6.2《五石之瓠》课件(共26张PPT)统编版高中语文选择性必修上册

(共26张PPT)
五石之瓠
《庄子》
1.了解庄子的生平及思想主张，了解《庄子》的相关知识。
2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解并背诵课文。
3.学习庄子善于用设喻的方法，采用寓言的形式来说理的艺术手法。
教学目标
准确把握《庄子》长于借助寓言，婉曲达意的艺术效果。
教学重难点
一、情景导入
庄周梦蝶，知鱼之乐，一个个寓言故事陪伴着我们长大。今天，让我们从表面向深层次进行探讨，一起来学习庄子的哲学智慧。让我们一起学习《五石之瓠》。
教学过程
1.了解庄子
庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。
庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘，仅担任过宋国地方的漆园吏，史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。洞悉易理，指出“《易》以道阴阳”，其“三籁”思想与《易经》三才之道相合。其文想象丰富奇特，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理说得引人入胜，被称为“文学的哲学，哲学的文学”。代表作品为《庄子》，其中名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。
二、文化常识
2.了解庄子思想
庄子的无神论和天道观
在人类的婴儿期，人们认为，天也就是大自然的万事万物，都是神创造的，天就是上帝或者说是帝。而道家的创始人老子否定了这种理论。老子说天是道的产物。庄子认为，道是无处不在的，但道又是没有具体形态和意志的，道是产生天地万物的本原。
庄子的哲学中有丰富的辩证法
老子的思想中的一大特点就是辩证法。而庄子也继承了这一点。庄子认为，事物是由正反两个方面的矛盾对立组成的，相互依赖相互转化。庄子在《德充符》中列举了很多对矛盾对立的现象：“死生、存亡、穷达、贫富、贤与不肖、毁誉、饥渴、寒暑，是事之变、命之行也。”这些矛盾是相互转化的。

庄子的认识论
所谓认识论简单来说有两种，一是认为这个世界是可以被认识的，第二种是认为这个世界不能被认识。庄子认为，人类拥有认识世界的能力，但是人永远也无法认清全部的世界，所以费心费力地去学习，是毫无意义的。
庄子的人生观
人生观其实是由命运观决定的。你有什么样的命运观，就会有什么样的人生观。庄子的命运观，有一句话可以概括：知其不可奈何而安之若命。意思是说，你无法对抗命运，你只能顺应自然顺应命运。我们要安时顺命，超然物外，才能实现精神的自由和逍遥。
庄子的齐物论
这是庄子哲学思想的基础。庄子认为，这世界上的一切，其实从更高远的境界来观察的话，我们会发现，一切都是一样的。什么喜怒哀乐，什么荣华富贵，甚至连生与死，最终都是一样，他们之间没有差别。既然如此，我们就没有必要去追逐那些荣华富贵了，既然如此，我们所谓的失败，所谓的挫折，那也只是过眼烟云了。
3.了解《庄子》和《逍遥游》
《庄子》又名《南华经》，是战国中期庄子及其后学所著道家经文。汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》书分内、外、杂篇，原有五十二篇，乃由战国中晚期逐步流传、揉杂、附益，至西汉大致成形，然而当时流传版本，今已失传。目前所传三十三篇，已经郭象整理，篇目章节与汉代亦有不同。内篇大体可代表战国时期庄子思想核心，而外、杂篇发展则纵横百余年，参杂黄老、庄子后学形成复杂的体系。
《逍遥游》是《庄子·内篇》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。此文主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游”。
五石（ ）之瓠（ ） 瓠落（ ）
呺然（ ） 掊之（ ） 不龟手（ ）
洴澼絖（ ） 鬻（ ）
越有难（ ）
shí
hù
huò
xiāo
pǒu
jūn
píng pì kuàng
yù
nàn
三、明确字音
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”
四、文本解读
谓……曰：对……说。
贻：赠送。
实：容纳，填塞。名词用作动词。
自举：宾语前置，即“举自”，拿起自己。
以为：把……当作。
惠子对庄子说：“魏王赠送我大葫芦的种子，我将它种植起来后，结出的果实能容得下五石的东西。用大葫芦去盛水，可是它的坚固程度承受不了水的压力，无法拿起来。把它剖开做瓢，却因宽大而没有什么可盛受的东西。这个葫芦不是不够空、不够大呀，我因为它没有什么用处而击破了它。”
庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。
固：实在，确实，副词。
大：大的东西，形容词用作名词。
善：擅长。
事：职业，营生。
鬻：卖。卖官鬻爵 mài guān yù jué 收受贿赂，出卖官爵，以敛取财物。
请：请允许我。
难：发难，即发兵侵略
将：带兵，统率部队，名词用作动词。
裂：分裂。
封：封赏。
或：有的人。
异：不同。
庄子说：“先生实在是不善于使用大的东西啊！宋国有一善于调制防止手冻裂的药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为业。有个客人听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可以将药方卖得百金。还是把药方卖给他吧。’客人得到药方，用它来取悦吴王。正巧越国发兵侵吴，吴王派他统率部队。冬天，吴军跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能防止手冻裂的药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能用它漂洗丝絮，这是使用的方法不同。
今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！
子：您。
以为：把……当作。
而：表转折，却。
现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它用绳结缀当作大樽，从而浮游于江湖之上，却担忧它太宽大而无处可容纳，看来先生你还是见识不通达啊！”
五、主题思想
本文以主客问答的形式讲了“五石之狐和“不龟手之药”两个故事,利用寓言告诉我们,同样的东西用法不同,其效果大不一样。对待事物,要主动探寻规律,探索事物最大的价值,从而更好地利用它。
六、重点探究
庄子告诉惠子怎样“巧用”这个“五石之瓠”,建议他可以把这种大葫芦作为腰舟系在身上,用来浮游于江湖之上。由此可见,庄子很注重事物的内在使用价值，“无用”是事物的外在价值,而“有用”是事物的内在价值,看似无用的很可能有大用。
《五石之瓠》告诉我们如何遵循事物规律,发现事物最大的价值。推而广之,人应该注重内在的生命价值,以“无用之用”来实现自我价值。
1.《五石之瓠》这个故事如何体现了庄子突破常规的认识
六、重点探究
2.庄子和惠子对大葫芦之用的分歧在哪里 庄子的看法和老子“有之以为利,无之以为用”(《<老子>四章》)的看法有何相似之处
惠子:从功利角度理解,强调事物在外在使用价值上的“有用””。庄子:从事物本身的内在价值出发,认为“无用”很可能有大用。
老子认为世间的有用和无用都是相对而言的:事物中“无”的部分,能让“有”发挥作用,要重视“无”的作用。庄子的看法和老子一样,他认为从功利的角度看大葫芦是“无用”的，但这种“无用”也是一种“用”----无用之用。
七、难点突破
本文以主客问答的形式,讲了一大一小两个故事。“大故事”和“小故事”两个故事有怎样的相通之处呢
“大故事”是围绕如何使用“五石之狐”展开的，“小故事”是围绕如何使用“不龟手之药”展开的。
从寓言本身的意义来分析,”小故事”的寓意可以理解为:同一种事物,用法不同,价值就不同。因此要善于转换视角,发现和发挥事物的最大价值。在“大故事”中,庄子运用了“小故事”中蕴含的方法论,借如何处置“五石之狐”说明了“无用之用”才是“大用”的道家哲学。
惠子用“五石之瓠”盛水、做瓢,结果都失败了,最后只能把葫芦打破。这种做法与“世世以洴澼絖为事”,最后以百金出售药方的宋人极为相似,他们只能看见世俗的小利,看不到事物背后的“大用”。这是“小故事”对“大故事”的第一个作用:批评惠子的固陋。
客人凭借此药裂地受封,眼光和做法超过宋人太多,而庄子以超凡的智慧说出大葫芦的“妙用”,在境界上与客人是相似的。这是“小故事”对“大故事”的第二个作用:凸显庄子的超拔。
客人眼光再高,也仅仅是功利的心机，而庄子“浮乎江湖”的想象,则隐含精神的自由，二者在具体做法和价值取向上并不相似，只能说在“宋人与客”和“惠子和庄子”这两组对比关系中体现出的境界高下相似。
八、文本结构
所用之异也
1．下列加点词的意义和用法，都相同的一项是（ ）
A．聚族而谋之曰 青，取之于蓝，而青于蓝
B．夫子固拙于用大矣 不求闻达于诸侯
C．剖之以为瓢 作《师说》以贻之
D．则所用之异也 入则无法家拂士
B
B项，两个“于”均为介词，用于引出动作对象，相当于“在”。
A项，两个“而”都是连词，前者表示承接关系，后者表示转折关系。
C项，两个“以”，前者是介词，“把”的意思；后者是连词，表示目的，相当于“来”。
D项，两个“则”，前者是副词，表示判断，可译为“是”；后者是连词，表示假设关系，译为“假使”。故选B。
九、随堂检测








