人美四年级美术上册《第7课 飞天（二）》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美四年级美术上册《第7课 飞天（二）》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 47.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-08-06 09:12:21 | ||
图片预览
文档简介
飞天二
1、 教材分析
本课属于“欣赏·评诉”与“造型·表现”领域相结合的一个学习内容，也
是线条系列中的一部分。
2、 教学内容与目标
1、通过本课学习，了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造
型艺术的魅力。参考传统的飞天形象，创作一幅飞天作品。
2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。
3、引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。
3、 教学重点与难点
重点：了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
难点：如何运用线条表现飞天的形象。
4、 学习材料
1、教师准备：①、飞天的音影资料（多媒体）——（A《飞天》舞蹈、B学生讨论的问题——飞天的造型；C 敦煌飞天不同时期的代表性作品——以教材的作品为主、D形态优美、线条感强烈的飞天作品两幅；E 学生在作画时展示的两幅不同表现手法的绘画飞天，播放的轻音乐《飞天》）②、学生绘画用的图画纸。③、以及教师自己画的白描飞天作品，部分优秀的学生作品。
2、学生准备：彩笔，课前搜集“飞天”资料。
5、 课时：一课时
教 学秩 序 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计意 图
导入新课5分钟 欣赏舞蹈《飞天》A，思考：（1）教师播放影片，并对舞蹈进行简单描述:（板书课题：飞天） （2）这段美丽的舞蹈给我们留下最深的印象是什么？ （3）什么叫做“飞天”呢？“飞天”就是从古印度传来的佛教艺术形象。在我国的石窟艺术中，她们是美好、幽雅的化身，是最具有舞蹈动势的形象。（板书：佛教艺术形象（印度）贴出一幅简单而生动的飞天线描图——课题的左边。教师小结进入新课。 1、学生欣赏舞蹈，思考并回答问题！优美的舞姿、飞舞的彩带、飘逸的衣裙…… 激发学生的学习兴趣
探究式学习8分钟 欣赏，分析飞天概况。（浏览课本中的飞天） （1）这么多美丽的飞天， 它们各出自哪些朝代呢？ ==随着学生的回答，多媒体按照序出示飞天图片。哪个地方的飞天最多呢？ （2）教师小结并板书：敦煌的标志——历史悠久；艺术成就最高。2、飞天的造型（表现手法）。学生根据问题提示进行四人小组的讨论：这些不同时期的飞天有什么共同的特点呢？（衣着、彩带……）（2）画中人物飞翔的姿态又是如何表现的呢（飞翔的方向、手上的动作……）？（教师在引导学生回答问题时，结合多媒体展示的图片进行分析小结。）板书：婀娜的姿态（倾斜，上飞，下飞；弹，散，舞动），飘逸的衣裙，飞舞的彩带3、教师根据学生的回答进行小结： 1、学生浏览课本中的飞天图片，思考并回答问题。（1）西魏、北魏、隋朝、唐朝；（2）敦煌壁画；2、学生欣赏课本中的飞天图片，讨论并回答问题。相同：这些飞天都不长翅膀，不长羽毛，借助云彩又不依靠云彩，凭借人物的动态、飘逸的衣裙、飞舞的彩带凌空翱翔。姿态与变化：身体倾斜，有的上飞、有的下飞、有的在弹拨乐器、有的在向人间散花，有的在舞动手臂… 解决教学重点
探究式体验6分钟 体验（多媒体放映两幅精美飞天图片）思考并讨论： 1、怎么才能画好呢？如何才能表现出飞天的婀娜多姿与丰富的形态呢？ 教师用粉笔在黑板上示范，同时分析画的过程，有意识的引导学生注意老师画的步骤与应该注意的地方。（1）构思飞天飞行的方向与基本动态；（2）画头；（3）画身体，确定基本动态线；（4）画手的动作与衣裙。2、画完后问：同学们觉得老师的飞天飞起来了吗？怎么才能让老师的飞天飞起来而且得更好飞呢？抽一个同学上台在老师画的基础上添画飞舞的彩带。添得差不多了，问下面的同学：这回怎么样呢？飞起来了吗？（老师在学生画的基础上再补充点线条，完善画面）小结步骤：请同学们回忆一下，刚才我们是按照怎样的步骤来画完飞天的呢？边小结边板书：①构思形象，先画头；②确定动态线；③动作与衣裙的刻画；④添加飞舞的彩带。）刚才我们在画的时候，什么样的线条用得最多呢？（板书：流动的线——曲线） 4、拓展表现手法：除了刚才的方法而外，同学们还能想到哪些方法让画出的飞天线条更美，画面更生动呢？（比如课本上20、21页的学生作品）教师根据学生的回答结合多媒体展示精美图片进行小结，刺激学生的表现欲望。 学生思考并回：飞天飞行的动作与姿态，飘逸的衣裙……学生仔细观察，体会，并随着教师的引导，总结方法。3、在互动中，学生掌握如何画出飞天优美多姿的飞翔姿态、如何表现飞舞的彩带。4、了解基本的做画步骤。学生自行欣赏这些作品，并说说自己的方法，了解多种表现方法。 解决教学难点
