Unit 6 Weather PA教案（1个课时）

Unit 6 Weather
文化和语言注释
1.在英美国家，天气是人们津津乐道的话题 ( http: / / www.21cnjy.com )。初次见面或在彼此不是很了解的情况下，谈论天气是最稳妥的办法。英国是世界上少有的几个天气多变的国家之一，往往是上午还是阳光灿烂，下午就会大雨滂沱；一小时前还是晴空万里，一小时后就会云雾茫茫。因此，谈论或预测天气很自然地就成了英国人最感兴趣的话题。
学英语的中国学生应该了解这一特点，尽量不用 ( http: / / www.21cnjy.com )中国人见面的习俗语作为对话的开场白。诸如Hello，where are you going (你好，你上哪？)Where are you from (你是哪国人？)Have you had your meal (你吃过饭了吗？)这一类的开场白往往让外国人感到意外，误认为你在打探他的隐私。在教学中教师要提醒学生这些文化差异，为学生将来的跨文化交际打下基础。
2.—How is the weather in Beijing (北京的天气怎样？)
—It’s snowing.It’s very cold.(在下雪，很冷。)
(1)snow可以作名词或动词使用，如：
作名词：Look at the snow on the trees.(瞧树上的白雪。)
作动词：It often snows in winter in Changchun.(冬天长春经常下雪。)
It’s snowing.(在下雪。)
snowy是形容词，意思是“下雪的”、“多 ( http: / / www.21cnjy.com )雪的”。snowy之后要接名词，如：one snowy night(一个下雪的夜晚)。又如：—How is the weather today (今天天气怎么样？)—It’s a snowy day.(是个下雪天。)注意：不说成It’s snowy.
（2)it的用法：
a)指无生命、动物、植物和在性别不计或不详时指人和婴儿。如：
Mimi is a cat.It’s very clever.(咪咪是只猫，它很聪明。)
Who is it (是谁？)
b)可以代替指示代词this和that，如：
—What’s this/that (这/那是什么？)
—It’s a rabbit.(是一只兔子。)
c)作非人称代词的主语，表时间、天气、距离、温度等，如：
指时间：It’s seven o’clock.(七点钟。)
指天气：It’s snowing.It’s very cold.(在下雪，很冷。)
指距离：It’s far from here.(离这里很远。)
3. —Do you wear a coat (你穿大衣了吗？)
—Yes，I do.(穿了。)
本课的教学话题是天气和服装 ( http: / / www.21cnjy.com )，coat是新出现的单词，教师可以借此机会复习学过的服装词汇，同时复习以助动词do开头的一般疑问句及其肯定和否定回答。
4. —How is the weather in Fuzhou (福州天气怎样？)
—It’s raining，but It’s warm.(在下雨，但是天气暖和。)
(1)rain可以作名词或作动词使用，如：
作名词：The boys are playing in the rain.(男孩子们正在雨中玩耍。)
作动词：It is raining.(在下雨。)
rainy是形容词，意思是“下雨的”、 ( http: / / www.21cnjy.com )“多雨的”。rainy之后要接名词，如：Spring is a rainy season.(春天是个多雨的季节)。又如：—How is the weather today (今天天气怎么样？)—It’s a rainy day.(是个下雨天。)注意：不说成It’s rainy.
