Unit 6 Meet my family Part B Let's learn & let's play 表格式教案（含反思）

课程名称Unit 6 Meet my family
课时安排 共6课时 第5课时
教学内容 Part B Let’s learn & Let’s play
教学目标 ☆语言知识 1. 能够听、说、认读五个职业类单词:doctor，cook，driver，farmer，nurse。 2. 能完成Let's play里的活动。 3. 能熟练运用句型What's your father's job My father is a doctor.和同伴进行对话练习。 ☆思维&情感&文化 要培养孩子热爱家庭、尊敬父母、勤劳勇敢的品质。
教学重难点 能够正确询问并回答家人的职业。
教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step 1- Warm up&Revision&Lead in Greeting. 播放歌曲My family. 头脑风暴家庭成员和职业的相关词汇。 Step 2-Presentation Let’s learn 1. 请学生出示家人的照片，与其讨论有关家人的内容。 T：Is this your father What’s your father’s job T: Is this your mother Is this your aunt What’s your aunt’s job .... 教师呈现一张图片，图片上是长大后的教材中主人公们的职业形象。请学生们猜猜他们分别是谁，是做什么的。 先出示几张学生们学过的表示职业的图片，如: football player，nurse，teacher。学生们看到的是成为足球运动员的John，于是教师问:What's his job 学生们回答:He's a football player.以此方法一一呈现Amy，Sarah，Wu Binbin，Zhang Peng等人的图片，教授单词: cook, driver, farmer, doctor。学生们操练单词。 播放音频，学生跟读，注意单词发音及语音语调。 学生自由练习，分角色进行对话，最后选取小组进行展示。 Let’s play 在PPT上展示“Let’s play”的五张图片。让学生依次说出图中工作的单词，并做动作表演工作。 一个男孩做动作，其他男孩问:“What’s his job ” 女孩们用“He 's a/an…”的句子结构猜工作。然后交换。 Step 3-Practise 游戏:真假大冒险 学生两人各有一套表示职业特点的图片。游戏开始时，A从自己的图片中抽出一张看一眼，将图片朝下放在桌上。对话示例如下: B: A woman or man A: A woman. B: What's her job A: She's a nurse. B如果相信，就说:Look! She's a nurse.同时用动作表演这个职业的特有动作。如果不相信，就说:No, she isn't.并翻开这张图片查看。 小组活动，调查组内同学家人的职业。 学生分成若干小组，小组内询问家人的职业，如：What’ s your father’s job What’s your mother’s job What’s your uncle’s job ...最后结合采访内容填写好调查表格，老师可选取学生代表结合采访内容进行介绍并给与奖励。 Step 4- Summary 师生以快速问答的形式复习本节课内容并进行总结。对于重难点问题可以进行针对性的巩固练习，也可以结合学生的掌握情况进行拓展。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
听音频，熟读本节课的词汇、句型和课文。 完成本节课的相关练习题。
四、教学反思
本课时是一节形式多样的词汇教学课，除了穿插各种游戏外，还有Let's play这样的活动，训练了学生手、脑、眼的配合，强化了Let's learn 板块所学单词的音和义，而且增强了课堂的趣味性。