苏教版必修三：第二专题《老王》教学案(无答案)

《老王》学案
班级： 姓名：
【学习目标】
1．鉴赏细节，学会运用细节描写刻画人物。
2．理解人物的闪光品质，学习底层人民的优良品质。
3. 学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者。
【课前预习】
一、作者简介
杨绛（1911—），本名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。文革后主要的散文创作成果是《干校六记》。作者的丈夫钱钟书也是学识渊博的学者、学术权威，其主要作品是《围城》。
二、写作背景
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往的一些小事。文化大革命是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。
三、识记字词
伛（ ） 攥（ ）着 惶（ ）恐 荒僻（ ） 塌（ ）败
取缔（ ） 骷髅（ ） 滞（ ）笨 翳（ ） 愧怍（ ）
四、给下列形似字注音并组词
1、伛 （ ） 枢 （ ） 讴 （ ） 呕 （ ）
2、缔 （ ） 谛 （ ）
五、近义词辨析
(1)我们夫妇散步，经过一个（ ）的小胡同。
A.偏僻 B.荒僻
(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间（ ）的小屋。
A.坍塌 B.塌败
(3)我们从干校回来，载客三轮都（ ）了。
A.取缔 B.取消
(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的（ ）。
A.愧怍 B.惭愧
【课堂学习】
自主学习
速读课文，思考下列问题：
1、作者写了老王哪些生活片段？老王是一个怎样的人？作者是如何刻画这一人物形象的？
合作探究
1、文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？
2、心地善良、老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的作者有怎样的感受？怎样理解她的感受？
拓展训练
在你的周围有像老王这样的人吗 请用你手中的笔记录下你身边最感人的故事吧！（要求运用细节描写，字数100字左右）
【课后巩固】
一、基础检测
1.下列加点字读音不完全正确的一项是（ ）
A.荒僻（pì） 愧怍（zuò） 镶嵌（qiàn）
B.取缔（dì） 滞笨(zhì) 攥着（zuàn）
C.眼翳（yì） 杨绛（jiàng） 骷髅(kū)
D.伛偻（ōu） 凑合（còu） 塌败（tā）
2、下列词语书写无误的一项是（ ）
A、落伍 电线竿 肿胀 塌败
B、熟识 鱼干油 惶恐 官材
C、包裹 压根儿 枯黄 抱歉
D、捉摸 荒僻 取谛 门框
3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 （ ）
A、不久前有位玩车人搞了个自行车收藏展，在展品介绍说明中使用了“国内惟一”“自行车收藏之最”等字眼，引来众多玩车人的贻笑大方。
B、明星做广告本无可厚非，但面对广告中“真实的谎言”，是否也该想一想每一位注视着你的观众呢？
C、1999年，国奥足球队铩羽而归，使广大球迷再次发出“中国足球，路在何方”的感慨。
D、有些同志对自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十指中的一指，无关大局。
4、下列各句，没有语病、句意明确的一项是（ ）
A、在构建和谐社会的过程中，科技创新要“以民为本”，这就需要我们的科技工作者改善“公益类科技就是低端技术”的偏见，从制度上着手大力打造“民生科技”。
B、当代表委员审议和讨论政府工作报告时，他们可能没想到“两会”不仅成为国际社会“观察中国内政外交的风向标”，也被认为是“观察国际经济形势的一个重要风向标”。
C、出于对北极地区气候、环境、资源等方面长期考察，中国科学探险协会决定在斯瓦尔巴违德群岛建立中国伊力特·沫林北极科学探险考察站。
D、全球100多个参与上海世博会的城市，在世博会举行期间围绕“一个地球、一个联合国”为主题，就当前城市发展所面临的重要问题举办了“全球论坛”。
二、阅读训练
老妪
梁晓声
那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点乞意。
我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。
老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。
儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”
我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶叶蛋挣不了几个钱，怪不易的……。”于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样的一种美德等……
两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。袖着手。缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。
“这个人。”她说“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
儿子仰脸看我。
我不得不接了钱。我不知道自己当时对她说了句什么……
而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”
人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径于那老妪，实在是很猥琐的……
1．给下列加点字注音。
老妪（ ） 招徕（ ） 佝偻（ ）（ ）
体恤（ ） 猥琐（ ）（ ）
2．文章的线索是什么？
3．文中对老妪的描写主要运用了什么描写手法？
4．《老王》与《老妪》这两篇文章在表现内容上有什么相同点？
PAGE
1