甘肃省定西市渭源县2024年小升初语文试卷
一、积累运用
1．（2023·渭源）看拼音，写词语。
xì nì xī shēng luò tuo xī shuài 。
lǐng yù pái huái páo xiào dǐ yù 。
【答案】细腻；牺牲；骆驼；蟋蟀；领域；徘徊；咆哮；抵御
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“细腻”的“腻”不要写成形近字“贰 ”，“领域”的“域”不要写成形近字“城”，“抵御”的“御”不要写成形近字“卸”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：细腻、牺牲、骆驼、蟋蟀、领域、徘徊、咆哮、抵御
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．（2023·渭源）下列词语书写全部正确的一组是（ ）
A．风筝 元宵 水源 万不得己 B．唯恐 善于 测量 见微知著
C．消逝 粗爆 剥削 五湖四海 D．援救 日厉 处镜 万像更新
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。
A.有误，万不得已：实在没有办法；不得不这样。故“万不得己"的“己"错误。
B.正确。
C.有误，粗暴：鲁莽；暴躁。故"粗爆”的“爆"错误。
D.有误，日历：记录日期和时间顺序的工具。故“日厉"的“厉"错误。处境：一个人或事物所处的具体环境或状况。故"处镜"的“镜"错误。
故答案为：B
【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．（2023·渭源）下面加点字的读音和意思都正确的一项是（ ）
A．熬粥（áo） 栖息（xī） 应怜屐齿印苍苔（怜惜
B．隐藏（cáng） 花蕊（xīn） 孰为汝多知乎（知道）
C．出版（bǎn） 开凿（záo） 为是其智弗若与（因为）
D．炊烟（cuī） 阻拦（lán） 纤纤擢素手（白皙）
【答案】C
【知识点】字义；字音
【解析】【分析】考查了汉字读音、字词解释。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A.有误。“栖息的“栖"应读“qī”。
B.有误。"花蕊"的“蕊"应读"ruǐ"。孰为汝多知乎：谁说您的知识渊博呢 “知"通"智"。意思为聪明、智慧。
C.正确。
D.有误。“炊烟"的“炊"应读“chuī"。
故答案为：C
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
4．（2023·渭源）下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．我的弟弟活泼可爱，伶伶俐俐的，很讨人喜欢。
B．他还没走进屋，就轻轻悄悄地嚷开了，真是未见其人，先闻其声啊。
C．身处异乡繁华的都市，他心中却感到空空落落的，有一种说不出的孤独与怅惘。
D．成天念念叨叨的老太太搬走了，耳根算是清净了，却似乎少了点什么。
【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
A、C、D正确。
B选项有误，轻轻悄悄：形容走路的声音很小。不符合这句话的语境。
故答案为：B
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．（2023·渭源）下列句子中运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）。
A．我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
C．人们搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
D．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A、句子把“故事"比作“春雨”，是比喻的修辞手法。
B、“春节眨眼就到了"“夸大了时间得快，用了夸张的修辞手法。
C、“泪水如雨，洒了一地"夸大了泪水得多，用了夸张的修辞手法。
D、“大山都抖了三抖"夸大了他声音得大，用了夸张的修辞手法。
故答案为： A
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
6．（2023·渭源）下列句中破折号的用法与其他三项不同的一项是（ ）。
A．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。
B．于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。
C．醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我的语文成绩便遥遥领先。
D．这就是目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛。
【答案】B
【知识点】破折号的作用
【解析】【分析】考查了破折号。根据句子中的关键词提示及破折号的用法判断即可。
A“我们的日子为什么一去不复返呢 ——是有人偷了他们吧。"这里的破折号用来引出对问题的推测性回答，是对前面问题的解释或补充。
B“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。"这里的破折号用来表示话题的转换。
C "醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我的语文成绩便遥遥领先。"这里的破折号用来引出具体的报偿表现，是对“报偿"的具体解释。
D“这就是目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛。"这里的破折号用来引出具体的山峰名称，是对“最高山峰"的具体说明。
故答案为：B
【点评】破折号的几种常见用法：表示解释说明或补充信息；表示话题的转换或跳跃；表示声音的延长或中断；引出总结性的话语。
7．（2023·渭源）将下面的词语补充完整并选词填空。
别出 走马 全神 。
司空 死得 身临 。
与画线词语意思相近的词语是 。
这件事让我明白了，学习要肯下功夫，不能 。
【答案】心裁；观花；贯注；见惯；其所；其境；专心致志；走马观花。
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】本题考查补全词语、近义词、选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
别出心裁：独创一格，与众不同。
走马观花：骑在奔跑的马上看花，不会看得很清楚。指大略地观察一下。比喻观察事物或了解情况不深入细致。
全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。
司空见惯：比喻常见之事，不足为奇。
死得其所：形容死得有意义、有价值。
身临其境：亲自到了某个环境中来。指亲身面临那种境地。
“全神贯注"的近义词是“专心致志"。“专心致志"的意思是把心思全都放在上面，形容一心—意、聚精会神。
根据语境和词义，应填：走马观花。
故答案为：心裁、观花、贯注、见惯、其所、其境；专心致志、走马观花。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
