花城版二年级音乐下册第6课感知音乐中的速度一新春乐 教案

《新春乐》经典教案
　　教学内容：
　　欣赏《新春乐》
　　教学目标：
　　1、通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的'赞美之情。
　　2、培养学生观察世界的能力
　　3、了解与音乐有关的民俗文化
　　教学难点：
　　了解中外各地新年音乐和文化背景。
　　教学重点：
　　1、简要介绍西方关于“春”和“年”的不同理解和庆祝形式
　　2、引导听赏感受乐曲表现的音乐形象
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　欣赏《新春乐》
　　1、初听全曲，介绍回旋曲式特点。
　　2、欣赏《新春乐》，边听师边讲解。
　　（1）初次完整聆听乐曲，教师请学生谈谈聆听候的感受，乐曲是什么情绪，有什么联想等。
　　（2）再次完整聆听乐曲，感受乐曲欢快的情绪。
　　（3）第三次完整聆听乐曲，乐曲的情绪有无变化、对比？
　　（4）分段聆听
　　二、讲解歌曲：
　　乐曲以江南音乐为素材，运用小提琴的各种演奏技法，把人们欢度新春佳节时的喜庆情趣表达得淋漓酣畅。
　　全曲分四部分：
　　1、小提琴以灵巧的跳弓等技巧，奏出了欢快活泼的主题。继而采取变奏、摸进、转调等手法加以发展，尽情展现人们过节时的欢快心情。
　　2、通过转调进入抒情乐段，旋律如歌，柔美动听。节奏舒缓开阔，宛如人们在歌唱春天的到来。
　　3、再现第一段主题。最后小提琴以长颤音和碎弓等技巧将乐曲推向高潮而终止。
　　三、介绍作者
　　茅沅，北京人，1950年毕业于清华大学土木工程系。自幼喜爱音乐，1951年起从事音乐工作，成名作是与刘铁山合作的《瑶族舞曲》（1952年首演）。其代表作品还有歌剧《刘胡兰》（与陈紫等合作）、《南海长城》、《王昭君》等，舞剧《宁死不屈》、《敦煌的故事》，小提琴曲《新春乐》。
森吉德玛
起，后来森吉德玛不幸死去，这个青年为了纪念她，就写下了《森吉德玛》这首歌曲。想不想一起来听听看这首歌曲？
三、新歌教学
1、请同学们仔细听歌曲，这首歌曲的情绪怎样？
（歌曲的曲调线条起伏很大，时而高亢激昂，时而低沉柔婉。故事虽然忧伤，但这一段是以小伙子的口吻赞美姑娘的美丽，要表达出一种愉快的情绪，同时也唱出了蒙古族人民热爱草原，热爱家乡的心情。）
2、复听。这首歌曲有几个乐句组成？每句各表达了什么意思？（歌曲有三个乐句组成。第一句唱出了姑娘纯洁，第二句唱出了姑娘的美丽，第三句唱出了对姑娘的思念。）
3、分析歌曲的节奏，什么节奏特别多？（附点节奏）像什么？
4、分析歌曲乐谱，歌曲有几个音符组成？（123567）
师：在我国的民族音乐中经常只使用12356五个音，我们把它称为民族五声调式，这首歌曲虽然出现了一个7音，但只是偶然出现的经过音，所以这首歌曲还是属于五声调式。
5、分句学唱歌谱,教师分句示范唱.
第一句：几个音组成？注意旋律的六度八度大跳音程的音准。注意附点节奏的把握。
第二句：多了一个什么音？节奏有什么变化？注意连续附点节奏的唱法。
第三句：还是五个音，重点练习切分节奏，
完整连唱三个乐句。指出不足，改正。再唱。
5、学唱歌词
a、学生尝试填入歌词，轻声跟琴哼唱。
b、让学生指出难唱的地方，分别练习。第二句的连线和渐强记号的演唱，还有二个换气记号的处理，第三句的切分节奏的演唱）
c、再次跟琴练习唱，声音要统一。
d、处理情绪（学生分析三个乐句的强弱处理。一二乐句用中强的力度，愉快的情绪，第三句用思念的情绪,渐弱。）
e、跟伴奏音乐有感情的演唱。
四、歌曲的表现
1、师：蒙古族人民歌唱的时候都喜欢用优美的身体动作来伴奏，下面我们也来用一些简单的声势动作为这首歌曲伴奏。
2、出示节奏谱，帮助学生看懂节奏谱。（边哼唱边练习）
3、听范唱，学生伴奏。
4、我们还可以加入打击乐器来为歌曲伴奏，让歌曲更加丰富。
5、让学生选择适合节奏的打击乐器。练习节奏。
6、学生唱老师伴奏，部分学生用打击乐器伴奏。
7、全班合作表演唱。
8、教师评价。
五、课堂小结
师：《森吉德玛》这首民歌不仅被歌唱家们进行了各种演译，更得到了许多音乐大师的喜爱，并进行了再次创作。著名的作曲家贺绿汀先生就非常喜欢这首民歌，他根据这首民歌的主旋律，改编一首具有民族风格的管弦乐，名字也叫《森吉德玛》。我们将在下节音乐课上聆听欣赏这位音乐大师的作品。同时老师也希望你们通过这节课的学习，大家都能来热爱我们的民族艺术，发扬我们的民族音乐。