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1教学目标
1、通过本节课的学习，能以自然舒展的声音，诚挚的情感准确演唱歌曲《牧歌》，初步掌握倚音的演唱方法及知识，了解蒙古族的风土人情。
2、通过合唱《牧歌》的欣赏，拓展对原民歌的理解范围，进一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永远流淌心中。
3、充分了解内蒙古民歌悠扬宽广的旋律特点，感受原民歌和无伴奏合唱形式的人声美与丰富的和声效果。
2学情分析
《牧歌》流传于东蒙昭乌达盟的一首蒙古族民歌。歌词原为：蓝蓝的天空上飘着那白云，白云的下面盖着雪白的羊群。羊群好像是斑斑的白银，撒在草原上多么爱煞人！在短短的四句淳朴而形象的歌词中，却溶进了如此诗情画意。旋律具有内蒙古民歌中优美、抒情、高亢、悠扬的特点，加上舒展、悠长的节奏。淋漓尽致地展现了美丽富饶的草原一派迷人景色，也抒发了内蒙古人民对自己家乡深沉真挚的恋情。歌曲是由两个乐句组成的单乐段结构。第一乐句的旋律处在较高音区，以“suo”音为中心上下回旋，作波浪形进行，仿佛是蓝天上飘着朵朵白云，第二乐句是上句的下五度自由模进，以“do”音为中心，旋律低回婉转，犹如撒在草原上斑斑如银的羊群。
作者瞿希贤根据海默的词，把这首民歌改编成无伴奏合唱曲，使优美的民歌形象更加丰满，色彩更为丰富。不同音色的声部交替出现，互相呼应，加上浓郁和谐的和声效果，使音乐的内涵更为充实，意境得到升华。由于这首无伴奏合唱较原民歌更加丰富、优美动听，具有独特的艺术魅力，因而受到人们的普遍喜爱，并成为无伴奏合唱的珍品。在欣赏民歌版本的时候，通过哼唱旋律，勾画歌曲旋律线，学唱歌曲等方法，对民歌有一个更深的了解，也为无伴奏合唱的欣赏奠定基础。
3重点难点
1、体验蒙古族民歌的风格，掌握《牧歌》歌曲的特点。
2、充分的了解内蒙古民歌悠扬宽广的旋律特点，感受原民歌和无伴奏合唱形式的人声美与丰富的和声效果。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】组织教学
师：非常高兴和同学们一起走进音乐课堂，今天，老师给大家带来一段舞蹈视频送给大家。（师播放蒙古族舞蹈视频）
设计意图：让学生在第一时间感受草原和蒙古民歌的魅力。也让学生投入到我所创设的音乐情境之中
活动2【讲授】了解蒙古族的风土人情
1、师：同学们知道，刚才这段舞蹈是哪个民族的呢？(生：蒙古族)你从哪些地方感受出是蒙古的舞蹈呢？（生：舞姿舒展豪放，服饰，伴奏乐器等）
师：你们对蒙古族有哪些了解？（地域 、风土人情、生活、服饰 生：马背上的民族、马头琴、生活在大草原上。。。。）
2、师：大家说的都很好，蒙古族以“马背上的民族”而著称，在辽阔的草原上，他们逐水草而居，牧羊生息，创造了辉煌的草原文化。同学们去过草原吗？谁来描述一下草原？（辽阔，一望无际。。。）站在空旷的草原上，总有放声歌唱的欲望，下面，老师用一首歌曲来表达对蒙古草原的赞美（师哼唱牧歌主旋律）
设计意图:从蒙古族音乐入手，在欣赏歌曲之前先对蒙古族的文化有一个了解，拓展学生的文化视野，也为歌曲的欣赏奠定基础。
活动3【活动】学唱乐曲《牧歌》 感受歌曲的意境美
1、师讲授歌唱时注意的要领 （注意歌唱时的坐姿 气息下沉 。。。）2、学唱曲谱 PPT出示《牧歌》简谱，师范唱，生识谱跟唱，熟悉主旋律。3、曲谱小知识 图片展示切分音和前倚音，师讲解并范唱，生学唱并理解。4、完整演唱唱《牧歌》两句曲谱
