6 我看 课时优化训练（含解析）

6 我看—— 九年级语文人教部编版上册课时优化训练
1.下列诗句中加粗词语解释有误的一项是( )
A.随着季节的起伏而飘逸。（飘浮，飘散）
B.逝去的多少欢乐和忧戚。（忧伤）
C.我枉然在你的心胸里描画！（冤枉的样子）
D.像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。（转动目光看）
2.下列句子有语病的一项是( )
A.穆旦没有带诗稿来，开始想推辞，不过大家很热情，他就一句一句地背诵起来。
B.穆旦在这里继续探索和写作现代诗歌，并在《清华学刊》上发表。
C.走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
D.穆旦于1975年恢复诗歌创作，一举创作了《智慧之歌》《停电之后》《冬》等近30首作品。
3.下列句子中标点使用有误的一项是( )
A.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
B.——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
C.去吧、去吧、哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳……
D.——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
4.对诗歌《我看》修辞手法的赏析，不正确的一项是( )
A.“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”，运用了拟人的修辞手法，“春风”“揉过”“青草”，即春风轻柔地抚摸着青草，给人以温暖柔和之感。
B.“我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮”，主要运用了比喻的修辞手法，形象地写出了向晚春风的柔和，使人感到十分亲切。
C.“让欢笑和哀愁洒向我心里，/像季节燃起花朵又把它吹熄”，运用比喻的修辞手法，以“燃起花朵”比喻“欢笑”，以“吹熄”花朵比喻“哀愁”，新颖贴切，生动形象。
D.“去吧，去吧，哦生命的飞奔”，运用反复，突出强调诗人在生命热情被自然的活力点燃时的兴奋和惊喜之情。
5.下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A.长大后/乡愁/是一张/窄窄的船票
B.江山/如此多娇，引无数英雄/竞折腰
C.我看/飞鸟平展着翅翼/静静吸入/深远的晴空里
D.这被暴风雨/所打击着/的土地
6.把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同角度。
②也表明每个人都拥有一个属于自己的世界。
③人之所以有今天的成就，是因为人类创造了一个有意义的世界。
④这不仅构成了世界的多样性，
⑤实际上却是由古往今来的每个人分别构成的。
⑥而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的，
A.①②③⑥④⑤
B.①③⑥④⑤②
C.③①④②⑤⑥
D.③⑥⑤①④②
7.下列诗句节奏划分有误的一项是（ ）
A.我看/一阵/向晚的春风
B.悄悄揉过/丰润的/青草
C.我看/它们低首/又低首
D.也许远水/荡起了/一片绿潮
8.下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A.我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地。
B.让欢笑和哀愁洒向我心里，/像季节燃起花朵又把它吹熄。
C.你是四月早天里的云烟
D.乡愁是一张窄窄的船票
9.下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是( )
A.我看/一阵/向晚的春风 B.我看/飞鸟平展着/翅翼
C.我看/它们/低首又低首 D.我枉然/在你的心胸里/描画
10.下列加粗字的注音全都正确的一项是( )
A.向晚（xiàng） 揉搓（róu） 绿潮（cháo） 翅翼（yì）
B.丰润（rùn） 摇曳（yè） 红晕（yūn） 咏赞（yǒng）
C．凝望（níng） 枉然（wàng） 勃发（bó） 飘逸（yì）
D.忧戚（qì） 飞奔（bēn） 寂静（jì） 谐奏（xié）
11.下列各项判断中,错误的一项是( )
A.“这一天我不钓虾,东西也少吃”是单句。
B.“勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。”这个句子的主干是“中华民族创造了文化”。
C.“只有几个赤膊的人翻,翻了一阵,都进去了,接着走出一个小旦来,咿咿呀呀的唱。”这个句子是承接复句。
D.“池塘里的荷叶虽然是绿油油一片,但是看来变成残荷之日也不会太远了”是转折复句。
12.下列关于文学常识的表述不正确的一项是( )
A.穆旦,原名查良铮,是我国现代主义诗人、翻译家。
B.穆旦的作品将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来,其诗风富于象征寓意和心灵思辨。
C.“新月派”是现代新诗史上一个重要的诗歌流派,以提倡新格律诗而独树一帜。主要成员有闻一多、徐志摩、穆旦等人。
D.“九叶诗派” (中国新诗派)是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、陈敬容等人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。
13.名著导读
（1）结合《艾青诗选》中相关诗句所描写的“意象”找到对应的诗题，完成填空。
①也有堤柳的嫩绿，也有秋日的橙红
