贵州省安顺市西秀区2024年小升初语文试卷
一、积累与运用（42分）
1．（2024·西秀）根据语境，看拼音写词语。
（1）烟花一被diǎn rán ，就发出噼噼啪啪的响声，火花四处fēi jiàn ，仿佛五彩的星光，zhàn fàng 在qī hēi 的夜空，美丽极了！
（2）欢快的“六一”儿童节刚刚过去，回想起最精彩的活动项目——拔河比赛，那情景仍历历在目。六（2）班拉拉队的同学差不多把sǎng zi 都喊shā yǎ 了，可还是难分胜负，只听见班主任老师的一声nà hǎn ，同学们一鼓作气取得了胜利。这时，操场上bào fā 出排山倒海的欢呼声。
2．（2024·西秀）依次填入下列横线处的关联词语最恰当的一项是（ ）
杰出的成就、伟大的发明____值得崇拜，____一个普普通通的巧思，一次小小的成功，____一件漂亮的衣服，几句机智的玩笑，也都同样值得赞赏。____敞开胸怀，我们____一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。
A．不仅 而且 以至 只要 就 B．固然 但是 甚至 只要 就
C．固然 即使 以及 只要 才 D．固然 即使 甚至 只要 才
3．（2024·西秀）下列选项中加点字词意思相同的一项是（ ）
A．通国之善弈者也 善哉乎鼓琴
B．今乃掉尾而斗 天上掉馅饼
C．及其日中如探汤汤汤乎若流水
D．虽与之俱学，弗若之矣 与时俱进
4．（2024·西秀）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．“塞翁失马，焉知非福。”我们虽然在这次比赛中失利了，但却积累了一些宝贵的经验。
B．班里要举行班干部竞选，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。
C．他大学毕业之后没有找工作，整天无济于事。
D．在细读这篇文章后，他见微知著，发表了与众不同的观点。
5．（2024·西秀）下列选项中搭配不正确的一项是（ ）
A．《祖父的园子》——冰心
B．《为人民服务》——毛泽东
C．《穷人》——俄国——列夫 托尔斯泰
D．《鲁滨逊漂流记》——英国——丹尼尔 笛福
6．（2024·西秀）下列选项中加点部分与例句中加点部分的表达效果相同的是（ ）
例：哥哥巴掌大的房间里尽是书。
A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
B．老师的教诲，有如春雨点点入地，滋润心田。
C．时间过得真快，转眼间我们就小学毕业了。
D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
7．（2024·西秀）下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．四大名著中，我最喜欢的是“西游记”。
B．第三件事是买玩意儿——风筝，空竹，口琴和年画。
C．“你今天去哪里了？”李明说：“我一直没看见你。”
D．在抗震救灾过程中，基层干部众志成城，无私奉献；广大群众团结一致，积极配合。
8．（2024·西秀）判断下列句子所使用的说明方法，不正确的一项是（ ）
A．冰火山通常出现在冰冻卫星或其他一些表面温度低于﹣150℃的天体上。（列数字）
B．我们看到的太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（作比较）
C．如果把直径为一纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放到地球上，可见纳米有多么小。（举例子）
D．太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）
9．（2024·西秀）读句子，选择相应的选项填空，使之语义连贯。（ ）
老师，您不是演员，却____；您不是雕塑家，却____……未来，假如我能搏击蓝天，那是您给了我____；假如我变成激浪的勇士，那是您给了我____。
①腾飞的翅膀
②吸引着我们渴求知识的目光
③弄潮的力量
④塑造着一群群孩子的灵魂
A．④②①③ B．②③①④ C．②④③① D．②④①③
10．（2024·西秀）按要求完成句子练习。
（1）看到消防员不顾个人安危去灭火的场景，在场的人无不为之动容。（改成反问句）
（2）他的壮举飞天不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的力量，所以用自己的经历证明了“天道酬勤”这四个字的真正含义。（请用修改符号修改两处有语病的地方）
（3）中国精神在哪里？有人认为，中国精神在军人的勇敢和坚强里；有人认为，中国精神在科学家的执着和奉献里；我认为，中国精神在 。（根据语境续写句子）
（4）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，大气也不敢喘。（运用连续的动作描写表现某种心情）
11．（2024·西秀）积累。
（1）时光飞逝，朱自清在《匆匆》中有所感叹：过去的日子如轻烟， ，如薄雾， 。这让我不禁想起珍惜时间的名言： 。
（2）生命是什么？生命就是文天祥“ ？ ”的浩然正气；生命就是于谦“ ， ”的不屈意志。
（3）诗词写景，文人们用文字为我们呈现美丽的景色：“ ，松间沙路净无泥。”是初春雨后的美；“ ，映日荷花别样红”是夏日荷塘的美；“ ，听取蛙声一片”是秋季田野的美。
二、阅读理解（28分）
（2024·西秀）阅读下列非连续性文本，完成后面的练习。
[材料一]二维码是在一维条码基础上发展起来的，是记录数据符号信息的新一代条码技术。它是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）分布的，看上去像一个双色方形迷宫。二维码能把文字、图片、视频、音频等“编码”成一个图像。当用特定软件拍摄这些图像时，二维码包含的信息就会显示出来。
[材料二]二维码PK一维码
类型 一维码 二维码
数据容量 大约20字符 大约2000字符
数据密度 1 20﹣100
[材料三]使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维条码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。损毁面积达50%仍可恢复信息，并被正确识读。
12．二维码的发展基础是 ，它是一种 的黑白相间的图形。
13．请从材料二、三中概括出“二维码”相对于“一维码”的三个优点。
14．下列选项中与上述材料不相符的一项是 ____
A．二维码能把文字、图片、视频、音频等“编码”成一个图像。
B．二维条码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。
C．破损了一角的一维码可以继续使用，不会影响信息的读取。
（2024·西秀）文言文阅读。
匡衡勤学