5、小创作：为两句旋律填入歌词 出示蓝天白云绿草地图片，师生根据图片景色，共同为两句旋律创编歌词。师点评。
（关键词：蓝天 白云 绿草 牛羊群）
6、学唱歌曲 出示《牧歌》歌词，聆听歌曲，整体感受歌曲情绪。7、跟琴唱 师钢琴伴奏，生轻声学唱歌词。8、重难点讲解 歌曲第二段最后一句做了渐慢的处理，注意乐句之间的气口并及时换气。9、完整演唱歌曲跟着伴奏音乐完整演唱歌曲，师指挥。10、加入舞蹈动作，有感情的演唱歌曲 师生共同为歌曲创编简单的舞蹈动作，并完整表演。演唱时，注意歌曲力度的强弱。
设计意图：民歌《牧歌》是无伴奏合唱《牧歌》的原型，对它的认真学唱，有助于学生更好欣赏和掌握合唱版本。在学唱歌曲之前，首先让学生识唱曲谱，在识谱的同时主动熟悉歌曲主旋律，再层层深入解决歌曲重难点，在学唱歌曲的过程中，师生共同进行歌词及舞蹈的创编活动，在学会歌曲的同时也令课堂气氛趣味盎然。
活动4【练习】欣赏无伴奏合唱《牧歌》
1、师：接下来，老师请同学们再欣赏一首《牧歌》，同学们听听看和刚才的那首《牧歌》有什么不一样的地方？
完整欣赏无伴奏合唱《牧歌》
生回答：演唱形式是无伴奏合唱；歌词不同。
2、介绍无伴奏合唱：这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。
小结：作曲家瞿希贤根据诗人海默的词，把这首民歌改编为无伴奏合唱曲，使这首优美的民歌形象更加丰满，色彩更为丰富。
3、同学们能听到几个声部呢？（生：女高、女低、男高、男低）
大型的合唱歌曲一般都是四个声部组成的。
师：这四个声部的旋律就像蒙古族的景色。
女高——天空的云-----------------明亮宽广
女低——广阔的天空--------------丰满结实
男高——洁白的羊群--------------高亢富有诗意
男低——无边无际的大草原-----深沉浑厚
设计意图：让学生在欣赏无伴奏歌曲的基础上再次体会歌曲的意境美。
活动5【练习】演唱二声部合唱《牧歌》
师：老师给大家带来了一首二声部合唱曲，让我们一起分声部演唱歌曲。（生学唱二声部）
师生共同表演二声部合唱
师点评
设计意图：让学生在二声部创编的基础上再次熟知和体会歌曲的情绪情感。
活动6【测试】总结长调音乐特点
1、师：这首歌曲的速度？缓慢旋律？自然宽广自由为什么？结构？（工整or自由）自由
师介绍长调：节奏自由旋律舒展辽阔句尾悠长
一般由两个乐句构成
2005年被联合国教科文组织列为
“人类口头和非物质遗产代表作”
2、欣赏短调《银杯》
师：在大草原上，还有一种音乐体裁，和长调与之相对，叫做短调，它的结构工整，多为叙事体裁，让我们一起来欣赏歌曲《银杯》。师播放《银杯》视频，生感受短调风格特征。
设计意图：在总结长调音乐特点的基础上，衍生短调音乐，为下一节课短调音乐的学唱做铺垫。
活动7【】课堂小结
师：今天我们重点学习了蒙古长调《牧歌》，在今后的学习和生活中，我们还会再接触到蒙古歌曲，希望通过这节课，同学们能更好的关注中国的民族音乐和民族文化，将这些民歌很好的传承下去。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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