2．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．其坚不能自举也 举：拿起
B．吾为其无用而掊之 掊：击破
C．宋人有善为不龟手之药者 龟：同“皲”，皮肤冻裂
D．越有难，吴王使之将 难：困难
D
D项，“越有难，吴王将之将”的意思是越国发难，吴王就派他统率军队”。其中“难”，作动词，译为“发难，指越国发兵攻打吴国”。故选D




3．下列句子中加点的词语活用情况归类正确的一项是（ ）
①我树之成而实五石 ②吴王使之将
③夫子固拙于用大矣 ④冻风时作，作则飞沙走砾
⑤其坚不能自举也 ⑥泰山之阳，汶水西流
A．①③/②⑥/④⑤ B．①②/③④/⑤⑥ C．①②/③⑤/④/⑥ D．①⑤/②④/③⑥
C
①树：名词活用为动词，种植。②将：名词活用为动词，作为将领。③大：形容词活用作名词，大的东西。④飞、走：动词的使动用法，使……飞起、使……跑动。⑤坚：形容词活用为名词，坚硬程度。⑥西：名词作状语，向西。故①②/③⑤/④/⑥分类正确。故选C。







4．下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（ ）
①我世世为洴澼絖：从事 ②今一朝而鬻技百金：买
③吾为其无用而掊之：击破 ④魏王贻我大瓠之种：遗留
⑤宋人有善为不龟手之药者：同“皲”，皮肤冻裂
⑥客得之，以说吴王：同“悦”，高兴
A．①③⑥ B．②④⑥ C．①③⑤ D．②④⑤
C
②“今一朝而鬻技百金”意思是：如今卖掉这个方子，一下子就能赚一百两。鬻：卖。
④“魏王贻我大瓠之种”意思是：魏王送我大葫芦种子。贻：赠送。
⑥“客得之，以说吴王”意思是：游客得到药方，来游说吴王。说：劝说。
故①③⑤全部正确。故选C。






结合上面的材料，谈谈你对庄子哲学的理解，不少于300字。
十、作业