8．（2023·渭源）按要求完成句子练习。
（1）他身边桌上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十字。（缩句）
（2）黄山美景不仅享誉世界，而且闻名全国。（修改病句）
（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。（改为反问句）
（4）一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午时距离人远。”（改为转述句）
（5）一切景语皆情语。选择一个情境，画上横线，再写一写不同心情时的感受。
走在林荫小路上 等人 划船
心情好： 。
心情不好： 。
【答案】（1）筷子摆成十字。
（2）黄山美景不仅闻名全国，而且享誉世界。
（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，怎会有我今天的一切？
（4）一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候距离人近
（5）走在林荫小路上，微风习习，小鸟在枝头唱着欢快的歌儿。；走在林荫小路上，路面泥泞潮湿，我的心情更是郁闷到了极点。
【知识点】修改病句；扩句；缩句
【解析】【分析】（1）考查了缩句。去掉修饰语“他身边桌上那两只、很浪漫的、一个”，留下主干：筷子摆成十字。
（2）考查了修改病句。语序不当，“享誉世界"与“闻名全国”应交换位置。
（3）考查了改反问句。把“不会”改为“怎会”，句号改为问号。
（4）考查了改为转述句。把引号中的“我"改为“他"，去掉引号，冒号改为逗号。
（5）考查了扩展写话。选择一个情境，写一写不同的心情，注意修辞、描写手法的使用。
故答案为：（1）筷子摆成十字。（2）黄山美景不仅闻名全国，而且享誉世界。（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，怎会有我今天的一切 （4）一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午时距离人远。（5）走在林荫小路上，微风习习，吹在身上真舒服，小鸟在枝头唱着欢快的歌儿，好像是为了映衬我美好的心情。/走在林荫小路上，路面泥泞潮湿，可恶虫子在地上爬来爬去，我的心情更是郁闷到了极点。
【点评】考查了句子的改写、缩句、修改病句、扩展写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。缩句口诀：“的"“地”去前“得"去后，数词量词也要去。“着"“了"“过"要保留，专有名词不能缩。
9．（2023·渭源）根据积累填空。
（1）我国文学史上，被称为“诗仙”的是 ，被称为“诗圣”的是 。
（2）《七律长征》中运用对比手法表现红军神勇的颈联诗句是 ， 。
（3）学了《学弈》一文，我明白了 的道理。
（4）我们感叹家人在月圆之夜不能团圆，只能寄情思于月亮时，可以吟诵：“今夜月明人尽望， 。”我们在勉励自己时，以“ ，更有早行人”来告诫自己要勤奋进取。
（5）孩子们毕业在即，老师想给同学们送上寄语：愿你勇往直前！如果遇到挫折，要有“ ，任尔东西南北风”的坚强和自信；愿你能遨游书海，因为“ ，事非经过不知难”。
【答案】（1）李白；杜甫
（2）金沙水拍云崖暖；大渡桥横铁索寒
（3）只有专心致志，才能有所收获
（4）不知秋思落谁家；莫道君行早
（5）千磨万击还坚劲；书到用时方恨少
【知识点】古诗词填空；课内现代文阅读；其他文学常识
【解析】【分析】本题考查古诗文的默写、文学常识、名言和课文理解，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
（1）考查文学常识。李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣"。
（2） 《七律长征》中运用对比手法表现红军神勇的颈联诗句是 ：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
这一联诗句通过鲜明的对比， 生动地描绘了红军在长征途中的英勇表现。 其中， “金沙水拍云崖暖”描绘了红军在强渡金沙江时的情景， 尽管天气炎热， 但红军的英勇行为使得这个原本艰难的行程变得温暖， 体现了红军面对困难的乐观态度和英勇精神。
（3）《学弈》这篇小短文中通过对比两个人的学习状态和学习结果，告诉我们只有专心致志，才能有所收获的道理。
（4）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家"出自唐代王建的《十五夜望月》；“莫道君行早，更有早行人"告诫我们要勤奋进取。
（5）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北"出自清代郑燮的《竹石》；“书到用时方恨少，是非经过不知难"告诫我们要多读书，多实践，多积累经验。
故答案为：（1）李白；杜甫（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒（3）只有专心致志，才能有所收获 （4）不知秋思落谁家；莫道君行早（5）千磨万击还坚劲；书到用时方恨少。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
10．（2023·渭源）口语表达
我爷爷今年70岁了，最近迷上了直播带货，非要学习怎样做主播，帮乡亲们销售土特产。我爸爸不同意，说他年纪大了，应该在家多休息，养好身体最重要。两个人谁也说服不了谁，于是全家围绕这个问题展开了一场辩论，下面是他们双方的辩论词，请你把它们补充完整。
爷爷：俗话说，“活到老学到老”，我 。
爸爸：年纪大了，身体最重要，因为 。
爷爷： 。
爸爸： 。
【答案】虽然年纪大了，但是还有可以想要学习的心，想要跟上时代的脚步，帮助乡亲们致富。；身体才是革命的本钱，健康比什么都重要。；趁现在还有精力和体力更应该多学习，让生命更有价值。；但是凡事都要在保证身体的前提下去完成，否则就算成功了，身体却累垮了，也是徒劳的。
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】根据题干可知，“爷爷"和“爸爸"是围绕是否支持“爷爷"学习直播带货进行的辩论。“爷爷"的主要观点是想要学习直播带货，而“爸爸"因为担心“爷爷"的身体反对学习直播带货，根据此情景进行补充对话即可。
故答案为：虽然年纪大了，但是还有可以想要学习的心，想要跟上时代的脚步，帮助乡亲们致富。/身体才是革命的本钱，健康比什么都重要。/趁现在还有精力和体力更应该多学习，让生命更有价值。/但是凡事都要在保证身体的前提下去完成，否则就算成功了，身体却累垮了，也是徒劳的。
【点评】考查了情景对话。对话是小学语文中常见的题目，目的在于促使学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
情景对话就是根据当时的环境出现的对话情景。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。
二、阅读题
（2023·渭源）课内阅读。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，就比泰山还重；替法西斯卖力，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