（2)but是个连词，意思是“但是”，表示转折。
（3)warm意为 “暖和的”，其 ( http: / / www.21cnjy.com )反义词是cool。warm 还可用来指(人、态度等)“关怀的”、“热情的”，如：a warm welcome(热烈的欢迎)。
5. —What do you wear (你穿什么衣服？)
—I wear a sweater.(我穿毛衣。)
注意wear 表示穿着的状态，put on 表示穿衣的动作。如：
表示动作：It’s cold.Put on your coat.(天气很冷，穿上你的大衣。)
表示状态：He often wears a red jacket.(他经常穿一件红色的夹克衫。)
6. —How is the weather today？(今天天气如何？)
—It’s sunny.(是个晴天。)
sunny，cloudy，wind ( http: / / www.21cnjy.com )y是形容词，由名词sun，cloud，wind分别加形容词后缀y构成，分别意为“晴朗的”、“多云的”、“刮风的”。前面第2、4小点分别谈到的snowy和rainy也用了类似的构词法，但是由于sun，cloud，wind都不能作动词，和rainy，snowy在使用方面有所不同。针对问题How is the weather today？(今天天气如何？)我们可以用It’s sunny.(是个晴天。)也可以用 It’s a sunny day.(是个晴天。)来回答。
7. Take an umbrella with you.(带一把雨伞去。)
take 指“带去”、“拿走”，是把东西从说 ( http: / / www.21cnjy.com )话人所在的地点拿走。take和bring是反义词，bring 是把东西带到说话人所在的地点。如：
Take a camera with you.(带一架相机去。）
Don’t forget to bring your English book.(别忘了带你的英语书来。)
8. It may rain in the afternoon.(下午可能下雨。)
may是情态动词，后接原形 ( http: / / www.21cnjy.com )动词，意思是“可以”、“可能”。在本课中may的意思是“可能”，和本套教材三年级上册第7单元Part B中出现的May I use your pencil (我可以使用你的铅笔吗？)的意思不同。
9. It’s raining cats and dogs.(下暴雨了。)
这句话的意思是“下暴雨” ( http: / / www.21cnjy.com )、“下倾盆大雨”。该说法来自一个典故。据传从前英国某地每逢暴雨就会从下水道溢出一些流浪猫、流浪狗的尸体，就好像是大雨把这些猫狗带来似的，所以下了很大的雨就说成了It’s raining cats and dogs.这个句子。
10.在可数名词后加上字母s构成名词复 ( http: / / www.21cnjy.com )数，如果名词是以浊辅音、鼻辅音结尾，此时s读 /z/，如：girls，dogs，pens，apples等；如果名词词尾以d结尾，加上字母s后，构成辅音连缀ds，读/dz/，已经学过的以d结尾加s构成复数的单词有：hands，birds，kids，cards等。
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。
2.学习句子How is the weather in...
It’s... .
What do you wear
I wear... .
3.学习以辅音音素结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。
4.学唱歌曲:Rain，Rain，Go Away.
5.功能：询问不同地区的天气情况。
◆ 语言技能目标
1.能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。
2.能用英语询问各地的天气情况。
◆ 情感态度
通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力， 学会关注天气，合理着装。
◆ 文化意识
了解西方国家人们的交往习惯。
教具准备
1.有关天气和服饰的单词卡片。
2.各地不同的风光图片和气候图片。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：Rain，Rain，Go Away.
3.通过歌曲及当天的天气情况，引出新单词weather的教学。
结合单词sweater进行教学，让学生 ( http: / / www.21cnjy.com )感知字母组合ea在单词中的读音/e/,再结合单词father和mother 进行教学，感知字母组合ther在单词中的读音/??/。
4.揭示并板书课题：Unit 6 Weather Part A
Step 2 Review
1.教师和学生谈论当天的天气，例如 ( http: / / www.21cnjy.com )：“It’s a fine day，isn’t it ”或者“Oh！It’s raining, but I think it will be fine later.”“I wear a sweater today.Is it beautiful ”教师指着衣服说，让学生初步感知句型。
2.复习有关服饰的单词。
(1)教师出示单词卡片T-shirt，shirt，skirt，hat 和sweater，学生认读单词。
(2)游戏——看谁说得快。
游戏规则：PPT呈现不断上升的气球，气球 ( http: / / www.21cnjy.com )里有字母、数字和服饰，学生要认真看，当看到表示服饰的单词时，要起立并快速说出该单词，说得对且快的学生所在的小组可以得分。
Step 3 Presentation
(一)单词和句型教学
1.教授单词coat和句型What do you wear I wear... .
