1.《大青树下的小学》第二课时课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
第二课时
复习巩固
坪坝 绒球花 汉族 傣族
景颇族 阿昌族 德昂族 绚丽多彩
孔雀舞 摔跤 边疆凤尾族
认读学习过的有新鲜感的词语
“当，当当！当，当当！”大青树上的闹钟敲响了，学生开始上课了。
拟声词
过渡段，用钟声表明上课了，引出下文。
这段话在文中有什么作用？
请轻声朗读第3自然段，找一找：
1、上课时，孩子们在做什么？做得怎么样？
2、下课了，孩子们在做什么？做得怎么样？
3、勾画出你认为有新鲜感的词句。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
上课的画面
上课时，孩子们在做什么？做得怎么样？
说明同学们读课文声音整齐、响亮、有感情。
从哪里可以看出同学们读书声很好听呢？
这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝、我们会怎么想呢？
我会为他们感到骄傲、自豪。
我会静静地停在花朵上，听他们读书。
我会停止唱歌，去听他们读书。
文章不直接写窗外的“安静”，用“树枝、鸟儿、蝴蝶”的表现衬托出教室的安静。这种写法很新奇。
迁移运用
周末的公园真热闹，
下课的画面
下课了，孩子们在做什么？做得怎么样？
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
用拟人的手法，把小动物们也来看热闹了，突出了下课后同学们的欢乐和自由自在。
大青树下的小学 我们的学校
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤。
同学们的活动引来了许多小动物来看热闹。
下课了，我们会玩跳绳、踢毽子，很少有人在下课跳舞、摔跤。
没有小动物来看热闹。
这所小学“下课时”有哪些特别的地方，在表格里填一填吧！
不管是上课还是下课，作者叙述时都抓住了事物的特点，然后运用合适的表达方法来叙述，都给大家留下了深刻的印象。
你喜欢这所学校吗？你觉得这是一所怎样的学校呢？
这是一所（ ）的小学
安静、快乐、团结友爱
是啊，虽然民族不同，穿戴不同，但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是一所多么 团结的小学啊！
在学生心中，这又是一所怎样的小学呢？
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
边读边想象，读出我们的自豪，读出我们对学校的爱吧！
作者是怀着怎样的感情来写这篇文章的？你从哪里看出来的？
我们可爱的小学
自豪赞美喜爱
这里的环境真特别！
（1） 应该读出什么感情？
（2）结尾为什么要写“铜钟”和凤尾竹的影子”？
写“铜钟”和“凤尾竹”的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子连绵萦绕，表达一种难忘和怀念之情。
自豪、赞美
通过今天的学习，老师发现你们已经深深爱上这样的学校了。如果让你来夸一夸大青树下的小学，你会怎么夸呢？
说一说
大青树下的小学真______________________!你们看___________________________________________________。
写一写
这所小学许多学生都想和其他城市的小朋友交朋友，请你给他们写封信，介绍一下自己的学校是什么样，同学们都在学校里做些什么吧！
可以选择一个场景说一说。
教室里 操场上　 花坛边　
图书室里　 教学楼前 大树下
1.选一选：选择印象深的、最感兴趣的。
2.细观察：在不同时间去观察。
3.用句式：“上课的时候……”“放学了……”等。
示例：（花坛边）——我的学校非常美丽，特别是学校的花坛，一年四季都盛开着不同的花，花香弥漫着整个校园，让人心旷神怡。下课后，同学们总是会到花坛边玩耍，有的在花坛边踢毽子，有的在花坛边捉迷藏，还有的坐在花坛旁的石凳上聊天。