统编版四年级上册语文第五单元《习作：生活万花筒》说课课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
《习作：生活万花筒》说课
部编版四年级语文上册
一、说教材
木次习作的内容是写一件印象深刻的事。重点是指导学生按一定的顺序把事情的经过写清楚。教学中引导学生学会审题、选材、明确习作要求，通过口述，锻炼学生的口语表达，同时，互相点评习作。
二、说学情
学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情，具有一定的辨别能力，能根据故事情节讲述一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、讲形象生动;有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出来;有的学生不能突出事情的重点部分，做到有详有略
三、说教学目标
1、搜寻生活中印象深刻的一件事
2、按照一定的顺序将事情写清楚
3、抓中事情当中的重点进行书写
四、说教学重难点
教学重点：按照一定顺序来写
教学难点：抓住事情当中的重点部分进行描写
五、说教学法
充分调动学生参与课堂教学的积极性，发挥学生的主体作用，所以采用讨论法∶这种方法有利于学生之间的合作交流以及师生之间的平等对话，使每一个学生都能积极地发表个人的见解，激发学生学习的兴趣和灵感。
学法上，我贯彻”把学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是∶朗读和默读相结合的方法，讨论法，勾画圈点读书法， 进行小组讨论。
六、说教学过程
环节一、
由课文导入到单元导读，可以为接下来习作课内容作铺垫，引出本课主题
环节二、
通过课文的回顾让学生了解本单元习作的要点，离不开习作的六要素，要按照一定的顺序进行书写，并且要将自己看到的，听到的，想到的内容写出来，使自己的习作作更加饱满，丰富。(通过回顾课文《麻雀》本单元写作文的要点是要写出时间、地点、人物、以及事件的起因、经过、结果、要将故事的来龙去脉在作文中交代清楚。
环节三、
将事件中的重点内容交代清楚，通过课文内容出示第三个小妙招：要抓住主要人物的语言、动作、心理等进行详细的描写。
环节四、
出示本单元的习作要求：按一定的顺序进行描写，明确本单元习作要求是什么，通过分享令自己印象深刻的事情来引起自己的回忆，通过写自己印象深刻的一件事当中最重点的部分，让学生明白习作当中要抓住重点的内容进行细致的描写。
环节五、
要写好一篇文章，我们需要拟定一个具有吸引力的题目，出示课本当中的题目供学生选择，并且学生也可以自行拟定题目，拟定好题目之后，将自己的故事简要的写在学习单上。
环节六、
指名学生分享学习单
环节七、
将你印象深刻的一件事中的最重要的一部分写成一个片段，写在作文纸上 。
环节八、
习作评改
1. 四人一小组根据评价标准互相评改
2.指名学生上讲台评改组员的习作能得到几颗星，为什么？
（通过小组间的互相评价同学们能够更好的发现自己写的片段的不足，进而可以更好的修改自己的片段）
环节九、
修改习作
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
生活万花筒
时间 地点 人物 按一定顺序 起因 经过 结果 　　　　
我的说课完毕，谢谢老师！