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1教学目标
1. 使学生初步掌握色彩构成知识并加以实践，为以后色彩的应用打下良好的基础。
2. 通过资料收集和课本阅读及“欣赏与探究”的学习活动，用自主·探究·合作的学习方式。
3. 养成热爱生活、关注自然、表达丰富情感的审美习惯。
2学情分析
学习面与色构成的知识，运用面与色的构成设计表达情感。
3重点难点
1. 重 点：让学生学会色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。
2. 难 点：准确地用色彩的联想来表达自己的情感。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】课前引入
1．投影资料及挂图展示：
①课件显示：冷抽象艺术代表蒙德里安的《爵士乐》、欧普艺术家瓦萨雷的《模糊空间》……
②展示上届学生的《面与色的美感》优秀作品。
活动2【讲授】讲授新课
1．范例导赏：蒙德里安是几何抽象的代表任务，他的绘画的基本元素是用直线相交构成富有节奏感的大小不等的几何图形，再用最单纯原色的色块与其匹配。晚年也尝试音乐感表现……
2． 质疑：面有哪些形状？
提问后学生讨论，然后课件显示（不同的面的图形）：
几何形——有机形——偶然形
3．以两个相同的半圆为例，质疑学生：可以产生那些不同的组合？
学生讨论，然后课件显示（不同的组合，产生的图形）：
覆盖——减缺——透叠——联合——接触——分离
4．教师引导学生运用基本形、骨格设计的规律和方法，进行面与色彩的构成组合。
课件显示：重复构成的设计过程。
5．教师引导学生理解色彩调和的四种基本方法：面积优势、置入共同色、互补色互混、色彩分割。
6．分组讨论：
①春夏秋冬给你的色彩感受，生活、环境中面与色结合有美感的情景。
课件显示：春——夏——秋——冬不同景色画面。
②四季色彩系列给你的联想。
课件显示：四季色彩系列。
教师归纳：色彩直接影响人的情绪，左右人的感情、意志、思想与行动。
活动3【活动】小组合作探究活动
运用彩纸拼贴的形式分组合作，每组完成一幅色彩联想的练习，可作四季色彩的联想，也可作某首乐曲的色彩联想，也可以各组自定联想题材。要附简短文字说明。
活动4【活动】小组互评
互评互赏：将每个小组推荐的作品进行互评，单组的学生对双组学生作品的进行色彩联想。
活动5【讲授】教师总结
教师总结：不同色彩会给我们不同的心理感受，引起不同的情感联想。
活动6【作业】课后作业
每人完成一幅色彩联想的练习，用简短文字说明。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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