小学美术人教版四年级上册 第12课 精美的邮票 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 小学美术人教版四年级上册 第12课 精美的邮票 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 319.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-08-06 12:09:39 | ||
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文档简介
教学设计
教学课题 精美的邮票
学科 美术 年级 四年级 时长 1课时
教学背景分析 《精美的邮票》是人教版四年级上册第十二课的内容。这是一节“设计·应用”课，邮票画面的内容广泛，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识和艺术性，值得大家珍视与研究。然而随着当今社会通信技术的不断发展与提高，人们逐渐淘汰了书信这种联络方式，很多小学生对邮票更是知之甚少，所以本课旨在让学生了解邮票的作用、历史及特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造力，提高学生的创新设计能力。
重难点 1.简单了解邮票的特点及种类，能抓住邮票的特点，运用绘、剪、拼、贴等方式绘制有创意的邮票作品。 2.通过观察、探究、尝试等方法，增强学生的设计能力和创新意识。
教学目标 审美感知：简单了解邮票的特点及种类，能抓住邮票的特点，运用绘、剪、拼、贴等方式绘制有创意的邮票作品。 艺术表现：通过观察、探究、尝试等方法，增强学生的设计能力和创新意识。 创意实践：培养学生对美术浓厚的学习兴趣和创作欲望，养成善于发现、勤于思考、精心制作、大胆想象和追求创意的习惯。 文化理解：激发学生对邮票艺术的兴趣。培养学生的审美能力和文化意识。
教学方式与策略 1. 教学方式 （1）讲授方法：教师通过讲解邮票的基本知识、设计原则和制作技法，为学生提供系统的知识结构。 （2）案例研究方式：教师展示精美的邮票案例，引导学生分析邮票的设计元素和艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。 （3） 项目导向方式：学生以个人或小组合作的形式，设计并制作一枚邮票，过实践锻炼自身的创新设计能力。 （4）讨论方式：教师组织学生就邮票设计过程中的问题进行讨论，促进学生之间的交流与合作。 2. 教学活动设计 （1） 欣赏与分析：教师展示各种精美的邮票案例，引导学生分析邮票的设计元素和艺术特点，培养学生对美的感知和鉴赏能力。 （2）设计与创作：学生以个人或小组合作的形式，运用剪贴、绘画、拓印等技法，创作出具有创意和美感的作品。 （3） 评价与交流：教师组织学生进行自评、互评，引导学生关注他人的作品，提高学生的评价能力和审美水平。 3. 教学媒体和资源使用 （1） PPT：教师使用PPT展示邮票案例、设计原则和制作技法，为学生提供直观的学习资源。 （2）视频：教师播放邮票设计过程的视频，让学生更直观地了解邮票制作技法。 （3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行邮票设计，提高学生的创新设计 能力。 （4）实物邮票：教师准备一些实物邮票，供学生观察和触摸，增强学生的直观感受。
教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配
一、创设情境，谈话导入（预计3分钟）
1、谈话 老师想了解一下，你和爸爸妈妈跟远方的亲人、朋友是怎样联系的？谁来说说。打个电话，发个电子邮件，或者在QQ上聊天确实已经很方便了。老师像你们这么大年龄都是写信。今天老师要给我的一个学生寄一封信，你们看我用工整的字体写上邮编，收信人和寄信人的地址，这样我可以把这封信投在信箱里寄出去吗？为什么？（课件实物展示） 生：回答
师：谁知道邮票的作用是什么？
生：回答
师：邮票是一种支付费用的凭证。
现在寄信的人越来越少了，可是为什么还有很多人还是那么喜欢邮票？ 生：同学们说的真精彩。 师：因为邮票是一个国家的名片，邮票里有很多知识，邮票设计得很漂亮，而且还有收藏的价值和艺术价值，今天我们就一起走进邮票的世界领略一下邮票无穷的魅力。（板书课题：精美的邮票）