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作⑤而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。
（选自《西京杂记》）
注：①逮：及，到。②邑人：同县的人。③文不识：人名。④与：帮助。⑤佣作：做雇工。⑥资：借。⑦大学：很有学问的人。
15．对“衡乃穿壁引其光”的解释正确的一项是 ____
A．匡衡于是穿墙而过，去吸引邻居家的火光。
B．匡衡于是翻过墙去，把邻居家的火光引了过来。
C．匡衡于是在墙上凿了洞，引来邻居家的光亮。
D．匡衡于是穿墙而过，来到了有光亮的地方。
16．“主人怪，问衡”中“主人怪”的是 ____
A．匡衡勤学而无烛 B．邻居有烛而不逮
C．以书映光而读之 D．衡乃与其佣作而不求偿
17．把“衡乃与其佣作而不求偿”翻译为现代汉语。
匡衡这样做的原因是：
18．读了这个故事，你得到什么启发？
（2024·西秀）课外阅读。
一张纸的命运
大学里，有一堂哲学课给我留下了深刻的印象，让我记忆犹新。
那是一次考试后的一天，班里的一个同学因为各门功课都考得一塌糊涂，所以忧心忡忡，在哲学课上无精打采。他的异常引起了哲学教授的注意，教授把他从座位上叫了起来，请他回答问题。教授拿起一张纸扔在地上，问他：“这张纸有几种命运？”
也许是惊慌，也许是心不在焉，那位同学一时愣住，好一会儿，他才回答：“扔到地上就变成了一张废纸，这就是它的命运。”教授显然并不满意他的回答。教授又当着大家的面在那张纸上踩了几脚，纸上印上了教授沾满灰尘和污垢的脚印，然后教授又请这位同学回答这张纸有几种命运。
“这下这张纸真的变成废纸了，还有什么用呢？”那位同学垂头丧气地说。教授没有说话，捡起那张纸，把它撕成两半扔在地上，然后心平气和地请那位同学再一次回答同样的问题。我们被教授的举动弄糊涂了，不知道他到底要说什么。那位同学也被弄糊涂了，他红着脸回答：“这下纯粹变成一张废纸。”
教授不动声色地捡起被撕成两半的纸，很快就在上面画了一匹奔腾的骏马。而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了骏马蹄下的原野。骏马充满了刚毅、坚定和张力，让人充满遐想。最后，教授举起画问那位同学：“现在请你回答，这张纸的命运是什么？”那位同学的脸色明朗起来，干脆利落地回答：“您给一张废纸赋予希望，使它有了价值。”教授脸上露出一丝笑容。
最后教授说：“大家都看见了吧，起初并不起眼的一张纸，我们以消极的态度去看待它，就会使它变得一文不值。我们再使纸遭受更多的厄运，它的价值就会更小。但如果我们以积极的心态对待它，给它一些希望和力量，纸就会起死回生。一张纸是这样，一个人也一样啊。”
一张纸尚且有多种命运，更何况我们呢？命运如同掌纹，弯弯曲曲，然而它无论怎样变化，永远都掌握在我们自己的手中。
19．联系上下文，解释下面的词语。
忧心忡忡：
不动声色：
20．那张纸遭受“更多的厄运”在文中指什么？请简要概括。
21．认真阅读短文，完成下面的练习。
①将那位同学的神态变化按顺序写下来。
无精打采→ → →红着脸→
②导致他的神态前后变化的原因是：
22．联系全文，谈谈你对短文最后一段的理解。
23．（2024·西秀）口语交际。
六年的学习中，我们跟随文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。你最喜欢读的文学名著是 ，其中 这个人物给你留下了深刻的印象，若是把这本书推荐给别人，请你写出两点推荐理由： 。
三、习作。（30分）
24．（2024·西秀）题目：▲的滋味
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验：甜的幸福、酸的忧愁、苦的伤痛、辣的刺激、咸的难受……你有过这样的感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
要求：⑴写的时候注意把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
⑵文中不得出现真实的人名、校名、地名。
⑶书写整洁、规范。
答案解析部分
1．【答案】（1）点燃；飞溅；绽放；漆黑
（2）嗓子；沙哑；呐喊；爆发
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】（1）“点燃”的“燃”是火字旁，右边是“然”；“飞溅”的“溅”是三点水，右边是“贱”；“绽放”的“绽”是绞丝旁；“漆黑”的“漆”是三点水，左右结构；
（2）“嗓子”的“嗓”是口字旁，右边是“桑”；“沙哑”的“哑”是口字旁，右边是“亚”；“呐喊”都是口字旁，左右结构；“爆发”的“爆”是火字旁，右边是“暴”；
故答案为：（1）点燃；飞溅；绽放；漆黑（2）嗓子；沙哑；呐喊；爆发
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】B
【知识点】词汇运用；关联词
【解析】【分析】结合句子表达的意思，“杰出的成就、伟大的发明____值得崇拜”这句应选“固然”，意思是先承认某个事实，下文又给转折或否定到另一方面去；“一个普普通通的巧思，一次小小的成功”这句前面应选“但是”，表示转折；“__一件漂亮的衣服，几句机智的玩笑，也都同样值得赞赏。”这句前面应该选择“甚至”，不是递进；“_敞开胸怀，我们____一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。”这句句子前后之间是条件关系，应该用“只要；就”进行连接作答。结合句子前后的内在联系，进行正确作答。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
3．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】A项中“通国之善弈者也 ”中“善”是擅长的意思；“善哉乎鼓琴”的“善”是好的意思；
B项中“今乃掉尾而斗 ”中“掉”是摇晃的意思；“天上掉馅饼”中的“掉”是从上落下；
C项中“及其日中如探汤 ”中“汤”指热水；“ 汤汤乎若流水”中“汤”指水势浩大的样子；
D项中“俱”是一起的意思，这项中加点字的意思相同；
故答案为：D
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
4．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合句子表达的意思，ABD三项中词语运用正确，符合句子表达的意思；
C项中“无济于事”意思是对事情没有帮助，这句中用来描述“没有找工作”，词语运用不当；
故答案为：C
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
5．【答案】A
【知识点】作者作品
【解析】【分析】结合相关知识，A项《祖父的园子》作者是萧红，这项表述错误；
BCD三项表述正确，符合作家作品等相关文学常识；
故答案为：A