(1)教师指着自己的衣服说：“It’ ( http: / / www.21cnjy.com )s a bit cold today. I wear a sweater.What do you wear ”
(2)请学生根据自己的着装情况，用I wear....来回答，让学生理解句子的意思，带读、操练并板书句子What do you wear
(3)教师出示萨莉的图片，与学生做如下对话：
Who’s she
What does Sally wear
What does Sally’s father wear
教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，引出单词coat的教学。
(4)教学单词coat。
出示单词卡片，教学单词coat，可结合单词boat来教学，强调字母组合oa在单词中的发音/?/,拼读单词并板书。
2.教授单词snow，cold，rain，warm及句型How is the weather in...
(1)教师出示问题：Where is Sally’s father
Why is Sally wearing a sweater
Why is Sally’s father wearing a coat
(2)教师再次播放课文录音或教学光盘， ( http: / / www.21cnjy.com )引导学生带着问题认真听课文，回答第一个问题：Where is Sally’s father 之后，教师问：“How is the weather in Beijing ”板书句子、带读并操练。
(3)教学单词snow，注意字母组合ow在单词中的发音，讲解snowing是表示正在下雪，带读、操练并板书单词。
(4)教师做出表示很冷的动作， ( http: / / www.21cnjy.com )说，“It’s snowing. It’s very cold.”教学单词cold，带读、操练单词，并板书单词。
3.用相同的方法教学单词rain和wa ( http: / / www.21cnjy.com )rm，学说句子It’s raining，but It’s warm.帮助学生理解but表示转折，意为“但是”。
4.师生一起表演句子：It’s snowing.It’s very cold.和It’s raining，but It’s warm.
5.游戏——猜单词。
游戏规则：教师想好一个包含4个字母的单词， ( http: / / www.21cnjy.com )在黑板上画上四条短横线，如：- - - -，学生举手逐个猜单词中的字母，如果猜中，教师则将猜中的字母写在相应的横线上，如： o ,下一个学生继续猜。当学生猜出一整个单词后，要大声读出单词，并说一个句子。如：猜出cold，学生要说：cold，It’s very cold.
(二)熟读课文，表演对话
1.请学生翻开课本第43页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。
2.采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话，然后分角色表演课文对话。
(三)巩固训练
1.教师出示天气图片，再出示 ( http: / / www.21cnjy.com )一个句子，请学生判断句子所表达的内容是否与图意相符，如果相符用“”表示，如果不符用“”表示。如：出示下雪图片，再出示It’s raining.的句子，学生则要画出“”。
2.完成课本第44页的Ask and answer.部分。
3.文化渗透：西方国家，特别是英国，由于天气的特殊性，人们常常见面就谈论天气，以打破彼此间的沉默。
(四)语音教学
1.在黑板上写出单词girl，dog， ( http: / / www.21cnjy.com )pen 和apple，让学生先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上s，再让学生试着读一读，观察单词词尾加了s后读音有什么变化。
2.教师播放录音让学生跟读几遍，讲解当名词以浊辅音结尾时，变复数加s的发音规则，并带读。
3.教师再写出几个单词让学生尝试拼读，如，legs，pigs，violins，lions等。
4.游戏——找一找。
游戏规则：教师在黑板上或用PPT呈现几组单词，如：
A.legs pigs violins
B.girls cats dogs
C.pens apples lions
让学生先认读，如果一组中所有单词的s发音都一样，就用手比划一个“√”，如果有一个发音不同，就在胸前做一个画“×”的手势。
5.教师再次播放课本第44页Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。
Step 4 Extension
1.综合活动。
游戏——世界真奇妙。
游戏规则：学生四人一小组，教师给各小组 ( http: / / www.21cnjy.com )准备几幅有代表性的图片，让学生运用所学句型，看图说话，也可以加上已经学习过的句型进行补充。如：（1）北极的冰天雪地和北极人的着装；（2）海南的长夏无冬，穿着美丽海岛服的人们；（3）被称为“水城”的贵州省，感受常年下雨的季节等。先小组间进行交流，交流后把所讲的写下来。
2.学唱歌曲：Rain，Rain，Go Away.
Step 5 Homework
1.听录音，熟读并背诵课文内容。
2.抄写新单词各3遍。
3.完成《活动手册》上本课的练习。
4.听当天晚上的天气预报，下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气和着装情况。