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初中地理（粤人版）大单元整体教学设计
单元教学主题 第二单元地球的宇宙环境 学科 地理 年级 八年级
单元 第二单元 授课人
单元内容 本单元主要内容： 本单元内容是初中地理其他各章学习的基础，是学习其他各章的工具性知识，为其他章节学习做了铺垫。 第一部分是学习地球的宇宙环境，人类生存在地球上，为求得更好的生存和发展，需要认识人类的生存环境，地球不是孤立地存在与宇宙中，因此首先要认识地球所处的宇宙环境。地球上的许多自然现象，需要从地球所处的宇宙环境来分析。因此，谈“天”是为了说“地”。学习中要认识地球在太阳系中所处的地理位置，知道地球存在生命的条件。 第二部分是学习太空探索，人类对于宇宙的探索，犹如夜间赶路，手电照亮了眼前一小块道路，抬起头却又是茫茫的未知。从第一颗人造卫星上天，人类终于把自己文明的创造物送到了外太空；再到举头望了上亿年的明月。低头却看到人类这窄窄小小，却又意义非凡的“一步”。我们取得的成就，放之于浩瀚的宇宙汪洋之中，就像夏夜萤火虫的余辉、沧海一粟上的小尘埃。以人之力，探神之域，我们没有放弃书写传说的机会，更在积极搜索着宇宙角落里那个听见回声的“邻居”：地球，你好。本节主要学习人类探索太空以及我国航天的成就。 本单元内容的逻辑结构： 本单元内容可开发的教学活动与资源: 1.本单元主要教师引导，学生小组讨论案例分析、小组展示成果等方式进行教学活动。 2. 本单元教学资源有互联网、地图、文字材料、视频、多媒体、中学地理教学参考，中考评价体系等。 本单元教学重点： 1.地球是一颗特殊的行星及其原因。 2.人类探索太空的成就及其意义。 本单元教学难点: 1.地球是一颗特殊的行星及其原因。 2.人类探索太空的成就及其意义。
2022新课标要求 1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，用数据、类比等方法描述地球的大小。 2.运用图片、影视资料，以及数字技术等手段，观察地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。 3.结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测，以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。 4.收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。
单元学情 本单元开始学习宇宙的地球，内容比较复杂，概念比较新奇。学生为初一新生，地理知识薄弱，学习起来比较困难。学生好奇心强，求知欲旺盛。学生会抱着强烈的猎奇心理去上课学习，但当涉及到抽象的理论知识时，由于缺乏空间想象思维，也许会选择逃避，这要教师加以协助辅导。
单元目标 学业目标： 了解宇宙的基本概念和组成，包括宇宙的含义、天体的主要类型（如恒星、行星、卫星、星云等）以及天体系统的层次（如地月系、太阳系、银河系、总星系等）。掌握地球在宇宙中的位置，了解地球在天体系统中的层次，认识到地球是太阳系中的一颗行星。知晓太阳系的成员，包括太阳和八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星），并能运用资料认识八大行星绕日公转的运动特征、结构特征，进而理解地球作为太阳系中一颗行星的普通性。理解地球上出现生命的原因，包括地球的自身条件（如距离太阳的适中距离、适中的体积和质量、稳定的大气层和水循环等）以及外部环境因素（如太阳辐射的稳定性和安全的宇宙环境等）。通过材料，了解人类走向太空的的历程，能说出我国航天事业的成就。
核心素养 核心素养目标： 通过观察和分析教材插图、数据，能够自主分析归纳天体系统的层次，提升地理空间思维能力。通过阅读太阳系模式图以及课文，掌握太阳的基本特点和八大行星的共性，培养对天文资料的阅读和理解能力。运用比较分析的方法，对比地球与其他行星的异同，加深对地球特殊性的理解。通过学习地球的宇宙环境，培养对宇宙的好奇心和对科学的兴趣，树立辩证唯物主义思想和科学的宇宙观。认识到保护地球的重要性，增强环保意识和责任感，反对迷信和邪教。 关知识和技能，培养科学思维和情感态度，为后续的天文学习和地理学习打下坚实基础。
单元课时规划和活动实施
达成评价表
第二单元地球的宇宙环境大单元教学（第1课时）学习规划
学习内容 宇宙中的地球
课型课时 新授课
课时目标 1.了解宇宙中天体的主要类型和简单的天体系统层次。 2.通过不同级别天体系统的关系图，认识地球在宇宙中的位置。
达成评价
驱动性问题 以电影《阿凡达》描述为驱动进入课堂，引出地理地球的宇宙环境，知道地球在太阳系中的位置，最后能引出地球是我们人类唯一的家园。通过一些具体的案例来剖析知识点，这些案例的深度分析促进学生深入探究，思维进阶，并培养学生之间合作学习和学生的创造力。
学习活动 任务1：地球的宇宙环境