【点评】题目考查对作家作品等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
6．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】例句中“巴掌大的地方”运用了夸张的修辞手法；
A项中句子运用了拟人的修辞手法；
B项中句子运用了比喻的修辞手法；
C项中句子中“转眼间”运用了夸张的修辞手法，这句中加点部分与例句中加点部分的表达效果相同；
D项中句子运用了排比的修辞手法；
故答案为：C
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
7．【答案】D
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】结合各项中句子，A项中“我最喜欢的是“西游记”应该把引号改成书名号；
B项中应该把破折号改成冒号；把“风筝，空竹，口琴”中的逗号改成顿号，进行作答；
C项中“李明说：”是提示语在中间，应该把冒号改成逗号；
D项中标点符号运用正确，符合句子表达的意思；
故答案为：D
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
8．【答案】C
【知识点】举例子说明方法；列数字说明方法；作比较说明方法；打比方说明方法
【解析】【分析】阅读各项中句子，ABD三项中对句子说明方法的表述都是正确的，符合句子表达的特点；
C项中句子“就好像把乒乓球放到地球上”运用了作比较的修辞手法，这项表述错误；
故答案为：C
【点评】题目考查对说明方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的说明方法，做出正确选择。
9．【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合句子表达的意思，结合“您不是演员，却____；”这句应该选择“吸引着我们渴求知识的目光”；“您不是雕塑家，却____”这句结合“雕塑家”应该选择“塑造着一群群孩子的灵魂”；“假如我能搏击蓝天，那是您给了我____；”这句中结合“搏击蓝天”，应该选择“腾飞的翅膀”；“假如我变成激浪的勇士，那是您给了我____”这句结合“激浪”，应该选择“弄潮的力量”；
故答案为：D
【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
10．【答案】（1）看到消防员不顾个人安危去灭火的场景，在场的人难道不为之动容吗？
（2）他的飞天壮举不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的力量，还用自己的经历证明了“天道酬勤”这四个字的真正含义。
（3）奥运会场中冉冉升起的五星红旗里。
（4）过生日的时候，我得到了期盼已久的玩具。我不停地挥舞着新玩具，迫不及待地跑到小伙伴家里，向他炫耀。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写；其他语言表达
【解析】【分析】（1）这句改写时应该把“无不”改成“难道不”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
（2）“他的壮举飞天不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的力量”这句中句子语序存在错误，应该把“飞天”放在“壮举”前面；“所以用自己的经历证明了“天道酬勤”这四个字的真正含义。”这句中“所以”与前面的“不仅”搭配不当，应该改成“还”；表示句子前后的递进关系；
（3）结合句子前面对“军人”“科学家”的表述，结合前面的句式和人物进行仿写作答；
（4）结合例句中对人物连续动作的描写，选择恰当的情景，进行仿写作答；
故答案为：（1）看到消防员不顾个人安危去灭火的场景，在场的人难道不为之动容吗？（2）他的飞天壮举不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的力量，还用自己的经历证明了“天道酬勤”这四个字的真正含义。（3）奥运会场中冉冉升起的五星红旗里。（4）过生日的时候，我得到了期盼已久的玩具。我不停地挥舞着新玩具，迫不及待地跑到小伙伴家里，向他炫耀。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
11．【答案】（1）被微风吹散了；被初阳蒸融了；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；
（2）人生自古谁无死；留取丹心照汗青；千锤万凿出深山；烈火焚烧若等闲；
（3）山下兰芽短浸溪；接天莲叶无穷碧；稻花香里说丰年
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【分析】（1）结合课文《匆匆》，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”，书写时“散”右边是反文旁；“蒸融”的“融”右边是“虫”；结合珍惜时间的名言，进行作答。
（2）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自《过零丁洋》，意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
（3）“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”出自苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，意思是山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，意思是那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》，意思是在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
故答案为：（1）被微风吹散了；被初阳蒸融了；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；（2）人生自古谁无死；留取丹心照汗青；千锤万凿出深山；烈火焚烧若等闲；（3）山下兰芽短浸溪；接天莲叶无穷碧；稻花香里说丰年
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
【答案】12．一维条码；用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）分布；
13．①二维码容量大。②二维码密度高。③二维码拥有错误纠正机制，在局部损坏时，依旧可以正确识读；
14．C
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
