人美版五年级美术下册《综合练习 我是小小设计师——纸质衣服设计》教学设计

我是小小设计师——纸质衣服设计
教学目标：
1、认识不同的纸媒材的名称，触摸不同纸质的质感，在生活中收集不同的纸媒材。
2、欣赏了解中国从古至今不同的服饰特点，感受中国的服饰文化。
3、灵活运用纸的剪、刻、折、卷、撕、编的方法进行纸质服饰的设计和制作。
教学重点：
感受服饰的不同美感，运用不同质感的纸媒材，不同的制作方法，设计并制作纸质服饰。
教学难点：
灵活运用已学的剪、刻、折、卷、撕、编纸的表现方法设计并制作新颖的纸质服饰造型。
教学准备：
收集不同的纸媒材、剪刀、胶布
教学设计：
一、课前导入
1、 欣赏各种纸质服饰图片
问：这些服饰漂亮吗？你知道它们是用什么做成的？
对，同学们真聪明，这些漂亮的服装是用各种各样的纸制作而成的。
设计意图：欣赏图片导入，激发学习兴趣。
二、新授
1、欣赏课件，初步感受设计的乐趣
师：老师给你们介绍一位特别的设计师。她叫Mayhem，这些衣服真的是这位才华横溢的小女孩自己做的吗？没错，就是她！
凭着剪刀、纸片、胶水就能拼出T台同款的小小设计师Mayhem！四岁的小姑娘设计的衣服大都是用图画纸、卫生纸、礼品袋、胶带和胶水拼贴制成的。有时她也会在家里就地取材，比如找来丝巾，旧桌布，透气胶带，薄纱等……从一开始妈妈就立下规矩，所做的衣服材料除了胶带和胶水定期购买，其余都要利用家里现有的资源，不能额外花掉一分钱。
当然，在圣诞节和生日的时候，妈妈也会买上几大箱图画纸和包装带作为礼物送给女儿，以供她创作所有。
妈妈为她创建了一个小小的展厅，墙上粘贴着她的得意作品。
早期创作的时候，Mayhem会穿着做好的纸衣服不舍得脱下来……后来，时间久了，她对设计本身的兴趣大大超过试穿的兴趣了。
小小Mayhem的身上蕴藏着无限的创造力和天马行空的想象力。
提问：看完Mayhem的设计，你想说些什么？
学生谈谈自己的感受
师：看完你是不是也有种设计的冲动，今天我们也来当一次小小设计师，进行纸质衣服设计。
导入新课，板书课题
设计意图：激发学生的学习兴趣，设计创作的欲望。
2、 交流、展示各种不同的纸媒材
师：生活中离不开纸，纸的种类也很多，说说你都收集了哪些不同的纸，它有什么特点？
小组交流，学生展示并介绍不同的纸。
3、 学习、总结纸的表现方法
课前学生通过在家观看微课视频，运用已学的制作方法或者创新手法改变纸的样子。
师：你能用最简单的方法改变纸的形态吗？说说你用了什么方法？
学生动手对不同的纸进行造型变化。
板书： 折
教师引导： 还有哪些同学用折的方法？（方法相同，形式不同的进行归类）
板书 ：剪、撕、卷
课件展示并复习纸的表现形式。
总结：撕、卷、剪、刻、折、编等不同的方法让纸发生了不同的变化。
4、 欣赏纸质服饰作品
师：我们一起来看看怎样将这些方法运用到服装制作中。
你知道这些服装是按什么步骤制作的吗？
（学生思考并回答）
(1)、构思风格
(2)、制作主体
(3)、装饰点缀
6、教师现场示范设计制作的过程
师：想看看老师的作品吗？
出示范作并讲解
老师运用了什么材料？运用了什么方法？
设计意图：给学生更直观的了解设计制作的过程，如何将纸的各种造型表现恰当的运用到纸质服饰的制作中。
三、学生动手实践
布置任务：
以小组合作的形式，利用不同质感的纸媒材，运用不同的方法设计并制作一件别具一格漂亮的纸质服饰。
教师指导合作
设计意图：培养学生的合作意识，动手实践设计与制作的全过程。
四、展示评价
小组为单位，展示作品，评价作品。
要求：每小组介绍本组的设计作品，以及作品特色。
小组之间互相评价。
设计意图：作品的展示增强孩子们的成就感，在展示的过程也是互相欣赏交流的过程。学生之间的互相评价也是一个提高的过程。