7.听听，秋的声音 教学设计

7*　听听，秋的声音
【教学目标】
1．认识“抖、蟋”等9个生字。
2．有感情地朗读课文。能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
3．能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
【教学重难点】
能有感情地朗读课文，想象诗歌描绘的画面，并运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
【教学准备】
1．预习提纲：完成对应课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件；课文音频。
【教学课时】 1课时
【课时目标】
1．认识“抖、蟋”等9个生字。
2．有感情地朗读课文。能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
3．能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
【教学过程】
1.候课环节：思想准备，身体准备，用品准备，知识准备
2.辅助环节：
a.导入环节：游戏导入
自然界中有许多美妙的声音，小朋友们，你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
课件出示
风吹落叶的声音　　蟋蟀振动翅膀的声音　　风吹过田野的声音　　谷粒落地的声音
2．揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就写了这样一首诗，你们想学吗？这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！（出示课题“听听，秋的声音”）
b.板书课题：《听听，秋的声音》
c.揭示目标：
1．认识“抖、蟋”等9个生字。
2．有感情地朗读课文。能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
3．能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
d.出示自学指导：
1．提出学习任务：请小朋友自读课文，读准字音，读通句子，说说你听到了哪些声音，这是什么样的声音，你打算用什么方法向大家描述这些声音的特点。
3.自学环节：
课件出示
大树“唰唰”　蟋蟀“　”　大雁的叮咛　 秋风的歌吟
联系生活实际，用拟声口技的方法去理解这些拟声词的特点。
2．找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流：用哪些方法理解了哪些词？
课件出示
唰唰　　道别　　　　　歌韵　　掠过　　叮咛　　歌吟　　辽阔　　饱满
3．学生用自己认可的方法来理解诗中的词语，贴切就行，不拘方法，力求行之有效。
4．指名学生读自己喜欢的小节，鼓励学生多次朗读，把课文读正确、读流利。
课件出示
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
4.后教环节：
学生自由作诗，在小组内交流，可以几个小伙伴合作一首诗。
课件出示
听听，
秋的声音，
蜜蜂扇动翅膀，
“嗡嗡”，
是和花朵告别的声音。
听听，
秋的声音，
莲蓬摇摇头，
“咕咚”，
是莲子道别的话语。
一只只燕子追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过果园，
送来一片丰收的歌吟。
听听，
走进秋，
走进这五彩缤纷的演奏厅，
你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。
秋的声音，
在每一个红红的苹果里，
在每一片绚丽的花瓣上，
在每一滴晶莹的露珠里，
在每一朵绽放的秋菊里。　　　　　　　　　
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
又向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
5．选派代表诵读，给学生配上音乐。
【当堂训练】
【小结回归】
①知识回顾：学生在读中思、读中议、读中练、读中品、读中评，在读中领悟到词句表达的精妙
②目标回顾：
1．认识“抖、蟋”等9个生字。
2．有感情地朗读课文。能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
3．能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
③一清三习：（堂清，复习，预习，补习）
课下把这节课的生字词写一写，练一练，预习下一课
【板书设计】
7*　听听，秋的声音