____我们是为人民服务的，____，我们____有缺点，____不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
11．《为人民服务》一文是 同志为悼念 同志而作的演讲。
12．根据课文，在选文中的括号里填入正确的关联词语。
13．节选第一段中，用了 论证和 论证的论证方法。
14．第二自然段画波浪线的4句话中，第①句表明“我们” ，第②句表明“我们” ，第③句表明“我们” ，第④句明确了正确批评的标准。（填序号）
A.接受任何人的只要正确的批评
B.欢迎任何人的批评
C.欢迎批评
【答案】11．毛泽东；张思德
12．因为 所以 如果 就
13．事实；对比
14．C；B；A
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】语段选自《为人民服务》，课文是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲稿。张思德同志在陕西烧炭时，因炭窑倒塌而牺牲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。
11．本题考查作家及其作品。《为人民服务》—文是毛泽东同志为悼念张思德同志而作的演讲。
故答案为：毛泽东、张思德
12．本题考查关联词。前两句句子间是因果关系。所以用表示因果的关联词“因为.......所以..…"，后两句句子间是条件关系。所以用表示条件关系的关联词“如果.......就......”。
故答案为： 因为、 所以 ；如果、 就
13．本题考查论证方法。根据短文中“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。"为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。"可知，运用了事实论证：毛泽东同志在演讲中列举了许多为人民服务的典范，如张思德同志等，通过这些生动的事例，充分证明了为人民服务的伟大事业。事实胜于雄辩，这些真实的事例使得人民服务的理念更加深入人心。运用了对比论证：毛泽东同志在演讲中明确指出，共产党人和国民党人的根本区别在于前者始终坚持为人民服务，后者则不然。通过对比两者的差异，彰显了为人民服务的重要性。这种对比论证使得人民服务的观念更加鲜明，有助于提高党员干部为人民服务的自觉性。
故答案为：事实、对比
14．本题考查句子的理解与分析。根据短文中“因为我们是为人民服务的。所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。"可知，表明“我们"欢迎批评。句子“不管是什么人，谁向我们指出都行。"表明“我们"欢迎任何人的批评。句子“只要你说得对，我们就改正。"表明“我们"接受任何人的只要正确的批评。故分别选：C、B、A。
故答案为：C、B、A
（2023·渭源）非连续性文本阅读。
材料一：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。剪纸善于把多种形象组合在一起，以呈现理想中的美好寓意。剪纸中的形象皆“以象寓意”或“以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态来造型。剪纸善于用比兴的手法创造出多种吉祥物，并将追求吉祥的寓意成为剪纸意象组合的最终目的之一。
剪纸的分类标准多种多样，按照内容题材分，有日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说等题材；按照剪法分，有阴剪（剪去线条，留下平面）、阳剪（留下勾画形象的线条）、阴阳剪、对称剪等剪法；按照地域派别分，有南派、北派、江浙派等。
材料二：剪纸图案
材料三：《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》指出，非物质文化遗产是中国优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是联结民族情感，维系国家统一的重要基础。保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。
15．阅读材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”
①剪纸艺术，善于把多种形象组合起来，以呈现理想中的美好寓意。
②剪纸中的形象是根据客观的自然形态来创造的。
③图①中的“鹿”和“禄”是谐音，这体现出剪纸艺术的“以音传意”的特点。
④图③中的“福”和图④中的“囍”，用的是对称剪的技艺。
16．小明的姐姐要结婚了，她可以选择材料二中的哪一副剪纸送给姐姐？为什么？
17．在网页上需要一段宣传剪纸艺术的话，请你结合材料，将这段话补全。
剪纸，是指尖的魔术，是 ；剪纸，是艺术的瑰宝，是 ；剪纸，是 ，是 。
18．保护好、传承好、利用好非物质文化遗产有什么意义，我们青少年又能为此做些什么呢？
【答案】15．①正确。②错误。③正确。④错误
16．小明的姐姐要结婚了，她可以选择材料二中的图②剪纸送给姐姐，因为图②剪纸中的形象是“喜鹊登梅”，梅花是春天的使者，喜鹊是好运与福气的象征，因此“喜鹊登梅”寓意喜庆、吉祥，非常适合作为新婚礼物送给别人。
17．中国传统民间工艺的代表；人们思想和创造力的结晶；优秀传统文化；人们对生活的美好祝愿
18．保护好、传承好、利用好非物质文化遗产可以延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国。
作为我们青少年我们应该了解和感受文化遗产的独特魅力和历史价值，同时也可以通过自己的行动来传承和保护文化遗产。倡导文化遗产保护意识，让更多人了解和支持文化遗产的保护工作。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】材料一：介绍了什么是剪纸艺术、剪纸的特点、剪纸的分类标准等知识。
材料二：以图片形式展示了四幅剪纸作品。
材料三：介绍保护好、传承好、利用好非物质文化遗产的原因及意义。
阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
15．考查文章内容的理解。①正确。②错误。根据“剪纸中的形象皆'以象寓意'或'以意构象'来造型，而不是根据客观的自然形态来造型"可知题干的表述是错误的。③正确。④错误。图③中的“福"用的不是对称剪的技艺，图④中的“蕾"用的是对称剪的技艺。因此题干的表述是错误的。
故答案为： ①正确。②错误。③正确。④错误
16．考查文章内容的理解。图②剪纸中的形象是"喜鹊登梅”，梅花是春天的使者，喜鹊是好运与福气的象征，因此“喜鹊登梅"寓意喜庆、吉祥，非常适合作为新婚礼物送给别人。小明的姐姐要结婚了，因此她可以选择材料二中的图②。
故答案为：小明的姐姐要结婚了，她可以选择材料二中的图②剪纸送给姐姐，因为图②剪纸中的形象是“喜鹊登梅”，梅花是春天的使者，喜鹊是好运与福气的象征，因此“喜鹊登梅”寓意喜庆、吉祥，非常适合作为新婚礼物送给别人。
17．考查补充句子。注意要“宣传剪纸艺术“结合材料”。如：剪纸，是指尖的魔术，是中国传统民间工艺的代表；剪纸，是艺术的瑰宝，是人们思想和创造力的结晶；剪纸，是优秀传统文化，是人们对生活的美好祝愿。
故答案为：中国传统民间工艺的代表/人们思想和创造力的结晶/优秀传统文化/人们对生活的美好祝愿