12．结合材料内容，二维码的发展基础是一维条码，它是一种用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）分布的黑白相间的图形。结合文中句子，进行作答。
故答案为：一维条码；用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）分布；
13．结合材料二，根据材料中对“二维码”的描写，可以看出二维码的特点是容量更大；密度高；有错误纠正机制，在局部损坏时，依旧可以正确识读；结合文中句子，进行总结作答。
故答案为：①二维码容量大。②二维码密度高。③二维码拥有错误纠正机制，在局部损坏时，依旧可以正确识读；
14．结合材料中对一维码和二维码的描写和介绍，AB两项表述正确，符合材料内容；C项中结合“使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息”的表述，这项错误。
故答案为：C
【答案】15．C
16．D
17．衡乃与其佣作而不求偿的意思是“（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。”匡衡这样做的原因是“愿得主人书遍读之”；
18．只有刻苦勤学，才能有所收获。和匡衡相比，我们现在的生活条件非常好，我以后一定不会再懒惰，会更加努力学习。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
15．“衡乃穿壁引其光”这句中“穿壁”意思是凿穿墙壁；“光”指的是“光亮”；结合对词语的理解，进行作答。
故答案为：C
16．结合上下文，因为衡乃与④其佣作⑤而不求偿，因此主人觉得奇怪；阅读各项，做出选择。
故答案为：D
17．"衡乃与其佣作而不求偿"这句中“乃”是于是的意思；“佣作”指以佣人的身份工作，“偿”是指报酬；结合对词语的理解，结合上下文进行理解作答。
故答案为：衡乃与其佣作而不求偿的意思是“（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。”匡衡这样做的原因是“愿得主人书遍读之”；
18．结合文中对匡衡的描写，说明只有勤奋好学，才能获得成功，结合自己的理解，进行作答。
故答案为：只有刻苦勤学，才能有所收获。和匡衡相比，我们现在的生活条件非常好，我以后一定不会再懒惰，会更加努力学习。
【答案】19．形容心事很重，十分忧愁。；不说话，态度异常镇静沉着。
20．被扔在地上，踩了几脚，撕成两半。
21．愣住；垂头丧气；脸色明朗起来；那张纸命运的变化
22．命运掌握在自己手中，要以积极的心态面对生活中的挫折和苦难，不能自暴自弃，否则我们的人生就没有价值。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
19．“忧心忡忡”意思是形容心事很重，十分忧愁。“不动声色”指不说话，态度异常镇静沉着。结合对词语的理解，进行作答。
故答案为：形容心事很重，十分忧愁。不说话，态度异常镇静沉着。
20．结合文中描写，“更多的厄运”指的是先是被扔在地上，后踩了几脚，最后被撕成两半。结合文中描写，进行表述作答。
故答案为：被扔在地上，踩了几脚，撕成两半。
21．结合短文描写，那位同学因为考试失利而无精打采；教授问他这张纸的命运，他愣住了；看到纸变成了废纸，他垂头丧气；教授把纸撕成两半，他脸红了；教授用废纸画了骏马，他的脸色明朗起来；因为这张纸的命运在瞬间发生了变化，所以他的神态页随之发生变化。
故答案为：愣住；垂头丧气；脸色明朗起来；那张纸命运的变化
22．结合文中故事，根据最后一段的表述，说明每个人的命运掌握在自己的手中，你想成为什么样的人，决定权在你的手中，结合文中句子，进行理解作答。
故答案为：命运掌握在自己手中，要以积极的心态面对生活中的挫折和苦难，不能自暴自弃，否则我们的人生就没有价值。
23．【答案】《鲁滨逊飘流记》；鲁滨逊；①这本书的故事情节引人入胜。故事讲述了主人公鲁滨逊流落荒岛，并在岛上建房定居、驯养牲畜、种植粮食等一系列经历，他在岛上生活了二十八年后，终于获救返回家乡。②这本书让我懂得了在遭遇困境时，要有坚定的信念、积极乐观的态度，这样才能克服困难，走出困境，走向成功。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】结合对名著的阅读，结合原著的内容以及原著中的人物情节进行表述作答，说明自己推荐的理由。
故答案为：《鲁滨逊飘流记》；鲁滨逊；①这本书的故事情节引人入胜。故事讲述了主人公鲁滨逊流落荒岛，并在岛上建房定居、驯养牲畜、种植粮食等一系列经历，他在岛上生活了二十八年后，终于获救返回家乡。②这本书让我懂得了在遭遇困境时，要有坚定的信念、积极乐观的态度，这样才能克服困难，走出困境，走向成功。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
24．【答案】范文：
成长的滋味
有人说，成长的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我认为，成长的滋味并非如此简单。它就像品一杯苦茶，入口苦涩，可细细一品，总能感受到它那馥郁的芬芳。
还记得那个细雨蒙蒙的下午，因为有些事，老师晚了一会放学。教室门外的土地上微微泛起一层水，而原本干燥的土地这时也与水汇成了淤泥，让人看了莫名的烦躁，仿佛要将心绪拧成结。我怀着如乱丝般的心绪走出了校门。
蓦地，一个熟悉的身影闯入了我的视线：爸爸。此时天色微暗，校门口家长已不多了，我依稀看见爸爸的头发上、衣服上、自行车的座位上都蒙了一层淡淡的水雾。我三步并作两步地跑出校门口，奔向爸爸。爸爸略带疲惫地冲我笑了笑，拿出一个棉垫垫在有些湿的自行车后座上，迅速跨上自行车，我也侧坐在自行车后座上。爸爸卖力地蹬着车子。一阵略带寒气的风从我耳边掠过，我微微仰头，看见爸爸那乌黑的头发里不知何时闪出了一抹银色。我的鼻子有些酸涩，不由自主地一低头，那垂在自行车一侧的双腿已接近地面了。我仿佛一瞬间猛醒：我已不是从前的我了，我已经长大了，不该这样让爸爸劳累了。
想到这里，我让爸爸停下了车，在爸爸那一抹略带惊讶的眼神里，推起了沉重的自行车，仿佛我就是在推着成长的车轮向前走……
到家了。我将沉重的车把靠在墙上，走进家门，轻轻端起桌上的一杯早已沏好的茶，闻着它那馥郁的芳香，品着它那清苦的味道，仿佛是品味着成长。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目要求写一写“生活的滋味”，作答是要结合自己的生活经历，把事情的经过写清楚，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“成长的滋味”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述爸爸冒雨接自己放学给自己的感动，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1贵州省安顺市西秀区2024年小升初语文试卷
