Unit 5 I like those shoes. Lesson 29 表格式教学设计

教学设计
教学课题 Unit 5 I like those shoes. Lesson 29
学科 英语 年级 四年级 时长 1课时
教学背景分析 这节课是第五单元的第5课，主题是有关于购物，也是跟学生们的生活息息相关，在这节课是在购买鞋子背景下进行的，在课前，我导入了一个有关于购物的动画视频，引导学生了解如何去进行购物。
教学目标 （1）在情景中理解、运用May I try the shoes on Certainly. （2）听、说、读、写单词:socks、shoes. （3）听懂会说本课的对话，并进行交流。 （4）培养学生礼貌购物的好习惯。
重难点 （1）在情景中理解、运用May I try the shoes on Certainly. （2）听、说、读、写单词:socks、shoes.
教学方式与策略 通过阅读，视频，卡片、游戏等方式掌握语篇中的购物语言，把词汇融入句子中进行学习巩固。
教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配
知识链接、呈现目标 ( 导 ) Activity 1:Warm-up T:Good morning／afternoon, boys and girls. Ss:Good morning/ afternoon, Miss … Nice to meet you! Ss:Nice to meet you ,too ! T：How the weather today Ss:It`s .... Activity 2:Look and say： 根据课件练习：Can we look at the...,please Here you are. 【设计意图】营造英语氛围，使学生快速进入英语学习状态。 【设计意图】通过趣味性的活动达到复习的目的，提高学生的 学习积极性。 5分钟
媒体应用、强化重点 ( 学、论) Activity 1:Guess and say. T:What`s in the box Ss guess. T:Open it and say.Look,it`s a pair of socks. Activity 2:Teach new words：socks and shoes. 师用自然那拼读法进行教学。 Activity 3:Practice 1）Look and say:socks、shoes Listen、read and write . Look and say：May I try the...on Sure. Activity 4: Teach “Just talk”. 1.T show the picture.Ss think:1. Where does Kate like？ 2.T play the video.,Ss watch and answer. 3.T and students read the text and answer the questions. 【设计意图】通过猜一猜的游戏，既复习了已学内容，又引出本课的单词。 【设计意图】用自然拼读法教学单词，加深学生对词汇的记忆。 【设计意图】通过游戏、看图说句子、听读写训练等活动，对所学词汇进行巩固操练，强化对单词的记忆。 【设计意图】让学生带着问题去听对话，就会对本课对话多一些关注，也多一些思考和理解,培养学生的听力。
出示练习、训练反馈（展、练） Activity 1:Read the dialogue. (1)Listen again and repeat. (2)Read the dialogue. (3)Let Ss read the dialogue by themselves. (4)Role play.连麦线上进行对话练习，注意语音语调。 (5)Read and fill in the blanks. Activity 2:Let`s sing. T play the song,Ss learn to sing. 【设计意图】通过练习，听力，正音，让学生在真实的情境中练习句型，通过多种方式的朗读加深学生对对话内容的认识，熟悉句型的用法。 【设计意图】通过歌曲学习，不仅让学生对本课所学语言进行操 练，还激发了学生学习兴趣，活跃了课堂气氛。
课堂总结 Key words:socks、shoes Key sentences:May I try the shoes on Certainly. 【设计意图】巩固本节课的知识点。
板书设计 Unit5 I like those shoes Lesson 29 Where's my… Over there. Put on your…Thanks，Mum. T-shirt cap hat
教学特色与反思 特色作业:给自己设计服装。 成功之处： 这节课是第五单元的第5课，主题是有关于购物，也是跟学生们的生活息息相关，在这节课是在购买鞋子背景下进行的，在课前，我导入了一个有关于购物的动画视频，引导学生了解如何去进行购物。这节课里，我依然比较注重对学生听说读写的训练，课文尽量播放原音，让学生跟着原音去模仿，去跟读。在教读单词环节，拼读拼写单词时，采用划分音节的方式进行读背。在四线三格中出示单词，讲解易错字母，尤其是字母t的写法，因为是线上课，有局限性，给学生出示单词书写样板，学生对于书写格式 也是一目了然。最后引导生边拼读单词边写单词，养成习惯。 不足之处： 本节课学生对于May I try the shoes on 等句型掌握的都不好，课文读的结结巴巴，对于这些新出现的句型，还是需要多设置练习环节，进行反复教读和练习，加强学生的读背能力。 改进措施： 对于易错点和难点，反复引导学生课上练，课下练， 两者相结合的方式，及时巩固，加深印象。每节课尽量叫不同的学生去回答问题，尤其是关注不同层次的学生，及时根据学生上课情况以及作业情况，给与恰当的评价和反馈。