18．考查开放探究。作答时要按题干要求作答。根据“保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义"可知：保护好、传承好、利用好非物质文化遗产的意义：可以延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国。作为我们青少年我们应该了解和感受文化遗产的独特魅力和历史价值，同时也可以通过自己的行动来传承和保护文化遗产。倡导文化遗产保护意识。青少年应该向身边的家人、朋友和同学等人宣传和倡导文化遗产保护的重要性，让更多人了解和支持文化遗产的保护工作。
故答案为： 保护好、传承好、利用好非物质文化遗产可以延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国。
作为我们青少年我们应该了解和感受文化遗产的独特魅力和历史价值，同时也可以通过自己的行动来传承和保护文化遗产。倡导文化遗产保护意识，让更多人了解和支持文化遗产的保护工作。
（2023·渭源）文言文阅读。
翠鸟移巢
翠鸟先高作巢以避患。及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。
【注释】益：更加。
19．解释句中加点字。
翠鸟先高作巢以避患 。
20．翠鸟“稍下作巢”的原因是什么？（请用文中语句回答）。
21．“翠鸟移巢”的结果是 。
22．这个故事告诉我们的道理。
【答案】19．建造 祸患、危险
20．恐坠
21．而人遂得而取之矣；
22．过度的关爱和保护可能会带来反效果，甚至导致原本想要避免的危险，应该适度放手。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。1.“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。2.“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也"——沛公的侍卫樊哙。“者也"是语尾助词，不译。3.“补”，就是增补。①变单音词为双音词。②补出省略句中的省略成分。③补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。4.“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予"等换成“我"，把“尔、汝”等换成“你”。5.“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。6."变”，就是变通，在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如"波湖不惊”，可活泽成“(湖面)风平浪静”。
参考译文：
翠鸟先在高处筑巢以防祸患。等到生了小鸟，爱护它们，担心它们掉下来，就在稍低的地方筑巢。小鸟长出了羽毛，更加爱护它们，又再次在更低的地方筑巢，于是人们就轻易地把它们捉住了。
19．本题考查字词解释。识别加点字的上下文：首先需要理解整个句子的意思，以便更好地解释加点字。查阅或回忆字义：如果不确定加点字的具体意思，可以查阅古汉语词典或根据已有的知识储备进行回忆。结合上下文解释：将字义与上下文结合起来，确保解释符合句子的语境。“作"在古汉语中常表示“建造"制作"等意思。在这个句子中，“作巢"指的是建造巢穴。“患"通常表示“祸患""危险"等意思。在这里，“避患”指的是避开危险。
故答案为： 建造 祸患、危险
20．本题考查内容理解。定位相关信息：在文章中找到与"稍下作巢"相关的描述。提取原因：找出导致翠鸟这样做的原因，并用原文中的语句回答。文章中提到翠鸟因为“恐坠"而选择稍微低一点的地方建巢。这是翠鸟“稍下作巢”的直接原因。因此，答案是"恐坠”。
故答案为： 恐坠
21．本题考查内容理解。寻找结果描述：在文章中找到描述翠鸟移巢最终结果的部分。总结结果：用简洁的语言概括这一结果。文章最后提到“而人遂得而取之矣”，这意味着翠鸟的巢最终被人类轻易捕捉到了。因此，答案是“而人遂得而取之矣”。
故答案为： 而人遂得而取之矣
22．本题考查情感主旨。理解故事主旨：通读全文，理解故事的主要内容和作者想要传达的思想。提炼道理：从故事的情节和结局中提炼出具有普遍意义的道理或教训。故事中翠鸟因为过度关心幼鸟的安全，不断降低巢的位置，最终导致巢被人类轻易捕捉。这个故事反映了过度保护和关爱可能带来的负面后果，尤其是在教育和培养下一代时，应该适度放手，让他们学会独立和面对挑战。因此，答案是“过度的关爱和保护可能会带来反效果，甚至导致原本想要避免的危险”。
故答案为： 过度的关爱和保护可能会带来反效果，甚至导致原本想要避免的危险，应该适度放手。
三、习作
23．（2023·渭源）习作。
六年的小学生活中，总有一些人给过我们帮助、教诲、关爱、启迪……让我们感动、进步、成长……请以“是你，改变了我”为题目，写一篇习作。
要求：①围绕题目，选择恰当的事例写一篇记叙文；②语句通顺，内容具体，有真情实感；③450字左右，文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【答案】是你，改变了我
有时候，只言片语就可以改变一个人，让他回归正道；有时候，一个眼神就可以改变一个人，让他不再迷茫；有时候，一个手势就可以改变一个人，让他内心充实……而你，一声不响，没有给我任何提示就改变了我。
第一次看到你，大概是在两岁。我被你那华丽的外表吸引了，怀有强烈的好奇和对未知的恐惧，我向你爬去。但是仔细想想，又退后一步，但是又很不甘心，再向前一步，又很害怕的退后……就在这一进一退之间，一只手将你递给了我。看着包装如此精美的你，我内心充满了喜悦。翻开，却发现我一点也无法读懂。于是我跌跌撞撞的跑去找妈妈，将你读给我听。妈妈缓缓地读，我认真地听。
不知不觉间，我从一个不懂事，爱玩，很调皮的小孩成为了与书为友的小孩。书，是你改变了我，那时候，我就知道安徒生，知道了托尔斯泰，欣赏了屠格涅夫的美文，阅读了小仲马的佳作……看了许多，懂了许多，我依然爱玩，依然不变。但只要一碰到你，我的心立刻平静。只会静静的欣赏你。我的世界从触碰你的那一刻开始，没有嘈杂，没有别人，只有我自己。
书，谢谢，是你改变了我。书，谢谢，是你让我慢慢享受你。书，谢谢，谢谢你用你的文学，你的胸怀接纳了我，改变了我。在有你的世界里，我如痴如醉；在有你的世界里，我流连忘返；在有你的世界里，我永不孤单；在有你的世界里，我安然入睡……
书，是你改变了我，谢谢！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为命题作文，要求以《是你，改变了我》为题，写一篇文章。生活中的一个微笑，一次帮助、一次启迪......都可能会令我们感动，使我们有所改变。那么是什么改变了你 结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。这是篇写事的作文，要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可路写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言，动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇文章立意浅显而耐人寻味，文字的叙议比例协调，作者写了书对自己的改变。语言生动流畅。