设计意图：通过谈话的方式进行情境的设置更好的激发学生想了解邮票的兴趣与热情。又通过实物的展示激发学生的好奇心。 一、创设情境，谈话导入（预计3分钟）
二、讲授新课，激活思维（预计12分钟） 1、邮票的历史：（课件展示“黑便士”和“大龙”邮票） 师：同学们你们知道世界上第一枚邮票是什么吗？ 生：黑便士 师：那么我国最早发行的邮票是什么呢？生：大龙 师：非常棒，看来你在课前对邮票知识进行了预习，在浩如烟海的邮票历史中，最令人瞩目的当属黑便士邮票和大龙邮票了。黑便士邮票它是1840年5月英国发行的。大龙邮票是我国1878年7月最早发行的邮票，这套邮票共3枚，图案是清皇室的象征－云龙。
2、邮票组成 师：请同学们欣赏一下你手中的邮票课本上的邮票或者大屏幕上的邮票，在欣赏的同时看一下邮票上都有什么？（小组讨论，选出代表回答。）
生：邮票有齿孔，还有多少钱（面值），邮票上有时间（发行时间）邮票上还有中国邮政（发行国家）。邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。
师边演示边总结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行国家、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。（板书组成部分） 师：当你看到一枚邮票什么最吸引你。生:图案、颜色。 师：图案很重要，我们现在重点看一下邮票上的图案。 3、邮票的图案（课件出示）
师：邮票上的图案主题很丰富、有军事、科学、植物、动物。可以说是包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。有的是画的，有的是摄影的，还有的是剪纸，书法等等。从造型来看方形为主，也有三角形的圆形的等。我们来欣赏一下部分题才的邮票。 4、了解邮票的种类
师：同学们刚才听得很认真，老师真高兴。你们知道邮票的种类吗？同学们在课本里找找答案。 生：
纪念邮票：而带有“J”字样的是纪念邮票（纪念国内外重大事件或名人而发行的。
普通邮票：邮票上没有发行时间的邮票是普通邮票（最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换） 特种邮票：“T”字样的是特种邮票（为宣传某些事物而特别发行的邮票）。 5、教师示范：老师也想和你们分享我的设计作品。 确定图案主题 添加要素（面值、发行国家、发行时间、齿孔） 添加颜色，调整画面（视频展示）
6、欣赏学生作品 学生作品赏析，探索邮票的设计方法老师带来了其他小学的同学设计的邮票，想看吗？
师：你喜欢哪一张，为什么？
设计意图:运用各种教学手段激发学生兴趣，使学生有一个直观的视觉感受，让学生观察老师带来的邮票并说出自己的感受，从而激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 设计意图:围绕教学目标、教学重点、难点以及学生的能力水平，设计的这样一个具有很强针对性的当堂合作演示，不仅加深了学生对邮票创作过程的认识和了解。还通过演示、模仿的学习过程，积极捕捉和归纳学生自学过程中的有关信息，抓住重点、难点和倾向性问题，适时点拨。 二、讲授新课，激活思维（预计12分钟）
三、学生实践，师巡指导。（预计18分钟）
师：欣赏了这么多精美的邮票，了解了邮票这么多的知识，同学们想不想也自己来设计一枚邮票呢？如果让你设计，你想设计一枚什么类型的邮票？画什么内容？邮票的各要素安排在画面的什么位置？谁来说说。生: 一起来看看今天的作业要求吧！ 1、提出创作要求：选择一个感兴趣的主题，设计一张精美的邮票。强调邮票的设计要素和创作方法的运用。 2、学生自主创作：教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，注意设计的合理性和创新性。同时，提醒学生注意绘画技巧和细节处理。（播放背景音乐）
设计意图:美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，从而最大限度地开发学生的创造潜能，达到实际将创新观念转化为具体成果的能力。 三、学生动手设计，师巡指导。（预计18分钟）
四、作品展示，相互评价（预计5分钟）
