人美版五年级美术上册《 美丽的白桦林》教学设计

小学美术《美丽的白桦林》教学设计
教学目标：
知识与技能：
了解有关于白桦树的相关知识，认识不同季节白桦林的色彩和形象变化，选择自己熟悉的绘画形式，表现自己喜欢的季节里的白桦林。
过程与方法：
学生在欣赏、交流白桦树的体验过程中，并且尝试使用不同的绘画形式表现白桦林四季的色彩变化，培养学生的造型表现、色彩应用能力。
情感态度与价值观：
在学生的欣赏、交流和创作过程中，感受白桦林的形象之美，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
教学重点：
知道不同季节白桦林的色彩与形象特征，能够运用自己熟悉的绘画表现形式大胆创意表现自己喜欢的白桦林。
教学难点：
白桦树形象的表现和茂密的树林处理。
教学准备：
多媒体课件、图画纸、水彩笔、超轻粘土、瓦楞纸等。
教学过程：
一、情境导入
1、谈话：在我们的生活当中有各种各样的树木，你都知道哪些？你对谁的印象最深？能不能说一说它有哪些特点？带着对树的美好向往，老师也带来了我们校园周围特殊的树，课件播放：白桦树图片。你能用形容词表达一下它的特点？洁白无瑕。出示俄罗斯著名诗人叶赛宁的《白桦》找生品读诗文。从诗文中表达了怎样的情怀？带着诗文浓浓的气息，我们一起走入今天的学习内容《美丽的白桦林》。板书课题。
二、深入研究
1．认识白桦林不同季节的色彩变化和形态特征。
播放课件：出示春、夏、秋、冬四个季节的白桦林图片，说一说白桦林在不同季节都有什么特点？给你什么样的心里感受？（春天富有生机，夏天郁郁葱葱，秋天色彩热烈，冬天刚直挺拔。）
2．分析白桦树的典型特点。
播放课件：白桦树局部图片。白桦树的树叶是什么样的？（叶子边缘成锯齿形，树枝细）树干有什么特点？（树干直高，有眼睛的条纹）白桦树都是成林生存的。
教师示范画法。
3．欣赏不同绘画形式创作的白桦林作品。
欣赏课件：不同季节下不同形式的白桦树作品。画面是怎样运用颜色的？展现了白桦树什么样的风姿？（出示版画、水彩、水粉、油画、中国画等形式的白桦树作品）
分析学生绘画作品。感受学生的创作过程。
4．体会线描白桦林的表现方法。
出示图片：线描的白桦林图片，说一说怎样表现白桦林？教师示范点拨。
三、动手实践
作业要求：
选择自己喜欢的季节，发挥想象力，大胆创新，利用自己准备的美术材料和表现形式，创造一幅美丽的白桦林作品。
四、作品展评
将完成的作品贴到黑板上展示，让学生从色彩、造型、内容、情感表达四方面，对作品给予评价；同时教师及时引导、评价。
五、课堂总结
在这节课中同学们运用了超轻粘土、瓦楞纸、水彩笔画等不同的表现形式进行创作。通过本节课的学习，我们感受到了白桦树在校园中挺拔的气势，带着白桦树的精神，我们尽情的用我们美术学科的独特工具和表现手法来创作美丽的白桦林。老师希望同学们能继承白桦树挺拔纯洁的性格在我们的人生当中茁壮的成长！
小学美术《美丽的白桦林》教学反思
本课是小学美术人美版教材五年级上册第一课《美丽的白桦林》,其教学属于“造型 表现”领域的内容，侧重于自然创作之美，隶属于广泛的文化情境中认识美术范畴。本课主要是让学生发现白桦林四季变化的自然之美，并尝试不同的表现方法，运用造型元素和构图原理对白桦林进行美术创作，感受白桦林独特的人格魅力。
本课教学以白桦树的精神贯穿整个教学全过程。在导入环节中，我以谈话的方式，以生活中的树木介绍，引出学校周围的白桦树，接着用充满诗意的俄罗斯著名诗人叶赛宁的《白桦》，找生品读诗文。让学生从诗文中感受白桦树的高洁挺拔之美，增强对大自然的热爱之情。引出课题《美丽的白桦林》。
为了让学生认识白桦林不同季节的色彩变化和形态特征，我利用课件出示不同季节的白桦林图片，让学生从中找出白桦林的规律四季特点：春天富有生机，夏天郁郁葱葱，秋天色彩热烈，冬天刚直挺拔。同时，播放白桦树叶、枝和干的图片，让学生发现白桦树的局部绘画规律。在此基础上，为了激发学生尝试不同的表现形式的创作欲望，我出示不同季节下不同形式的白桦树作品。让学生感受画面是怎样运用颜色的？展现了白桦树什么样的风姿？（出示版画、水彩、水粉、油画、中国画等形式的白桦树作品）为了接近发展区的进行创作，我让学生欣赏学生表现作品和线描稿的创作过程，教师给以及时点拨，突出重点，解决难点。
在学生创作环节，我以富有启发性的目标激发学生的创作动机。即：选择自己喜欢的季节，发挥想象力，大胆创新，利用自己准备的美术材料和表现形式，创造一幅美丽的白桦林作品。同时教师深入学生当中点拨，指导。在评价展示环节，我将完成的作品贴到黑板上展示，让学生从色彩、造型、内容、情感表达四方面，对作品给予评价；这节课，实现了不同表现形式在课堂中的演绎创作，学生的道德情操得到了心灵上的升华，本节课收效显著。
不足之处：在板书环节，白桦树的特征应归纳写在黑板上，同时学生作品交流展示评价的时间较少，学生评价不够充分。