1 / 1甘肃省定西市渭源县2024年小升初语文试卷
一、积累运用
1．（2023·渭源）看拼音，写词语。
xì nì xī shēng luò tuo xī shuài 。
lǐng yù pái huái páo xiào dǐ yù 。
2．（2023·渭源）下列词语书写全部正确的一组是（ ）
A．风筝 元宵 水源 万不得己 B．唯恐 善于 测量 见微知著
C．消逝 粗爆 剥削 五湖四海 D．援救 日厉 处镜 万像更新
3．（2023·渭源）下面加点字的读音和意思都正确的一项是（ ）
A．熬粥（áo） 栖息（xī） 应怜屐齿印苍苔（怜惜
B．隐藏（cáng） 花蕊（xīn） 孰为汝多知乎（知道）
C．出版（bǎn） 开凿（záo） 为是其智弗若与（因为）
D．炊烟（cuī） 阻拦（lán） 纤纤擢素手（白皙）
4．（2023·渭源）下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．我的弟弟活泼可爱，伶伶俐俐的，很讨人喜欢。
B．他还没走进屋，就轻轻悄悄地嚷开了，真是未见其人，先闻其声啊。
C．身处异乡繁华的都市，他心中却感到空空落落的，有一种说不出的孤独与怅惘。
D．成天念念叨叨的老太太搬走了，耳根算是清净了，却似乎少了点什么。
5．（2023·渭源）下列句子中运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）。
A．我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
C．人们搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
D．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
6．（2023·渭源）下列句中破折号的用法与其他三项不同的一项是（ ）。
A．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。
B．于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。
C．醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我的语文成绩便遥遥领先。
D．这就是目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛。
7．（2023·渭源）将下面的词语补充完整并选词填空。
别出 走马 全神 。
司空 死得 身临 。
与画线词语意思相近的词语是 。
这件事让我明白了，学习要肯下功夫，不能 。
8．（2023·渭源）按要求完成句子练习。
（1）他身边桌上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十字。（缩句）
（2）黄山美景不仅享誉世界，而且闻名全国。（修改病句）
（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。（改为反问句）
（4）一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午时距离人远。”（改为转述句）
（5）一切景语皆情语。选择一个情境，画上横线，再写一写不同心情时的感受。
走在林荫小路上 等人 划船
心情好： 。
心情不好： 。
9．（2023·渭源）根据积累填空。
（1）我国文学史上，被称为“诗仙”的是 ，被称为“诗圣”的是 。
（2）《七律长征》中运用对比手法表现红军神勇的颈联诗句是 ， 。
（3）学了《学弈》一文，我明白了 的道理。
（4）我们感叹家人在月圆之夜不能团圆，只能寄情思于月亮时，可以吟诵：“今夜月明人尽望， 。”我们在勉励自己时，以“ ，更有早行人”来告诫自己要勤奋进取。
（5）孩子们毕业在即，老师想给同学们送上寄语：愿你勇往直前！如果遇到挫折，要有“ ，任尔东西南北风”的坚强和自信；愿你能遨游书海，因为“ ，事非经过不知难”。
10．（2023·渭源）口语表达
我爷爷今年70岁了，最近迷上了直播带货，非要学习怎样做主播，帮乡亲们销售土特产。我爸爸不同意，说他年纪大了，应该在家多休息，养好身体最重要。两个人谁也说服不了谁，于是全家围绕这个问题展开了一场辩论，下面是他们双方的辩论词，请你把它们补充完整。
爷爷：俗话说，“活到老学到老”，我 。
爸爸：年纪大了，身体最重要，因为 。
爷爷： 。
爸爸： 。
二、阅读题
（2023·渭源）课内阅读。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，就比泰山还重；替法西斯卖力，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
____我们是为人民服务的，____，我们____有缺点，____不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
11．《为人民服务》一文是 同志为悼念 同志而作的演讲。
12．根据课文，在选文中的括号里填入正确的关联词语。
13．节选第一段中，用了 论证和 论证的论证方法。
14．第二自然段画波浪线的4句话中，第①句表明“我们” ，第②句表明“我们” ，第③句表明“我们” ，第④句明确了正确批评的标准。（填序号）
A.接受任何人的只要正确的批评
B.欢迎任何人的批评
C.欢迎批评
（2023·渭源）非连续性文本阅读。
材料一：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。剪纸善于把多种形象组合在一起，以呈现理想中的美好寓意。剪纸中的形象皆“以象寓意”或“以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态来造型。剪纸善于用比兴的手法创造出多种吉祥物，并将追求吉祥的寓意成为剪纸意象组合的最终目的之一。
剪纸的分类标准多种多样，按照内容题材分，有日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说等题材；按照剪法分，有阴剪（剪去线条，留下平面）、阳剪（留下勾画形象的线条）、阴阳剪、对称剪等剪法；按照地域派别分，有南派、北派、江浙派等。
材料二：剪纸图案
材料三：《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》指出，非物质文化遗产是中国优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是联结民族情感，维系国家统一的重要基础。保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。
15．阅读材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”
①剪纸艺术，善于把多种形象组合起来，以呈现理想中的美好寓意。
②剪纸中的形象是根据客观的自然形态来创造的。
③图①中的“鹿”和“禄”是谐音，这体现出剪纸艺术的“以音传意”的特点。
④图③中的“福”和图④中的“囍”，用的是对称剪的技艺。
16．小明的姐姐要结婚了，她可以选择材料二中的哪一副剪纸送给姐姐？为什么？
17．在网页上需要一段宣传剪纸艺术的话，请你结合材料，将这段话补全。