②柔可绕指而加以歪曲，草木无言而横加斧刀
③每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开
④被最初的晨光照射，投身在光明的行列
A.《启明星》
B.《盆景》
C.《彩色的诗》
D.《礁石》
①——（________）
②——（________）
③——（________）
④——（________）
（2）下列对艾青诗歌表述不正确的一项是（ ）
A.《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，抒发了对抚养他的保姆——大堰河的深深的挚爱和无尽的怀念。
B.《黎明的通知》以诗人的口吻呼唤人们，让所有热爱生活的人们，所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。
C.《复活的土地》这首诗中，诗人期待我们的民族能够重新奋起，充满战斗的决心。
D.《烧荒》写于1958年，艾青被垦荒军人高涨的生产热情所感动，在诗中赞扬了人们的热情，抒发了对未来的希望。
（3）下面是选自《火把·演说》一诗的一段文字，请结合上下文，发挥你的想象，把诗文补充完整。
这是电的照耀，这是火的煽动
_____________，___________
这是一种太沉重的捶击
每一下都捶在我们的心上
（4）“像窗外的飞鸟/像天上的流云/像河边的蝴蝶/既狡猾而美丽”是艾青诗歌《希望》中的诗句，请赏析这两句诗。
14.一张白纸就是我的故乡
熊焱
想老家的时候，就把一缕炊烟搬到纸上
要有低矮的瓦屋、藤蔓缠绕的篱笆
要有布谷催耕，玉米的芽孢在谷雨中破土
还要有蛙鸣浮动，在月光下叫碎我的孤独
哦，一张白纸就是我的故乡
我在纸上写下的每一颗文字
就是田间的小麦和水稻、地头的野花和杂草
它们开清淡的香，结饱满的果
生长着一卷卷恬静的时光
如果卷一卷纸角，抖一抖纸张
我会看到狗在吠，鸡在叫
牛犊在撒欢，马匹在飞跑
河水淌啊淌，流远了多少人一曲曲的柔肠
在这张白纸上，分散的亲人们团聚了
死去的先人们回来了
连远来的客人，也都成为我的乡亲了
我走在他们的中间，道一声祝福
哼一曲民谣。粒粒汉字都是我温暖的呼吸和心跳
1.作者起笔用哪一个词语带着读者走进魂牵梦萦的故乡？
2.在这首诗的前13行中，作者为了再现记忆中故乡的模样，选取了哪两组意象？各有何表达效果？
3.作者展现故乡画卷时，运用了哪些感官描写？请举例说明。
4.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
5.诗人热情地歌颂了汉字“描画乡景、录下乡音、找寻乡情”的特殊魅力。请你结合诗中的词语说明。
15.《我看》第五节在语言上很有特色。“像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”那样自由、潇洒、快乐，“像季节燃起花朵又把它吹熄”。诗人运用排比、比喻，充满感情地写出了生命的自由、潇洒和快乐。不仅增加了诗的韵律和美感，更使我们对生命有了深刻、真切的体验。请尝试运用排比和比喻修辞，写一段表达内心强烈感情的文字，60字左右。
答案以及解析
1.答案：C
解析：ABD.正确；C.有误，枉然意思是徒劳无功，浪费时间。得不到任何收获。故选：C。
2.答案：C
解析：表意重复，“驻足”就是停下脚步的意思，与前面的“停下脚步”意思重复，二者删去其一。
3.答案：C
解析：“去吧、去吧”虽为并列关系，但是各自带有感叹词，中间应使用逗号；二者后面是句中的短暂停顿，故第二个顿号也应改为逗号。
4.答案：B
解析：主要运用了拟人的修辞手法，承接上文春风的“揉”。
5.答案：D
解析：正确的朗读节奏应为“这被暴风雨/所打击着的/土地”。
6.答案：D
7.答案：C
解析：应为：我看/它们/低首又低首。
8.答案：A
解析：A项为拟人，其余为比喻。
9.答案：B
解析：正确的节奏划分是:我看/飞鸟/平展着翅翼。
10.答案：A
解析：A .正确;B. “晕”应读“yùn”;C.“枉”应读“wǎng”;D.“戚”应读“qī”。
11.答案：A
解析：本题考查掌握语法知识的能力。A项,“这一天我不钓虾,东西也少吃”是并列复句。
12.答案：C
解析：本题考查识记重要文学常识的能力。穆旦是“九叶诗派”的代表诗人。
13.答案：（1）①C ②B ③D ④A
（2）B
（3）这是风的轰鸣 这是雷的咆哮
（4）运用比喻的修辞手法，生动形象地展现希望看得见却抓不住、很美却难以把握的特点。
解析：（2）是以“黎明”的口吻，而不是“诗人的口吻”。
（3）句式手法相同，且突出演说的感染力和战斗力即可。
14.答案：1.“一缕炊烟”。
2.一组是低矮的瓦屋、藤蔓缠绕的篱笆，小麦和水稻、野花和杂草……这些意象带着泥上的芬芳扑面而来，优美、宁静、充满生机的乡村图景如漫卷的画轴慢慢地铺展在读者面前。另一组是狗、鸡、牛犊、马匹等意象，绘就了一幅鸡鸣狗叫、牛欢马跑的热热闹闹的村景图。
3.视觉——“低矮的瓦屋”“藤蔓缠绕的篱笆”“玉米的芽孢”“野花和杂草”；听觉——“蛙鸣”“狗吠”“鸡叫”“祝福”“民谣”；嗅觉——“清淡的香”。 作用是将故乡表现得有形有声有味，角度多、立体感强。
4.诗歌通过展现乡村恬静美好、生机勃勃的画卷，表现了游子对故土的拳拳深情。
5.“粒粒”写在白纸上的汉字帮助作者描画记忆中的故乡；“炊烟”“瓦屋”“篱笆”等帮助作者描画乡情；“蛙声”“狗吠”“鸡叫”等帮助作者录下乡音；“分散的亲人们”“死去的先人们”“远来的客人”等帮助作者找寻乡情。带着“温暖的呼唤和心跳”的“粒粒汉字”从游子的心间到白纸上，让遥远的故乡变得触手可及，解了游子浓浓的乡愁，圆了游子回到故乡与亲人们“团聚”的愿望。
15.答案：母亲如门，对你轻轻开着，你随时来推，都能够进入；母亲如春，给你暖暖抚摸，你受尽风雨，都找到安慰；母亲如河，为你缓缓流动，你走过曲折，都可尝到甜。