任务2：地球在太阳系中的位置
任务3：人类唯一的家园
案例分析1：“旅行者1号”对太空的探索
案例分析2：天体的含义
案例分析3：测北斗七星的观测及其意义
案例分析4：八大行星的运动特征
案例分析5：地球生命存在的条件来判断其他天体存在生命的条件
作业设计 选择题（9题）和综合题（1题）
及时性评价
第二章 地球的宇宙环境 大单元教学（第2课时）学习规划
学习内容 太空探索
课型课时 新授课
课时目标 运用相关资料，了解人类探索太空的历史以及我国的航天成就。
达成评价
驱动性问题 以中国自古对宇宙有什么样的向往呢？你能说出哪些？为驱动进入课堂，引出世界对太空的探索，了解我国航天事业的成就，了解探索太空的意义。通过一些案例来分析，这些案例的深度分析促进学生深入探究，思维进阶，并培养学生之间合作学习和学生的创造力。
学习活动 任务1：人类走向太空
任务2：中国航天成就
任务3：探索太空的意义
案例分析1：我国的探月工程
案例分析2：火星探测
案例分析3：我国的航天家族
作业设计 选择题（9题）和综合题（1题）
及时性评价
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)大单元整体教学达成评价表（100分）
项目 内容 评分标准 等级（分） 得分（分）
A B C D
单元前期分析（15分） 单元教学内容与任务分析 明确单元教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。单元教学任务分析正确。 6 5 4 3
学习者学情分析 学习者学情的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。 5 4 3 2
单元教学重点、难点 单元教学重点、难点分析正确。 4 3 2 1
单元教学目标阐明（15分） 单元内容目标确定 单元内容目标全面、均衡，领域区分正确。 7 6 5 4
单元学业目标阐明 单元目标目标阐述正确，具有可操作性、可评价性，符合学科特点和学生认知规律。 8 7 6 5
单元教学过程设计（60分） 单元教学环节 单元教学情境创设有新意，正确体现目标，内容充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理。 20 16 12 8
单元学习方式 单元学习体现新课程理念，运用探究、自主、合作等学习方式适当、正确。 10 8 6 4
单元教学方法 单元教学能突出重点，突破难点，突出学科教学特点，符合学习者特征。 10 8 6 4
单元教学设计对媒体运用和教学资源开发 单元教学的媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现，能开发教学资源。 10 8 6 4
单元教学设计形成性评价 单元教学课堂小结完整、精炼。作业量适当。课堂时间分配合理。 10 8 6 4
文档规范（10分） 内容 内容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当。 5 4 3 2
排版 格式整齐、美观，布局合理。 5 4 3 2粤教版&粤民版 八年级上册 第二单元 地球的宇宙环境 单元主题学习评价表
评价指标 评价要素 学生自评 小组互评 教师评价
一级指标 二级指标
学习准备 (10分） 思想准备 （5分） 思想准备充分，主动提前预习，按时按质完成导学案， 提前进入学习状态，保持安静
学具准备（5分） 有提前准备学习用具的意识，提前拿出本节课所需教材、导学案、笔记本、草稿纸、文具等。
兴趣态度 (20分） 学习兴趣 （10分） 对本堂课的内容有非常浓厚的学习兴趣和求知欲望。
学习态度（10分） 学习态度认真负责，认真参与课堂的每一个环节，认真思考每一个问题积极跟上老师的思维。
合作交流(20分） 与人合作（10分） 主动和同学配合，分工合作，乐于帮助同学，遇到不能解决的问题及时求同学的帮助。
与人交流（10分） 态度谦虚，认真倾听同学的意见，善于发表自己的看法，能交流遇到的问题。
思维状态 (30分） 思维条理（15分） 能发现问题，条理清晰表达自己的见解和看法，解决问题思路清楚，做事有步骤计划。
思维创新（15分） 具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，从不同角度看待问题，能迅速找到问题的解决方法。
学习效果 (20分） 课堂练习成果（10分） 积极主动，正确率高。
目标达成 （10分） 实现预定任务与学习目标。
备注第二单元 地球的宇宙环境 单元课时规划和活动实施表（2课时）
章节 课时 内容 活动
第一节
宇宙中的地球
第1课时 1.地球的宇宙环境
2.地球在太阳系中的位置
3.人类唯一的家园
讨论：
1．如何描述地球所处的宇宙环境？
2.如何认识地球是人类唯一的家园？
第二节
太空探索 第2课时 1.人类走向太空
2.中国航天成就
讨论：
1.如何描述人类探索太空的进展与意义？
2.说出我国探索太空取得了哪些成就。