一、积累与运用（42分）
1．（2024·西秀）根据语境，看拼音写词语。
（1）烟花一被diǎn rán ，就发出噼噼啪啪的响声，火花四处fēi jiàn ，仿佛五彩的星光，zhàn fàng 在qī hēi 的夜空，美丽极了！
（2）欢快的“六一”儿童节刚刚过去，回想起最精彩的活动项目——拔河比赛，那情景仍历历在目。六（2）班拉拉队的同学差不多把sǎng zi 都喊shā yǎ 了，可还是难分胜负，只听见班主任老师的一声nà hǎn ，同学们一鼓作气取得了胜利。这时，操场上bào fā 出排山倒海的欢呼声。
【答案】（1）点燃；飞溅；绽放；漆黑
（2）嗓子；沙哑；呐喊；爆发
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】（1）“点燃”的“燃”是火字旁，右边是“然”；“飞溅”的“溅”是三点水，右边是“贱”；“绽放”的“绽”是绞丝旁；“漆黑”的“漆”是三点水，左右结构；
（2）“嗓子”的“嗓”是口字旁，右边是“桑”；“沙哑”的“哑”是口字旁，右边是“亚”；“呐喊”都是口字旁，左右结构；“爆发”的“爆”是火字旁，右边是“暴”；
故答案为：（1）点燃；飞溅；绽放；漆黑（2）嗓子；沙哑；呐喊；爆发
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．（2024·西秀）依次填入下列横线处的关联词语最恰当的一项是（ ）
杰出的成就、伟大的发明____值得崇拜，____一个普普通通的巧思，一次小小的成功，____一件漂亮的衣服，几句机智的玩笑，也都同样值得赞赏。____敞开胸怀，我们____一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。
A．不仅 而且 以至 只要 就 B．固然 但是 甚至 只要 就
C．固然 即使 以及 只要 才 D．固然 即使 甚至 只要 才
【答案】B
【知识点】词汇运用；关联词
【解析】【分析】结合句子表达的意思，“杰出的成就、伟大的发明____值得崇拜”这句应选“固然”，意思是先承认某个事实，下文又给转折或否定到另一方面去；“一个普普通通的巧思，一次小小的成功”这句前面应选“但是”，表示转折；“__一件漂亮的衣服，几句机智的玩笑，也都同样值得赞赏。”这句前面应该选择“甚至”，不是递进；“_敞开胸怀，我们____一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。”这句句子前后之间是条件关系，应该用“只要；就”进行连接作答。结合句子前后的内在联系，进行正确作答。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
3．（2024·西秀）下列选项中加点字词意思相同的一项是（ ）
A．通国之善弈者也 善哉乎鼓琴
B．今乃掉尾而斗 天上掉馅饼
C．及其日中如探汤汤汤乎若流水
D．虽与之俱学，弗若之矣 与时俱进
【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】A项中“通国之善弈者也 ”中“善”是擅长的意思；“善哉乎鼓琴”的“善”是好的意思；
B项中“今乃掉尾而斗 ”中“掉”是摇晃的意思；“天上掉馅饼”中的“掉”是从上落下；
C项中“及其日中如探汤 ”中“汤”指热水；“ 汤汤乎若流水”中“汤”指水势浩大的样子；
D项中“俱”是一起的意思，这项中加点字的意思相同；
故答案为：D
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
4．（2024·西秀）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．“塞翁失马，焉知非福。”我们虽然在这次比赛中失利了，但却积累了一些宝贵的经验。
B．班里要举行班干部竞选，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。
C．他大学毕业之后没有找工作，整天无济于事。
D．在细读这篇文章后，他见微知著，发表了与众不同的观点。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合句子表达的意思，ABD三项中词语运用正确，符合句子表达的意思；
C项中“无济于事”意思是对事情没有帮助，这句中用来描述“没有找工作”，词语运用不当；
故答案为：C
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
5．（2024·西秀）下列选项中搭配不正确的一项是（ ）
A．《祖父的园子》——冰心
B．《为人民服务》——毛泽东
C．《穷人》——俄国——列夫 托尔斯泰
D．《鲁滨逊漂流记》——英国——丹尼尔 笛福
【答案】A
【知识点】作者作品
【解析】【分析】结合相关知识，A项《祖父的园子》作者是萧红，这项表述错误；
BCD三项表述正确，符合作家作品等相关文学常识；
故答案为：A
【点评】题目考查对作家作品等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
6．（2024·西秀）下列选项中加点部分与例句中加点部分的表达效果相同的是（ ）
例：哥哥巴掌大的房间里尽是书。
A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
B．老师的教诲，有如春雨点点入地，滋润心田。
C．时间过得真快，转眼间我们就小学毕业了。
D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】例句中“巴掌大的地方”运用了夸张的修辞手法；
A项中句子运用了拟人的修辞手法；
B项中句子运用了比喻的修辞手法；
C项中句子中“转眼间”运用了夸张的修辞手法，这句中加点部分与例句中加点部分的表达效果相同；
D项中句子运用了排比的修辞手法；
故答案为：C
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
7．（2024·西秀）下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．四大名著中，我最喜欢的是“西游记”。
B．第三件事是买玩意儿——风筝，空竹，口琴和年画。
C．“你今天去哪里了？”李明说：“我一直没看见你。”
D．在抗震救灾过程中，基层干部众志成城，无私奉献；广大群众团结一致，积极配合。
【答案】D
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】结合各项中句子，A项中“我最喜欢的是“西游记”应该把引号改成书名号；
B项中应该把破折号改成冒号；把“风筝，空竹，口琴”中的逗号改成顿号，进行作答；
C项中“李明说：”是提示语在中间，应该把冒号改成逗号；
D项中标点符号运用正确，符合句子表达的意思；
