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1教学目标：1、知识目标：在学习歌曲过程中，初步掌握倚音记号的作用；2、能力目标：能够学会轻声，气息平稳，力度均匀的演唱方法演唱歌曲；3、情感态度价值观目标：通过《牧歌》的学习，能够感受、体验蒙古族长调 2学情分析：初一学生喜欢唱歌，但是不会用自己的声音（强弱、力度）变化来表现歌曲，歌唱的气息、声音的变化、歌曲的处理等方面是学生最大的不足之处。3重点难点：教学重点：能以自然舒展的声音，深情赞美的情感演唱歌曲；教学难点：感受、体验蒙古族长调歌曲的艺术魅力。4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】牧歌
教学过程：
一、导入
1、请同学们欣赏老师带来的蒙古舞，背景音乐播放马头琴演奏的《牧歌》伴奏。
请同学们说说这是什么民族的舞蹈？（蒙古族）或者这段音乐是由什么乐器演奏的？（马头琴）
2、介绍乐器
马头琴：蒙古族特有的一种拉弦乐器，两根琴弦。共鸣箱呈梯形，琴身顶端刻有马头做装饰。
二、教授新课
1、聆听歌曲《牧歌》体会歌曲的速度力度曲调旋律是怎么样的？
（只有两个乐句速度缓慢曲调悠长旋律抒情宽广）
非常好！那么你觉得这首歌曲应该在什么时候歌唱呢？（放牧的时候在一望无际的大草原上...）
下面，就让我们仿佛身临其境来到大草原，唱一唱这首《牧歌》。
学唱歌曲
划拍子唱简谱
ppt显示两个乐句简谱（去掉倚音记号），先请同学们给简谱画画拍子，并且举起右手，边划边唱。（师引导学生轻声演唱，做到气息平稳，力度均匀......）
加入倚音记号演唱，并讨论倚音记号在歌曲中的作用（使作品更加委婉，内容丰富，不平淡）
（3）演唱歌词
3、比较一下两个乐句的歌词与音的高低，你们有没有发现歌词与旋律高低之间有着什么关系啊？
同学们非常聪明，歌词与旋律是相对应的，蓝天白云音高，绿草羊群音平。那我们再演唱歌曲的时候可以怎么表现呢？（音高的时候头可以上扬，第二乐句就平视...）
4、演唱唱歌曲可以伴随简单的律动
刚刚我们学唱的《牧歌》是属于蒙古族的长调，说说长调的特点：节奏自由，旋律舒展、辽阔，尾句悠长，一般由两个乐句构成。
三、课堂拓展——无伴奏合唱《牧歌》
1、聆听歌曲
3、这首歌曲跟我们刚刚学唱的《牧歌》有什么相同或者不同的地方吗？
相同：都是蒙古族的长调节奏自由，曲调悠长...
不同：没有音乐、乐器伴奏分声部演唱...
（很好！）这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。
5、那你们能听出哪几个声部呀？
（女高、女低、男高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四个声部组成的。
学生往往只能听出两个声部（男声、女声）
师引导学生说出：女生的音色明亮，就像广阔的天空和白云；
男声的音色浑厚，低沉就像无边无际的大草原和洁白的羊群。
两首《牧歌》你更喜欢哪一首呢？为什么？
无伴奏合唱《牧歌》，更能显出草原的宽广，音乐空旷优美......
6、下面我们带着对歌曲的理解，让我们饱含深情地再次聆听一遍歌曲。
四、课堂小结
太阳和月亮有同一个母亲，那就是光明。蒙族和汉族同有一个母亲，那就是中国。原我们的民族亲如一家，繁荣昌盛。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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