1、学生作品：请同学们展示自己的邮票作品，并简要介绍设计思路和创作过程。 2、师生评价：生： 你最喜欢哪一张邮票作品？说说你的理由或好的建议？师：教师总结鼓励性、发展性评价为主，并适当说出学生需要改进的地方。 五、拓展延伸，收拾整理（预计2分钟）
今天，同学们运用绘画的方法设计的邮票真是太棒了，完全可以和真的邮票相媲美，课下同学们还可以进行以下创意实践。 1、拓展练习：让学生尝试设计不同主题的邮票，如节日邮票、文化邮票、风景邮票等，进一步提高创作能力。 2、实践创作：鼓励学生收集不同国家的邮票，了解不同国家的文化和历史背景，增强文化意识。 设计意图:评价的目的不仅是评出“好”“坏”，重要的是让学生在获取知识和技能的同时，进一步加深了学生对制作帽子的认识和理解，培养和提高了学生的审美情趣。 设计意图:本环节以一种拓展延伸的方式进行了教学小结。帮助学生对所学内容进行了归纳、概括和强化，使学生对本节课的内容有一个系统、完整的认识和准确的把握。 作品展示，相互评价（预计5分钟） 五、拓展延伸，收拾整理（预计2分钟）
板书设计 精美的邮票 邮票的组成： 图案、面值、 邮票展区 发行者、发行时间、 齿孔 邮票的图案：军事、科学、植物、动物等 邮票的种类：普通邮票、纪念邮票J、 特种邮票T 教师示范：
教学特色与反思 本节课我联系生活，以谈话的方式引入课堂更好的让孩子们将这节课所学知识运用于生活。 随着电话、网络等通迅工具的普及，书信的联络方式很少有人用了，现在的学生对邮票的接触渠道也少，所以大多数学生对邮票的认识只是停留在表面，只知道它的实用性，所以课前布置学生通过一种渠道收集邮票，既培养了学生收集资料的能力也为新课做了铺垫。也在课堂中通过实物让学生有所思考与直观地感受。在教学我以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性和教师的引导性，让学生在问题中思考和观察，引导学生深入理解感受邮票的精美，邮票的作用、历史及特点，可以很好的激发学生想要立马动手的创造欲望。精美的邮票图片与优美的音乐相结合，课堂中充满了艺术的氛围。 在创作评价中我主张强调评价的激励与发展性功能，以学生的自评互评为主，同时结合教师的评价，让学生体验成功的乐趣。 本节课的课堂组织与学生的积极参与效果较好。但也存在一些问题。在创作阶段给学生的创作要求是“自定主题”，为的是呼应邮票主题的多样性，但学生在创作时却不知道该画什么了，或许确定一到两个主题，会给学生一个更加明确的方向。同时，我也将鼓励学生多观察生活，从中寻找设计灵感，培养他们的审美能力和创造力。在拓展练习中给孩子们了拓展的方向这样可以使学生更好地明确自己的主题进行创意实践更好的去增强文化意识。
教学课题 精美的邮票
学科 美术 年级 四年级 时长 1课时
教学背景分析 《精美的邮票》是人教版四年级上册第十二课的内容。这是一节“设计·应用”课，邮票画面的内容广泛，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识和艺术性，值得大家珍视与研究。然而随着当今社会通信技术的不断发展与提高，人们逐渐淘汰了书信这种联络方式，很多小学生对邮票更是知之甚少，所以本课旨在让学生了解邮票的作用、历史及特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造力，提高学生的创新设计能力。
重难点 1.简单了解邮票的特点及种类，能抓住邮票的特点，运用绘、剪、拼、贴等方式绘制有创意的邮票作品。 2.通过观察、探究、尝试等方法，增强学生的设计能力和创新意识。
教学目标 审美感知：简单了解邮票的特点及种类，能抓住邮票的特点，运用绘、剪、拼、贴等方式绘制有创意的邮票作品。 艺术表现：通过观察、探究、尝试等方法，增强学生的设计能力和创新意识。 创意实践：培养学生对美术浓厚的学习兴趣和创作欲望，养成善于发现、勤于思考、精心制作、大胆想象和追求创意的习惯。 文化理解：激发学生对邮票艺术的兴趣。培养学生的审美能力和文化意识。
