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1教学目标
①．认知目标： 初步掌握点、线构成的基础知识。
②．能力目标： 培养学生的观察能力、审美能力、思维能力、创新能力、以及动手能力，提高学生的美感表达。
③．情感目标： 利用好奇心和探究欲，激发学生参与生活中的美感体验，培养热爱生活、创造艺术和人文情感。
2学情分析
对于初中学生来说，用点、线表现画并不陌生，他们已经具有一定的绘画基础了，对于点、线也有一定的表现力，但是对于怎么样用点、线通过排列规律设计出富有美感的点线构成作品，还是有一点难度的。
3重点难点
教学重点： 初步掌握点、线构成的形式美法则。
教学难点： 能自主运用点、线排列的规律和方法，设计出构图均衡，富有美感的点线构成作品。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入图片，提出问题
1、课堂导入
展示两幅图片，让学生欣赏并进行对比分析（这两只蝴蝶你们觉的哪只漂亮呀？为什么 它身上的纹理是由什么构成的？）以问题引发情景，提高学生的注意力，让学生以最好的状态进入到本节课的学习当中从而很快引出本课课题。
活动2【讲授】欣赏与探索
1）欣赏与感受生活中的点、线美
1、展示几组生活中由点、线构成的图例。（让学生找出图片中的构成元素）
2）分析点、线的各自不同特征
1、点的特征
（大小疏密虚实轻重）
2、线的特征
（长短粗细曲直）
3）探究与欣赏点、线构成的形式美法则
1、自主练习探究
给出一种元素（如圆圈），让学生在纸上以圆圈为元素进行自主排列，排列出自己认为最好看的画面。
2、老师点评画面，同时在学生画面中去发现运用到那些法则。
3、引出点、线的四种排列法则
自由法则、发射法则、渐变法则、重复法则
4、欣赏和分析四种法则的规律和特点
4）大师作品欣赏和讨论（配音乐）
5）欣赏点、线在生活中的应用
活动3【作业】表现与创造
为了让创作手法更加有趣味性，我让学生在纸碟子上进行创作，激发学生的创作热情，让学生积极地参与创作活动中来，为了培养学生合作交流的习惯，我让学生以小组为单位进行创作，在创作中互相交流互相帮助，体现一种和谐课堂的氛围。万事开头难，为了让学生大胆创新，我会展示一些老师的作品（难度稍微偏低），然后做简单的示范。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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