故答案为：D
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
8．（2024·西秀）判断下列句子所使用的说明方法，不正确的一项是（ ）
A．冰火山通常出现在冰冻卫星或其他一些表面温度低于﹣150℃的天体上。（列数字）
B．我们看到的太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（作比较）
C．如果把直径为一纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放到地球上，可见纳米有多么小。（举例子）
D．太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）
【答案】C
【知识点】举例子说明方法；列数字说明方法；作比较说明方法；打比方说明方法
【解析】【分析】阅读各项中句子，ABD三项中对句子说明方法的表述都是正确的，符合句子表达的特点；
C项中句子“就好像把乒乓球放到地球上”运用了作比较的修辞手法，这项表述错误；
故答案为：C
【点评】题目考查对说明方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的说明方法，做出正确选择。
9．（2024·西秀）读句子，选择相应的选项填空，使之语义连贯。（ ）
老师，您不是演员，却____；您不是雕塑家，却____……未来，假如我能搏击蓝天，那是您给了我____；假如我变成激浪的勇士，那是您给了我____。
①腾飞的翅膀
②吸引着我们渴求知识的目光
③弄潮的力量
④塑造着一群群孩子的灵魂
A．④②①③ B．②③①④ C．②④③① D．②④①③
【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合句子表达的意思，结合“您不是演员，却____；”这句应该选择“吸引着我们渴求知识的目光”；“您不是雕塑家，却____”这句结合“雕塑家”应该选择“塑造着一群群孩子的灵魂”；“假如我能搏击蓝天，那是您给了我____；”这句中结合“搏击蓝天”，应该选择“腾飞的翅膀”；“假如我变成激浪的勇士，那是您给了我____”这句结合“激浪”，应该选择“弄潮的力量”；
故答案为：D
【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
10．（2024·西秀）按要求完成句子练习。
（1）看到消防员不顾个人安危去灭火的场景，在场的人无不为之动容。（改成反问句）
（2）他的壮举飞天不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的力量，所以用自己的经历证明了“天道酬勤”这四个字的真正含义。（请用修改符号修改两处有语病的地方）
（3）中国精神在哪里？有人认为，中国精神在军人的勇敢和坚强里；有人认为，中国精神在科学家的执着和奉献里；我认为，中国精神在 。（根据语境续写句子）
（4）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，大气也不敢喘。（运用连续的动作描写表现某种心情）
【答案】（1）看到消防员不顾个人安危去灭火的场景，在场的人难道不为之动容吗？
（2）他的飞天壮举不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的力量，还用自己的经历证明了“天道酬勤”这四个字的真正含义。
（3）奥运会场中冉冉升起的五星红旗里。
（4）过生日的时候，我得到了期盼已久的玩具。我不停地挥舞着新玩具，迫不及待地跑到小伙伴家里，向他炫耀。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写；其他语言表达
【解析】【分析】（1）这句改写时应该把“无不”改成“难道不”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
（2）“他的壮举飞天不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的力量”这句中句子语序存在错误，应该把“飞天”放在“壮举”前面；“所以用自己的经历证明了“天道酬勤”这四个字的真正含义。”这句中“所以”与前面的“不仅”搭配不当，应该改成“还”；表示句子前后的递进关系；
（3）结合句子前面对“军人”“科学家”的表述，结合前面的句式和人物进行仿写作答；
（4）结合例句中对人物连续动作的描写，选择恰当的情景，进行仿写作答；
故答案为：（1）看到消防员不顾个人安危去灭火的场景，在场的人难道不为之动容吗？（2）他的飞天壮举不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的力量，还用自己的经历证明了“天道酬勤”这四个字的真正含义。（3）奥运会场中冉冉升起的五星红旗里。（4）过生日的时候，我得到了期盼已久的玩具。我不停地挥舞着新玩具，迫不及待地跑到小伙伴家里，向他炫耀。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
11．（2024·西秀）积累。
（1）时光飞逝，朱自清在《匆匆》中有所感叹：过去的日子如轻烟， ，如薄雾， 。这让我不禁想起珍惜时间的名言： 。
（2）生命是什么？生命就是文天祥“ ？ ”的浩然正气；生命就是于谦“ ， ”的不屈意志。
（3）诗词写景，文人们用文字为我们呈现美丽的景色：“ ，松间沙路净无泥。”是初春雨后的美；“ ，映日荷花别样红”是夏日荷塘的美；“ ，听取蛙声一片”是秋季田野的美。
【答案】（1）被微风吹散了；被初阳蒸融了；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；
（2）人生自古谁无死；留取丹心照汗青；千锤万凿出深山；烈火焚烧若等闲；
（3）山下兰芽短浸溪；接天莲叶无穷碧；稻花香里说丰年
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【分析】（1）结合课文《匆匆》，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”，书写时“散”右边是反文旁；“蒸融”的“融”右边是“虫”；结合珍惜时间的名言，进行作答。
（2）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自《过零丁洋》，意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