剪纸，是指尖的魔术，是 ；剪纸，是艺术的瑰宝，是 ；剪纸，是 ，是 。
18．保护好、传承好、利用好非物质文化遗产有什么意义，我们青少年又能为此做些什么呢？
（2023·渭源）文言文阅读。
翠鸟移巢
翠鸟先高作巢以避患。及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。
【注释】益：更加。
19．解释句中加点字。
翠鸟先高作巢以避患 。
20．翠鸟“稍下作巢”的原因是什么？（请用文中语句回答）。
21．“翠鸟移巢”的结果是 。
22．这个故事告诉我们的道理。
三、习作
23．（2023·渭源）习作。
六年的小学生活中，总有一些人给过我们帮助、教诲、关爱、启迪……让我们感动、进步、成长……请以“是你，改变了我”为题目，写一篇习作。
要求：①围绕题目，选择恰当的事例写一篇记叙文；②语句通顺，内容具体，有真情实感；③450字左右，文中不得出现真实的人名、地名、校名。
答案解析部分
1．【答案】细腻；牺牲；骆驼；蟋蟀；领域；徘徊；咆哮；抵御
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“细腻”的“腻”不要写成形近字“贰 ”，“领域”的“域”不要写成形近字“城”，“抵御”的“御”不要写成形近字“卸”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：细腻、牺牲、骆驼、蟋蟀、领域、徘徊、咆哮、抵御
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。
A.有误，万不得已：实在没有办法；不得不这样。故“万不得己"的“己"错误。
B.正确。
C.有误，粗暴：鲁莽；暴躁。故"粗爆”的“爆"错误。
D.有误，日历：记录日期和时间顺序的工具。故“日厉"的“厉"错误。处境：一个人或事物所处的具体环境或状况。故"处镜"的“镜"错误。
故答案为：B
【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【答案】C
【知识点】字义；字音
【解析】【分析】考查了汉字读音、字词解释。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A.有误。“栖息的“栖"应读“qī”。
B.有误。"花蕊"的“蕊"应读"ruǐ"。孰为汝多知乎：谁说您的知识渊博呢 “知"通"智"。意思为聪明、智慧。
C.正确。
D.有误。“炊烟"的“炊"应读“chuī"。
故答案为：C
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
4．【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
A、C、D正确。
B选项有误，轻轻悄悄：形容走路的声音很小。不符合这句话的语境。
故答案为：B
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A、句子把“故事"比作“春雨”，是比喻的修辞手法。
B、“春节眨眼就到了"“夸大了时间得快，用了夸张的修辞手法。
C、“泪水如雨，洒了一地"夸大了泪水得多，用了夸张的修辞手法。
D、“大山都抖了三抖"夸大了他声音得大，用了夸张的修辞手法。
故答案为： A
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
6．【答案】B
【知识点】破折号的作用
【解析】【分析】考查了破折号。根据句子中的关键词提示及破折号的用法判断即可。
A“我们的日子为什么一去不复返呢 ——是有人偷了他们吧。"这里的破折号用来引出对问题的推测性回答，是对前面问题的解释或补充。
B“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。"这里的破折号用来表示话题的转换。
C "醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我的语文成绩便遥遥领先。"这里的破折号用来引出具体的报偿表现，是对“报偿"的具体解释。
D“这就是目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛。"这里的破折号用来引出具体的山峰名称，是对“最高山峰"的具体说明。
故答案为：B
【点评】破折号的几种常见用法：表示解释说明或补充信息；表示话题的转换或跳跃；表示声音的延长或中断；引出总结性的话语。
7．【答案】心裁；观花；贯注；见惯；其所；其境；专心致志；走马观花。
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】本题考查补全词语、近义词、选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
别出心裁：独创一格，与众不同。
走马观花：骑在奔跑的马上看花，不会看得很清楚。指大略地观察一下。比喻观察事物或了解情况不深入细致。
全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。
司空见惯：比喻常见之事，不足为奇。
死得其所：形容死得有意义、有价值。
身临其境：亲自到了某个环境中来。指亲身面临那种境地。
“全神贯注"的近义词是“专心致志"。“专心致志"的意思是把心思全都放在上面，形容一心—意、聚精会神。
根据语境和词义，应填：走马观花。
故答案为：心裁、观花、贯注、见惯、其所、其境；专心致志、走马观花。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
8．【答案】（1）筷子摆成十字。
（2）黄山美景不仅闻名全国，而且享誉世界。
（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，怎会有我今天的一切？
（4）一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候距离人近
（5）走在林荫小路上，微风习习，小鸟在枝头唱着欢快的歌儿。；走在林荫小路上，路面泥泞潮湿，我的心情更是郁闷到了极点。
【知识点】修改病句；扩句；缩句
【解析】【分析】（1）考查了缩句。去掉修饰语“他身边桌上那两只、很浪漫的、一个”，留下主干：筷子摆成十字。
（2）考查了修改病句。语序不当，“享誉世界"与“闻名全国”应交换位置。
（3）考查了改反问句。把“不会”改为“怎会”，句号改为问号。
（4）考查了改为转述句。把引号中的“我"改为“他"，去掉引号，冒号改为逗号。
（5）考查了扩展写话。选择一个情境，写一写不同的心情，注意修辞、描写手法的使用。
故答案为：（1）筷子摆成十字。（2）黄山美景不仅闻名全国，而且享誉世界。（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，怎会有我今天的一切 （4）一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午时距离人远。（5）走在林荫小路上，微风习习，吹在身上真舒服，小鸟在枝头唱着欢快的歌儿，好像是为了映衬我美好的心情。/走在林荫小路上，路面泥泞潮湿，可恶虫子在地上爬来爬去，我的心情更是郁闷到了极点。
【点评】考查了句子的改写、缩句、修改病句、扩展写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。缩句口诀：“的"“地”去前“得"去后，数词量词也要去。“着"“了"“过"要保留，专有名词不能缩。