学生实践20分钟 1、布置作业要求：用线描临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天飘逸灵动的姿势。 2、学生实践，教师巡视指导，及时纠正问题，表扬并展示优秀作品。评价与小结。① 让几个学生到讲台上展示自己的作品并对自己的作品进行自我分析与评价：你是怎么让自己的飞天飞起来的？（飞行的姿势，飘逸的衣裙，飞舞的彩带）② 教师小结。结束全课。 学生体验。2、学生评价的体验。 解决教学难点
1、 教材分析
本课属于“欣赏·评诉”与“造型·表现”领域相结合的一个学习内容，也
是线条系列中的一部分。
2、 教学内容与目标
1、通过本课学习，了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造
型艺术的魅力。参考传统的飞天形象，创作一幅飞天作品。
2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。
3、引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。
3、 教学重点与难点
重点：了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。
难点：如何运用线条表现飞天的形象。
4、 学习材料
1、教师准备：①、飞天的音影资料（多媒体）——（A《飞天》舞蹈、B学生讨论的问题——飞天的造型；C 敦煌飞天不同时期的代表性作品——以教材的作品为主、D形态优美、线条感强烈的飞天作品两幅；E 学生在作画时展示的两幅不同表现手法的绘画飞天，播放的轻音乐《飞天》）②、学生绘画用的图画纸。③、以及教师自己画的白描飞天作品，部分优秀的学生作品。
2、学生准备：彩笔，课前搜集“飞天”资料。
5、 课时：一课时
教 学秩 序 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计意 图
导入新课5分钟 欣赏舞蹈《飞天》A，思考：（1）教师播放影片，并对舞蹈进行简单描述:（板书课题：飞天） （2）这段美丽的舞蹈给我们留下最深的印象是什么？ （3）什么叫做“飞天”呢？“飞天”就是从古印度传来的佛教艺术形象。在我国的石窟艺术中，她们是美好、幽雅的化身，是最具有舞蹈动势的形象。（板书：佛教艺术形象（印度）贴出一幅简单而生动的飞天线描图——课题的左边。教师小结进入新课。 1、学生欣赏舞蹈，思考并回答问题！优美的舞姿、飞舞的彩带、飘逸的衣裙…… 激发学生的学习兴趣
探究式学习8分钟 欣赏，分析飞天概况。（浏览课本中的飞天） （1）这么多美丽的飞天， 它们各出自哪些朝代呢？ ==随着学生的回答，多媒体按照序出示飞天图片。哪个地方的飞天最多呢？ （2）教师小结并板书：敦煌的标志——历史悠久；艺术成就最高。2、飞天的造型（表现手法）。学生根据问题提示进行四人小组的讨论：这些不同时期的飞天有什么共同的特点呢？（衣着、彩带……）（2）画中人物飞翔的姿态又是如何表现的呢（飞翔的方向、手上的动作……）？（教师在引导学生回答问题时，结合多媒体展示的图片进行分析小结。）板书：婀娜的姿态（倾斜，上飞，下飞；弹，散，舞动），飘逸的衣裙，飞舞的彩带3、教师根据学生的回答进行小结： 1、学生浏览课本中的飞天图片，思考并回答问题。（1）西魏、北魏、隋朝、唐朝；（2）敦煌壁画；2、学生欣赏课本中的飞天图片，讨论并回答问题。相同：这些飞天都不长翅膀，不长羽毛，借助云彩又不依靠云彩，凭借人物的动态、飘逸的衣裙、飞舞的彩带凌空翱翔。姿态与变化：身体倾斜，有的上飞、有的下飞、有的在弹拨乐器、有的在向人间散花，有的在舞动手臂… 解决教学重点
探究式体验6分钟 体验（多媒体放映两幅精美飞天图片）思考并讨论： 1、怎么才能画好呢？如何才能表现出飞天的婀娜多姿与丰富的形态呢？ 教师用粉笔在黑板上示范，同时分析画的过程，有意识的引导学生注意老师画的步骤与应该注意的地方。（1）构思飞天飞行的方向与基本动态；（2）画头；（3）画身体，确定基本动态线；（4）画手的动作与衣裙。2、画完后问：同学们觉得老师的飞天飞起来了吗？怎么才能让老师的飞天飞起来而且得更好飞呢？抽一个同学上台在老师画的基础上添画飞舞的彩带。添得差不多了，问下面的同学：这回怎么样呢？飞起来了吗？（老师在学生画的基础上再补充点线条，完善画面）小结步骤：请同学们回忆一下，刚才我们是按照怎样的步骤来画完飞天的呢？边小结边板书：①构思形象，先画头；②确定动态线；③动作与衣裙的刻画；④添加飞舞的彩带。）刚才我们在画的时候，什么样的线条用得最多呢？（板书：流动的线——曲线） 4、拓展表现手法：除了刚才的方法而外，同学们还能想到哪些方法让画出的飞天线条更美，画面更生动呢？（比如课本上20、21页的学生作品）教师根据学生的回答结合多媒体展示精美图片进行小结，刺激学生的表现欲望。 学生思考并回：飞天飞行的动作与姿态，飘逸的衣裙……学生仔细观察，体会，并随着教师的引导，总结方法。3、在互动中，学生掌握如何画出飞天优美多姿的飞翔姿态、如何表现飞舞的彩带。4、了解基本的做画步骤。学生自行欣赏这些作品，并说说自己的方法，了解多种表现方法。 解决教学难点
学生实践20分钟 1、布置作业要求：用线描临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天飘逸灵动的姿势。 2、学生实践，教师巡视指导，及时纠正问题，表扬并展示优秀作品。评价与小结。① 让几个学生到讲台上展示自己的作品并对自己的作品进行自我分析与评价：你是怎么让自己的飞天飞起来的？（飞行的姿势，飘逸的衣裙，飞舞的彩带）② 教师小结。结束全课。 学生体验。2、学生评价的体验。 解决教学难点