13.《猫》第二课时 教案

课题 13.猫 课型 精读课文
课时 第二课时 设计者
教 学 目 标 1.引导学生通过抓关键词句的方法，感受猫的特点，体会作家是如何表达对动物的感情的，并尝试仿写自己喜欢的动物，写出特点。 2.感受人与动物之间的美好情感，体会作家对猫的喜爱之情，激发学生了解小动物、爱护小动物的情感。
教学重点 引导学生通过抓关键词句的方法，感受猫的特点，体会作家是如何表达对动物的感情的，并尝试仿写自己喜欢的动物，写出特点。
教学难点 感受人与动物之间的美好情感，体会作家对猫的喜爱之情，激发学生了解小动物、爱护小动物的情感。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 板块一：目标驱动，任务引路 一、创设情境，导入新课 1.创设情境：我和动物交朋友 2.导入新课，明确目标 3.引出主问题 说说你从哪些地方看出作者非常喜欢猫？作者是如何表达对动物的感情的？ 板块二：自读探学，合作释疑 二、【学习任务一】品读感受 初识动物 1.默读课文，说说老舍写了哪些猫？分别有什么特点？ 2.尝试用“抓关键词”的方法，圈出文中具体描写猫的特点的词语。 三、【学习任务二】小组合作 悟情得法 1.小组合作： （1）找一找：你从文中哪些地方看出作者非常喜欢猫？ （2）画一画：把你体会到作者喜欢猫的语句用“ ”勾画出来，简单批注感受。 （3）读一读：把你找到的语句在小组内进行交流，并有感情的朗读。 2.学生汇报，教师点拨。 3.梳理内容，引导学生了解“明贬实褒”的表达方法。 板块三：精段共读，得言习法 【学习任务三】精段共读 巧练仿写 1.出示课文片段，引导学生“抓特点”。 2.师生共读体会，引导学生“举例子”。 3.学生再读感悟，体会表达方法。 板块四：学法迁移，读写并练 2.跟着作家学写作 （1）出示一组动物相关的照片。 （2）学生完成《课堂学习单》。 （3）出示评价标准. 评价标准： 能选择自己喜欢的动物进行描写，写出特点。 ★ 能运用上本节课所学的表达方法，抒发自己的感情。 ★ 书写工整，语言流畅。 ★ （4）展示学生作品，师生点评； 板块五：梳理运用，当堂测评 当堂检测 1.读一读“阅读链接”，体会不同作家对猫的感情。 2.学生交流，教师总结。 六、布置课后作业
习题、作业设计 1.我是阅读达人：自读季羡林的《养猫记》、沈石溪的《白毛狮子狗》，体会其中所蕴含的感情。 2.我是积累能手：把你从文中体会到作者喜欢猫的词语或者句子摘抄下来。 3.我是分享大师：与小伙伴分享一下你喜欢的动物，说清喜欢的理由。
板书设计
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