9．【答案】（1）李白；杜甫
（2）金沙水拍云崖暖；大渡桥横铁索寒
（3）只有专心致志，才能有所收获
（4）不知秋思落谁家；莫道君行早
（5）千磨万击还坚劲；书到用时方恨少
【知识点】古诗词填空；课内现代文阅读；其他文学常识
【解析】【分析】本题考查古诗文的默写、文学常识、名言和课文理解，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
（1）考查文学常识。李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣"。
（2） 《七律长征》中运用对比手法表现红军神勇的颈联诗句是 ：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
这一联诗句通过鲜明的对比， 生动地描绘了红军在长征途中的英勇表现。 其中， “金沙水拍云崖暖”描绘了红军在强渡金沙江时的情景， 尽管天气炎热， 但红军的英勇行为使得这个原本艰难的行程变得温暖， 体现了红军面对困难的乐观态度和英勇精神。
（3）《学弈》这篇小短文中通过对比两个人的学习状态和学习结果，告诉我们只有专心致志，才能有所收获的道理。
（4）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家"出自唐代王建的《十五夜望月》；“莫道君行早，更有早行人"告诫我们要勤奋进取。
（5）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北"出自清代郑燮的《竹石》；“书到用时方恨少，是非经过不知难"告诫我们要多读书，多实践，多积累经验。
故答案为：（1）李白；杜甫（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒（3）只有专心致志，才能有所收获 （4）不知秋思落谁家；莫道君行早（5）千磨万击还坚劲；书到用时方恨少。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
10．【答案】虽然年纪大了，但是还有可以想要学习的心，想要跟上时代的脚步，帮助乡亲们致富。；身体才是革命的本钱，健康比什么都重要。；趁现在还有精力和体力更应该多学习，让生命更有价值。；但是凡事都要在保证身体的前提下去完成，否则就算成功了，身体却累垮了，也是徒劳的。
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】根据题干可知，“爷爷"和“爸爸"是围绕是否支持“爷爷"学习直播带货进行的辩论。“爷爷"的主要观点是想要学习直播带货，而“爸爸"因为担心“爷爷"的身体反对学习直播带货，根据此情景进行补充对话即可。
故答案为：虽然年纪大了，但是还有可以想要学习的心，想要跟上时代的脚步，帮助乡亲们致富。/身体才是革命的本钱，健康比什么都重要。/趁现在还有精力和体力更应该多学习，让生命更有价值。/但是凡事都要在保证身体的前提下去完成，否则就算成功了，身体却累垮了，也是徒劳的。
【点评】考查了情景对话。对话是小学语文中常见的题目，目的在于促使学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
情景对话就是根据当时的环境出现的对话情景。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。
【答案】11．毛泽东；张思德
12．因为 所以 如果 就
13．事实；对比
14．C；B；A
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】语段选自《为人民服务》，课文是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲稿。张思德同志在陕西烧炭时，因炭窑倒塌而牺牲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。
11．本题考查作家及其作品。《为人民服务》—文是毛泽东同志为悼念张思德同志而作的演讲。
故答案为：毛泽东、张思德
12．本题考查关联词。前两句句子间是因果关系。所以用表示因果的关联词“因为.......所以..…"，后两句句子间是条件关系。所以用表示条件关系的关联词“如果.......就......”。
故答案为： 因为、 所以 ；如果、 就
13．本题考查论证方法。根据短文中“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。"为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。"可知，运用了事实论证：毛泽东同志在演讲中列举了许多为人民服务的典范，如张思德同志等，通过这些生动的事例，充分证明了为人民服务的伟大事业。事实胜于雄辩，这些真实的事例使得人民服务的理念更加深入人心。运用了对比论证：毛泽东同志在演讲中明确指出，共产党人和国民党人的根本区别在于前者始终坚持为人民服务，后者则不然。通过对比两者的差异，彰显了为人民服务的重要性。这种对比论证使得人民服务的观念更加鲜明，有助于提高党员干部为人民服务的自觉性。
故答案为：事实、对比
14．本题考查句子的理解与分析。根据短文中“因为我们是为人民服务的。所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。"可知，表明“我们"欢迎批评。句子“不管是什么人，谁向我们指出都行。"表明“我们"欢迎任何人的批评。句子“只要你说得对，我们就改正。"表明“我们"接受任何人的只要正确的批评。故分别选：C、B、A。
故答案为：C、B、A
【答案】15．①正确。②错误。③正确。④错误
16．小明的姐姐要结婚了，她可以选择材料二中的图②剪纸送给姐姐，因为图②剪纸中的形象是“喜鹊登梅”，梅花是春天的使者，喜鹊是好运与福气的象征，因此“喜鹊登梅”寓意喜庆、吉祥，非常适合作为新婚礼物送给别人。
17．中国传统民间工艺的代表；人们思想和创造力的结晶；优秀传统文化；人们对生活的美好祝愿
18．保护好、传承好、利用好非物质文化遗产可以延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国。
作为我们青少年我们应该了解和感受文化遗产的独特魅力和历史价值，同时也可以通过自己的行动来传承和保护文化遗产。倡导文化遗产保护意识，让更多人了解和支持文化遗产的保护工作。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】材料一：介绍了什么是剪纸艺术、剪纸的特点、剪纸的分类标准等知识。
材料二：以图片形式展示了四幅剪纸作品。
材料三：介绍保护好、传承好、利用好非物质文化遗产的原因及意义。
阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
15．考查文章内容的理解。①正确。②错误。根据“剪纸中的形象皆'以象寓意'或'以意构象'来造型，而不是根据客观的自然形态来造型"可知题干的表述是错误的。③正确。④错误。图③中的“福"用的不是对称剪的技艺，图④中的“蕾"用的是对称剪的技艺。因此题干的表述是错误的。
故答案为： ①正确。②错误。③正确。④错误