（3）“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”出自苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，意思是山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，意思是那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》，意思是在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
故答案为：（1）被微风吹散了；被初阳蒸融了；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；（2）人生自古谁无死；留取丹心照汗青；千锤万凿出深山；烈火焚烧若等闲；（3）山下兰芽短浸溪；接天莲叶无穷碧；稻花香里说丰年
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
二、阅读理解（28分）
（2024·西秀）阅读下列非连续性文本，完成后面的练习。
[材料一]二维码是在一维条码基础上发展起来的，是记录数据符号信息的新一代条码技术。它是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）分布的，看上去像一个双色方形迷宫。二维码能把文字、图片、视频、音频等“编码”成一个图像。当用特定软件拍摄这些图像时，二维码包含的信息就会显示出来。
[材料二]二维码PK一维码
类型 一维码 二维码
数据容量 大约20字符 大约2000字符
数据密度 1 20﹣100
[材料三]使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维条码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。损毁面积达50%仍可恢复信息，并被正确识读。
12．二维码的发展基础是 ，它是一种 的黑白相间的图形。
13．请从材料二、三中概括出“二维码”相对于“一维码”的三个优点。
14．下列选项中与上述材料不相符的一项是 ____
A．二维码能把文字、图片、视频、音频等“编码”成一个图像。
B．二维条码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。
C．破损了一角的一维码可以继续使用，不会影响信息的读取。
【答案】12．一维条码；用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）分布；
13．①二维码容量大。②二维码密度高。③二维码拥有错误纠正机制，在局部损坏时，依旧可以正确识读；
14．C
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
12．结合材料内容，二维码的发展基础是一维条码，它是一种用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）分布的黑白相间的图形。结合文中句子，进行作答。
故答案为：一维条码；用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）分布；
13．结合材料二，根据材料中对“二维码”的描写，可以看出二维码的特点是容量更大；密度高；有错误纠正机制，在局部损坏时，依旧可以正确识读；结合文中句子，进行总结作答。
故答案为：①二维码容量大。②二维码密度高。③二维码拥有错误纠正机制，在局部损坏时，依旧可以正确识读；
14．结合材料中对一维码和二维码的描写和介绍，AB两项表述正确，符合材料内容；C项中结合“使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息”的表述，这项错误。
故答案为：C
（2024·西秀）文言文阅读。
匡衡勤学
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作⑤而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。
（选自《西京杂记》）
注：①逮：及，到。②邑人：同县的人。③文不识：人名。④与：帮助。⑤佣作：做雇工。⑥资：借。⑦大学：很有学问的人。
15．对“衡乃穿壁引其光”的解释正确的一项是 ____
A．匡衡于是穿墙而过，去吸引邻居家的火光。
B．匡衡于是翻过墙去，把邻居家的火光引了过来。
C．匡衡于是在墙上凿了洞，引来邻居家的光亮。
D．匡衡于是穿墙而过，来到了有光亮的地方。
16．“主人怪，问衡”中“主人怪”的是 ____
A．匡衡勤学而无烛 B．邻居有烛而不逮
C．以书映光而读之 D．衡乃与其佣作而不求偿
17．把“衡乃与其佣作而不求偿”翻译为现代汉语。
匡衡这样做的原因是：
18．读了这个故事，你得到什么启发？
【答案】15．C
16．D
17．衡乃与其佣作而不求偿的意思是“（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。”匡衡这样做的原因是“愿得主人书遍读之”；
18．只有刻苦勤学，才能有所收获。和匡衡相比，我们现在的生活条件非常好，我以后一定不会再懒惰，会更加努力学习。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
15．“衡乃穿壁引其光”这句中“穿壁”意思是凿穿墙壁；“光”指的是“光亮”；结合对词语的理解，进行作答。
故答案为：C
16．结合上下文，因为衡乃与④其佣作⑤而不求偿，因此主人觉得奇怪；阅读各项，做出选择。
故答案为：D
17．"衡乃与其佣作而不求偿"这句中“乃”是于是的意思；“佣作”指以佣人的身份工作，“偿”是指报酬；结合对词语的理解，结合上下文进行理解作答。
故答案为：衡乃与其佣作而不求偿的意思是“（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。”匡衡这样做的原因是“愿得主人书遍读之”；
18．结合文中对匡衡的描写，说明只有勤奋好学，才能获得成功，结合自己的理解，进行作答。
故答案为：只有刻苦勤学，才能有所收获。和匡衡相比，我们现在的生活条件非常好，我以后一定不会再懒惰，会更加努力学习。
（2024·西秀）课外阅读。
一张纸的命运
大学里，有一堂哲学课给我留下了深刻的印象，让我记忆犹新。
那是一次考试后的一天，班里的一个同学因为各门功课都考得一塌糊涂，所以忧心忡忡，在哲学课上无精打采。他的异常引起了哲学教授的注意，教授把他从座位上叫了起来，请他回答问题。教授拿起一张纸扔在地上，问他：“这张纸有几种命运？”
也许是惊慌，也许是心不在焉，那位同学一时愣住，好一会儿，他才回答：“扔到地上就变成了一张废纸，这就是它的命运。”教授显然并不满意他的回答。教授又当着大家的面在那张纸上踩了几脚，纸上印上了教授沾满灰尘和污垢的脚印，然后教授又请这位同学回答这张纸有几种命运。
“这下这张纸真的变成废纸了，还有什么用呢？”那位同学垂头丧气地说。教授没有说话，捡起那张纸，把它撕成两半扔在地上，然后心平气和地请那位同学再一次回答同样的问题。我们被教授的举动弄糊涂了，不知道他到底要说什么。那位同学也被弄糊涂了，他红着脸回答：“这下纯粹变成一张废纸。”