教学方式与策略 1. 教学方式 （1）讲授方法：教师通过讲解邮票的基本知识、设计原则和制作技法，为学生提供系统的知识结构。 （2）案例研究方式：教师展示精美的邮票案例，引导学生分析邮票的设计元素和艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。 （3） 项目导向方式：学生以个人或小组合作的形式，设计并制作一枚邮票，过实践锻炼自身的创新设计能力。 （4）讨论方式：教师组织学生就邮票设计过程中的问题进行讨论，促进学生之间的交流与合作。 2. 教学活动设计 （1） 欣赏与分析：教师展示各种精美的邮票案例，引导学生分析邮票的设计元素和艺术特点，培养学生对美的感知和鉴赏能力。 （2）设计与创作：学生以个人或小组合作的形式，运用剪贴、绘画、拓印等技法，创作出具有创意和美感的作品。 （3） 评价与交流：教师组织学生进行自评、互评，引导学生关注他人的作品，提高学生的评价能力和审美水平。 3. 教学媒体和资源使用 （1） PPT：教师使用PPT展示邮票案例、设计原则和制作技法，为学生提供直观的学习资源。 （2）视频：教师播放邮票设计过程的视频，让学生更直观地了解邮票制作技法。 （3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行邮票设计，提高学生的创新设计 能力。 （4）实物邮票：教师准备一些实物邮票，供学生观察和触摸，增强学生的直观感受。
教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配
一、创设情境，谈话导入（预计3分钟）
1、谈话 老师想了解一下，你和爸爸妈妈跟远方的亲人、朋友是怎样联系的？谁来说说。打个电话，发个电子邮件，或者在QQ上聊天确实已经很方便了。老师像你们这么大年龄都是写信。今天老师要给我的一个学生寄一封信，你们看我用工整的字体写上邮编，收信人和寄信人的地址，这样我可以把这封信投在信箱里寄出去吗？为什么？（课件实物展示） 生：回答
师：谁知道邮票的作用是什么？
生：回答
师：邮票是一种支付费用的凭证。
现在寄信的人越来越少了，可是为什么还有很多人还是那么喜欢邮票？ 生：同学们说的真精彩。 师：因为邮票是一个国家的名片，邮票里有很多知识，邮票设计得很漂亮，而且还有收藏的价值和艺术价值，今天我们就一起走进邮票的世界领略一下邮票无穷的魅力。（板书课题：精美的邮票）
设计意图：通过谈话的方式进行情境的设置更好的激发学生想了解邮票的兴趣与热情。又通过实物的展示激发学生的好奇心。 一、创设情境，谈话导入（预计3分钟）
二、讲授新课，激活思维（预计12分钟） 1、邮票的历史：（课件展示“黑便士”和“大龙”邮票） 师：同学们你们知道世界上第一枚邮票是什么吗？ 生：黑便士 师：那么我国最早发行的邮票是什么呢？生：大龙 师：非常棒，看来你在课前对邮票知识进行了预习，在浩如烟海的邮票历史中，最令人瞩目的当属黑便士邮票和大龙邮票了。黑便士邮票它是1840年5月英国发行的。大龙邮票是我国1878年7月最早发行的邮票，这套邮票共3枚，图案是清皇室的象征－云龙。
2、邮票组成 师：请同学们欣赏一下你手中的邮票课本上的邮票或者大屏幕上的邮票，在欣赏的同时看一下邮票上都有什么？（小组讨论，选出代表回答。）
生：邮票有齿孔，还有多少钱（面值），邮票上有时间（发行时间）邮票上还有中国邮政（发行国家）。邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。
师边演示边总结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行国家、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。（板书组成部分） 师：当你看到一枚邮票什么最吸引你。生:图案、颜色。 师：图案很重要，我们现在重点看一下邮票上的图案。 3、邮票的图案（课件出示）
师：邮票上的图案主题很丰富、有军事、科学、植物、动物。可以说是包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。有的是画的，有的是摄影的，还有的是剪纸，书法等等。从造型来看方形为主，也有三角形的圆形的等。我们来欣赏一下部分题才的邮票。 4、了解邮票的种类
师：同学们刚才听得很认真，老师真高兴。你们知道邮票的种类吗？同学们在课本里找找答案。 生：
纪念邮票：而带有“J”字样的是纪念邮票（纪念国内外重大事件或名人而发行的。
普通邮票：邮票上没有发行时间的邮票是普通邮票（最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换） 特种邮票：“T”字样的是特种邮票（为宣传某些事物而特别发行的邮票）。 5、教师示范：老师也想和你们分享我的设计作品。 确定图案主题 添加要素（面值、发行国家、发行时间、齿孔） 添加颜色，调整画面（视频展示）