16．考查文章内容的理解。图②剪纸中的形象是"喜鹊登梅”，梅花是春天的使者，喜鹊是好运与福气的象征，因此“喜鹊登梅"寓意喜庆、吉祥，非常适合作为新婚礼物送给别人。小明的姐姐要结婚了，因此她可以选择材料二中的图②。
故答案为：小明的姐姐要结婚了，她可以选择材料二中的图②剪纸送给姐姐，因为图②剪纸中的形象是“喜鹊登梅”，梅花是春天的使者，喜鹊是好运与福气的象征，因此“喜鹊登梅”寓意喜庆、吉祥，非常适合作为新婚礼物送给别人。
17．考查补充句子。注意要“宣传剪纸艺术“结合材料”。如：剪纸，是指尖的魔术，是中国传统民间工艺的代表；剪纸，是艺术的瑰宝，是人们思想和创造力的结晶；剪纸，是优秀传统文化，是人们对生活的美好祝愿。
故答案为：中国传统民间工艺的代表/人们思想和创造力的结晶/优秀传统文化/人们对生活的美好祝愿
18．考查开放探究。作答时要按题干要求作答。根据“保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义"可知：保护好、传承好、利用好非物质文化遗产的意义：可以延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国。作为我们青少年我们应该了解和感受文化遗产的独特魅力和历史价值，同时也可以通过自己的行动来传承和保护文化遗产。倡导文化遗产保护意识。青少年应该向身边的家人、朋友和同学等人宣传和倡导文化遗产保护的重要性，让更多人了解和支持文化遗产的保护工作。
故答案为： 保护好、传承好、利用好非物质文化遗产可以延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国。
作为我们青少年我们应该了解和感受文化遗产的独特魅力和历史价值，同时也可以通过自己的行动来传承和保护文化遗产。倡导文化遗产保护意识，让更多人了解和支持文化遗产的保护工作。
【答案】19．建造 祸患、危险
20．恐坠
21．而人遂得而取之矣；
22．过度的关爱和保护可能会带来反效果，甚至导致原本想要避免的危险，应该适度放手。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。1.“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。2.“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也"——沛公的侍卫樊哙。“者也"是语尾助词，不译。3.“补”，就是增补。①变单音词为双音词。②补出省略句中的省略成分。③补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。4.“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予"等换成“我"，把“尔、汝”等换成“你”。5.“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。6."变”，就是变通，在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如"波湖不惊”，可活泽成“(湖面)风平浪静”。
参考译文：
翠鸟先在高处筑巢以防祸患。等到生了小鸟，爱护它们，担心它们掉下来，就在稍低的地方筑巢。小鸟长出了羽毛，更加爱护它们，又再次在更低的地方筑巢，于是人们就轻易地把它们捉住了。
19．本题考查字词解释。识别加点字的上下文：首先需要理解整个句子的意思，以便更好地解释加点字。查阅或回忆字义：如果不确定加点字的具体意思，可以查阅古汉语词典或根据已有的知识储备进行回忆。结合上下文解释：将字义与上下文结合起来，确保解释符合句子的语境。“作"在古汉语中常表示“建造"制作"等意思。在这个句子中，“作巢"指的是建造巢穴。“患"通常表示“祸患""危险"等意思。在这里，“避患”指的是避开危险。
故答案为： 建造 祸患、危险
20．本题考查内容理解。定位相关信息：在文章中找到与"稍下作巢"相关的描述。提取原因：找出导致翠鸟这样做的原因，并用原文中的语句回答。文章中提到翠鸟因为“恐坠"而选择稍微低一点的地方建巢。这是翠鸟“稍下作巢”的直接原因。因此，答案是"恐坠”。
故答案为： 恐坠
21．本题考查内容理解。寻找结果描述：在文章中找到描述翠鸟移巢最终结果的部分。总结结果：用简洁的语言概括这一结果。文章最后提到“而人遂得而取之矣”，这意味着翠鸟的巢最终被人类轻易捕捉到了。因此，答案是“而人遂得而取之矣”。
故答案为： 而人遂得而取之矣
22．本题考查情感主旨。理解故事主旨：通读全文，理解故事的主要内容和作者想要传达的思想。提炼道理：从故事的情节和结局中提炼出具有普遍意义的道理或教训。故事中翠鸟因为过度关心幼鸟的安全，不断降低巢的位置，最终导致巢被人类轻易捕捉。这个故事反映了过度保护和关爱可能带来的负面后果，尤其是在教育和培养下一代时，应该适度放手，让他们学会独立和面对挑战。因此，答案是“过度的关爱和保护可能会带来反效果，甚至导致原本想要避免的危险”。
故答案为： 过度的关爱和保护可能会带来反效果，甚至导致原本想要避免的危险，应该适度放手。
23．【答案】是你，改变了我
有时候，只言片语就可以改变一个人，让他回归正道；有时候，一个眼神就可以改变一个人，让他不再迷茫；有时候，一个手势就可以改变一个人，让他内心充实……而你，一声不响，没有给我任何提示就改变了我。
第一次看到你，大概是在两岁。我被你那华丽的外表吸引了，怀有强烈的好奇和对未知的恐惧，我向你爬去。但是仔细想想，又退后一步，但是又很不甘心，再向前一步，又很害怕的退后……就在这一进一退之间，一只手将你递给了我。看着包装如此精美的你，我内心充满了喜悦。翻开，却发现我一点也无法读懂。于是我跌跌撞撞的跑去找妈妈，将你读给我听。妈妈缓缓地读，我认真地听。
不知不觉间，我从一个不懂事，爱玩，很调皮的小孩成为了与书为友的小孩。书，是你改变了我，那时候，我就知道安徒生，知道了托尔斯泰，欣赏了屠格涅夫的美文，阅读了小仲马的佳作……看了许多，懂了许多，我依然爱玩，依然不变。但只要一碰到你，我的心立刻平静。只会静静的欣赏你。我的世界从触碰你的那一刻开始，没有嘈杂，没有别人，只有我自己。
书，谢谢，是你改变了我。书，谢谢，是你让我慢慢享受你。书，谢谢，谢谢你用你的文学，你的胸怀接纳了我，改变了我。在有你的世界里，我如痴如醉；在有你的世界里，我流连忘返；在有你的世界里，我永不孤单；在有你的世界里，我安然入睡……
书，是你改变了我，谢谢！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为命题作文，要求以《是你，改变了我》为题，写一篇文章。生活中的一个微笑，一次帮助、一次启迪......都可能会令我们感动，使我们有所改变。那么是什么改变了你 结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。这是篇写事的作文，要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可路写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言，动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇文章立意浅显而耐人寻味，文字的叙议比例协调，作者写了书对自己的改变。语言生动流畅。
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