教授不动声色地捡起被撕成两半的纸，很快就在上面画了一匹奔腾的骏马。而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了骏马蹄下的原野。骏马充满了刚毅、坚定和张力，让人充满遐想。最后，教授举起画问那位同学：“现在请你回答，这张纸的命运是什么？”那位同学的脸色明朗起来，干脆利落地回答：“您给一张废纸赋予希望，使它有了价值。”教授脸上露出一丝笑容。
最后教授说：“大家都看见了吧，起初并不起眼的一张纸，我们以消极的态度去看待它，就会使它变得一文不值。我们再使纸遭受更多的厄运，它的价值就会更小。但如果我们以积极的心态对待它，给它一些希望和力量，纸就会起死回生。一张纸是这样，一个人也一样啊。”
一张纸尚且有多种命运，更何况我们呢？命运如同掌纹，弯弯曲曲，然而它无论怎样变化，永远都掌握在我们自己的手中。
19．联系上下文，解释下面的词语。
忧心忡忡：
不动声色：
20．那张纸遭受“更多的厄运”在文中指什么？请简要概括。
21．认真阅读短文，完成下面的练习。
①将那位同学的神态变化按顺序写下来。
无精打采→ → →红着脸→
②导致他的神态前后变化的原因是：
22．联系全文，谈谈你对短文最后一段的理解。
【答案】19．形容心事很重，十分忧愁。；不说话，态度异常镇静沉着。
20．被扔在地上，踩了几脚，撕成两半。
21．愣住；垂头丧气；脸色明朗起来；那张纸命运的变化
22．命运掌握在自己手中，要以积极的心态面对生活中的挫折和苦难，不能自暴自弃，否则我们的人生就没有价值。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
19．“忧心忡忡”意思是形容心事很重，十分忧愁。“不动声色”指不说话，态度异常镇静沉着。结合对词语的理解，进行作答。
故答案为：形容心事很重，十分忧愁。不说话，态度异常镇静沉着。
20．结合文中描写，“更多的厄运”指的是先是被扔在地上，后踩了几脚，最后被撕成两半。结合文中描写，进行表述作答。
故答案为：被扔在地上，踩了几脚，撕成两半。
21．结合短文描写，那位同学因为考试失利而无精打采；教授问他这张纸的命运，他愣住了；看到纸变成了废纸，他垂头丧气；教授把纸撕成两半，他脸红了；教授用废纸画了骏马，他的脸色明朗起来；因为这张纸的命运在瞬间发生了变化，所以他的神态页随之发生变化。
故答案为：愣住；垂头丧气；脸色明朗起来；那张纸命运的变化
22．结合文中故事，根据最后一段的表述，说明每个人的命运掌握在自己的手中，你想成为什么样的人，决定权在你的手中，结合文中句子，进行理解作答。
故答案为：命运掌握在自己手中，要以积极的心态面对生活中的挫折和苦难，不能自暴自弃，否则我们的人生就没有价值。
23．（2024·西秀）口语交际。
六年的学习中，我们跟随文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。你最喜欢读的文学名著是 ，其中 这个人物给你留下了深刻的印象，若是把这本书推荐给别人，请你写出两点推荐理由： 。
【答案】《鲁滨逊飘流记》；鲁滨逊；①这本书的故事情节引人入胜。故事讲述了主人公鲁滨逊流落荒岛，并在岛上建房定居、驯养牲畜、种植粮食等一系列经历，他在岛上生活了二十八年后，终于获救返回家乡。②这本书让我懂得了在遭遇困境时，要有坚定的信念、积极乐观的态度，这样才能克服困难，走出困境，走向成功。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】结合对名著的阅读，结合原著的内容以及原著中的人物情节进行表述作答，说明自己推荐的理由。
故答案为：《鲁滨逊飘流记》；鲁滨逊；①这本书的故事情节引人入胜。故事讲述了主人公鲁滨逊流落荒岛，并在岛上建房定居、驯养牲畜、种植粮食等一系列经历，他在岛上生活了二十八年后，终于获救返回家乡。②这本书让我懂得了在遭遇困境时，要有坚定的信念、积极乐观的态度，这样才能克服困难，走出困境，走向成功。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
三、习作。（30分）
24．（2024·西秀）题目：▲的滋味
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验：甜的幸福、酸的忧愁、苦的伤痛、辣的刺激、咸的难受……你有过这样的感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
要求：⑴写的时候注意把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
⑵文中不得出现真实的人名、校名、地名。
⑶书写整洁、规范。
【答案】范文：
成长的滋味
有人说，成长的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我认为，成长的滋味并非如此简单。它就像品一杯苦茶，入口苦涩，可细细一品，总能感受到它那馥郁的芬芳。
还记得那个细雨蒙蒙的下午，因为有些事，老师晚了一会放学。教室门外的土地上微微泛起一层水，而原本干燥的土地这时也与水汇成了淤泥，让人看了莫名的烦躁，仿佛要将心绪拧成结。我怀着如乱丝般的心绪走出了校门。
蓦地，一个熟悉的身影闯入了我的视线：爸爸。此时天色微暗，校门口家长已不多了，我依稀看见爸爸的头发上、衣服上、自行车的座位上都蒙了一层淡淡的水雾。我三步并作两步地跑出校门口，奔向爸爸。爸爸略带疲惫地冲我笑了笑，拿出一个棉垫垫在有些湿的自行车后座上，迅速跨上自行车，我也侧坐在自行车后座上。爸爸卖力地蹬着车子。一阵略带寒气的风从我耳边掠过，我微微仰头，看见爸爸那乌黑的头发里不知何时闪出了一抹银色。我的鼻子有些酸涩，不由自主地一低头，那垂在自行车一侧的双腿已接近地面了。我仿佛一瞬间猛醒：我已不是从前的我了，我已经长大了，不该这样让爸爸劳累了。
想到这里，我让爸爸停下了车，在爸爸那一抹略带惊讶的眼神里，推起了沉重的自行车，仿佛我就是在推着成长的车轮向前走……
到家了。我将沉重的车把靠在墙上，走进家门，轻轻端起桌上的一杯早已沏好的茶，闻着它那馥郁的芳香，品着它那清苦的味道，仿佛是品味着成长。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目要求写一写“生活的滋味”，作答是要结合自己的生活经历，把事情的经过写清楚，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“成长的滋味”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述爸爸冒雨接自己放学给自己的感动，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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