，范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，民族的悲剧。一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，这个灵魂被窒息扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望。范进人物形象的典型意义 范进是受封建科举制度毒害的一部分知识分子的代表。他们中举前贫困潦倒，逆来顺受；中举后飞黄腾达，虚伪、世故。作者通过对范进的描写让人们看到封建科举摆布了无数知识分子的命运，造就了一大批死读书、读死书的人物；它毒化了整个社会，扭曲了人们的灵魂。从而揭露了封建科举制度的罪恶。读书◆人生
◆我们读书、学习的目的是什么？三百六十行，行行出状元
条条大路通罗马畅谈古人：万般皆下品，唯有读书高。描写范进中举发疯和前后截然不同的生活，
以及周围人对他态度的转变，
抨击了科举制度对封建知识分子的毒害，
反映了封建社会的世态炎凉，
讽刺了当时趋炎附势的人情世态。总结深化写 作 特 色1.鲜明形象的人物语言。2.运用夸张、对比的手法进行讽刺。艺术特征：深刻揭露封建客户举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。作业视个人喜好，两题中任选一题完成。
◆细读范进喜极而疯的片断，细细品味文中精彩的语言、动作、神态描写。
◆发挥想象，续写故事。（不少于200字）
提示：胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久，忽然又一报录人飞马而至，叫道：“报错了！中举者非此范进，而是邻县范进。”……