1 白鹭 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
白 鹭
语文 五年级 上册
在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如此青睐。今天让我们跟随郭沫若先生，细细地品味、感知白鹭美吧！
郭沫若(1892-1978),中国作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名郭鼎堂等。1918 年开始新诗创作。1921 年,与郁达夫、成仿吾、张资平等组织创造社,并出版第一部诗集《女神》。
作者简介
自由朗读课文，标注文章段落序号，读准本课生字的字音，不熟悉的词语和句子要多读几遍，争取把课文读通顺。
精巧 白鹭 适宜 嫌弃 蓑毛
结构 长喙 黛之 嵌在 画面
设计 镜匣 孤独 悠然 嗜好
我会认
lù
xián
huì
dài
xiá
shì
qiàn
多音字
觉
jué （发觉）（觉醒）
jiào（睡觉） (晃动）
这篇课文共分为三部分。
第一部分（第1自然段）：全文的总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美。
第二部分（第2~8自然段）：具体描写了白鹭的美。
第三部分（第9~11自然段）：与第一部分首尾呼应，抒发了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。
段落划分
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
比喻
作者为什么说白鹭是一首诗？你是从哪里感受到白鹭是一首诗的？
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
近义词：适合
解释“精巧”
总体解释为什么说白鹭“精巧”，总体介绍白鹭的形态。
作者写白鹭的美，为什么还要写朱鹭和苍鹭呢？
作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉了我们一个怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心观察、体会，就会发现寻常事物中那些独特的美。
那雪白的蓑毛，
那全身的流线型结构，
那铁色的长喙，
那青色的脚，
增之一分则嫌长，
减之一分则嫌短，
素之一忽则嫌白，
黛之一忽则嫌黑。
雪白的蓑毛
流线型结构
铁色的长喙
青色的脚
排比
白鹭垂钓图
白鹭瞭望图
白鹭起舞图
有关白鹭的三幅图画
为什么用“钓鱼”而不用“叼鱼”呢？
拟人
描绘了白鹭闲适的状态
站立于小树绝顶上的白鹭
由“望哨”我想象到：白鹭或许在期待远方的风景，或许在思念久别的朋友，或许在等待觅食的同伴……所以给画面起名“白鹭瞭望图”。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
为什么说黄昏低飞的白鹭是乡居生活的恩惠？
黄昏中低飞
读最后三个自然段，说说在别人和作者眼中，白鹭有什么不同。
否定别人认为白鹭“美中不足”的观点。
课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
开头的比喻句旨在点出作者的发现，引出下文；结尾的两个比喻句是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步表现出白鹭的美。
概括主题
课文描写了白鹭的 和 、栖息、
时的美，表达了作者对白鹭的 和
之情。
外形
觅食
赞美
飞行
喜爱
如果请你来描写白鹭，你会描写什么？
白鹭的习性
从古诗中寻找白鹭的影子
白鹭的捉鱼方式
白鹭的生活方式
你想运用哪些写作技巧？
比喻、拟人、对比……
习作小练笔：写一件事，表达自己的真情实感。
课后作业