6、欣赏学生作品 学生作品赏析，探索邮票的设计方法老师带来了其他小学的同学设计的邮票，想看吗？
师：你喜欢哪一张，为什么？
设计意图:运用各种教学手段激发学生兴趣，使学生有一个直观的视觉感受，让学生观察老师带来的邮票并说出自己的感受，从而激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 设计意图:围绕教学目标、教学重点、难点以及学生的能力水平，设计的这样一个具有很强针对性的当堂合作演示，不仅加深了学生对邮票创作过程的认识和了解。还通过演示、模仿的学习过程，积极捕捉和归纳学生自学过程中的有关信息，抓住重点、难点和倾向性问题，适时点拨。 二、讲授新课，激活思维（预计12分钟）
三、学生实践，师巡指导。（预计18分钟）
师：欣赏了这么多精美的邮票，了解了邮票这么多的知识，同学们想不想也自己来设计一枚邮票呢？如果让你设计，你想设计一枚什么类型的邮票？画什么内容？邮票的各要素安排在画面的什么位置？谁来说说。生: 一起来看看今天的作业要求吧！ 1、提出创作要求：选择一个感兴趣的主题，设计一张精美的邮票。强调邮票的设计要素和创作方法的运用。 2、学生自主创作：教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，注意设计的合理性和创新性。同时，提醒学生注意绘画技巧和细节处理。（播放背景音乐）
设计意图:美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，从而最大限度地开发学生的创造潜能，达到实际将创新观念转化为具体成果的能力。 三、学生动手设计，师巡指导。（预计18分钟）
四、作品展示，相互评价（预计5分钟）
1、学生作品：请同学们展示自己的邮票作品，并简要介绍设计思路和创作过程。 2、师生评价：生： 你最喜欢哪一张邮票作品？说说你的理由或好的建议？师：教师总结鼓励性、发展性评价为主，并适当说出学生需要改进的地方。 五、拓展延伸，收拾整理（预计2分钟）
今天，同学们运用绘画的方法设计的邮票真是太棒了，完全可以和真的邮票相媲美，课下同学们还可以进行以下创意实践。 1、拓展练习：让学生尝试设计不同主题的邮票，如节日邮票、文化邮票、风景邮票等，进一步提高创作能力。 2、实践创作：鼓励学生收集不同国家的邮票，了解不同国家的文化和历史背景，增强文化意识。 设计意图:评价的目的不仅是评出“好”“坏”，重要的是让学生在获取知识和技能的同时，进一步加深了学生对制作帽子的认识和理解，培养和提高了学生的审美情趣。 设计意图:本环节以一种拓展延伸的方式进行了教学小结。帮助学生对所学内容进行了归纳、概括和强化，使学生对本节课的内容有一个系统、完整的认识和准确的把握。 作品展示，相互评价（预计5分钟） 五、拓展延伸，收拾整理（预计2分钟）
板书设计 精美的邮票 邮票的组成： 图案、面值、 邮票展区 发行者、发行时间、 齿孔 邮票的图案：军事、科学、植物、动物等 邮票的种类：普通邮票、纪念邮票J、 特种邮票T 教师示范：
教学特色与反思 本节课我联系生活，以谈话的方式引入课堂更好的让孩子们将这节课所学知识运用于生活。 随着电话、网络等通迅工具的普及，书信的联络方式很少有人用了，现在的学生对邮票的接触渠道也少，所以大多数学生对邮票的认识只是停留在表面，只知道它的实用性，所以课前布置学生通过一种渠道收集邮票，既培养了学生收集资料的能力也为新课做了铺垫。也在课堂中通过实物让学生有所思考与直观地感受。在教学我以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性和教师的引导性，让学生在问题中思考和观察，引导学生深入理解感受邮票的精美，邮票的作用、历史及特点，可以很好的激发学生想要立马动手的创造欲望。精美的邮票图片与优美的音乐相结合，课堂中充满了艺术的氛围。 在创作评价中我主张强调评价的激励与发展性功能，以学生的自评互评为主，同时结合教师的评价，让学生体验成功的乐趣。 本节课的课堂组织与学生的积极参与效果较好。但也存在一些问题。在创作阶段给学生的创作要求是“自定主题”，为的是呼应邮票主题的多样性，但学生在创作时却不知道该画什么了，或许确定一到两个主题，会给学生一个更加明确的方向。同时，我也将鼓励学生多观察生活，从中寻找设计灵感，培养他们的审美能力和创造力。在拓展练习中给孩子们了拓展的方向这样可以使学生更好地明确自己的主题进行创意实践更好的去增强文化意识。