10* 精神的三间小屋 课时优化训练（含解析）

10 精神的三间小屋—— 九年级语文人教部编版上册课时优化训练
1.将下列句子组成一段意思连贯的话，语序排列最恰当的一项是（ ）
①我们只能迎难而上，努力向前方挺进。
②因为退缩解决不了问题。
③人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。
④纵使前路布满荆棘，却也不能退缩。
⑤前方的路还是需要自己去探索，去经历。
A.④②①③⑤
B.③⑤④②①
C.③⑤①④②
D.①④②⑤③
2.下列加粗成语使用不正确的一项是( )
A.小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰，极富艺术感染力。
B.他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。
C.几个少先队员不约而同地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。
D.这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出。
3.下列对文章分析有误的一项是( )
A.文章开头引用人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大的名言及“宰相肚里能撑船”的中国古话，其作用是统领全文，增强文章的文学色彩。
B.作者认为无论一生遭受多少困厄欺诈，都应相信人类的光明大于暗影，“第一间小屋”中应该给爱留下足够的容量。
C.作者认为要使事业这间小屋坚固优雅，就要认真规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。
D.文中运用了大量的比喻、对比，使语言生动形象，浅显易懂，对比鲜明，一目了然。
4.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )
在经历过___________之后，你也许会伤痕累累，但是当雨后的第一缕阳光___________到你那苍白憔悴的脸庞时，你应该欣喜若狂。___________因为阳光的温暖，还因为在苦了心志、劳了筋骨、饿了体肤之后，你依然站立在前进的路上，依然是___________上进的自己。
A.和风细雨 辐射 不是 固执
B.风吹雨打 投射 不仅 坚韧
C.和风细雨 投射 不是 坚韧
D.风吹雨打 辐射 不仅 固执
5.下列句中加粗的成语使用错误的一项是（ ）
A.假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。
B.我们在引用他人著作中的语句时，首先要理解所引用语句的原意，切不可不顾上下文的联系断章取义为我所用。
C.即将乔迁新居，三十多户居民强聒不舍地告别他们居住了几十年的老屋。
D.读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元素的阅读时代。
6.下列句子中，加粗字的读音和字形全都正确的一项是（ ）
A.不知累积至那种广袤，需如何积攒（cuán）每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？
B.不要轻觑（qù）了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用。
C.也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可既，便以位卑宽宥（yòu）了自己。
D.你的一生，经历过的所有悲欢离和、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺（pù）陈在精神小屋的几案上。
7.下列各句中，没有语病的一项是( )
A.“大国工匠年度人物”评选活动自2018年6月启动以来，全国各地工会、社会各界人士和广大职工广泛参与、积极响应。
B.中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。
C.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。
D.善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。
8.下列对句中加粗词语的解释，有误的一项是（ ）
A.假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你的精神悲戚压抑，形销骨立。（形容身体极其消瘦）
B.否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。（比喻强占他人的居处）
C.规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。（相互得到表彰）
D.即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己。（形容看来可以实现而实际难以实现）
9.下列加粗成语使用不正确的一项是( )
A.真正的朋友之间，不应互相猜疑和欺骗，而应该间不容发，关系亲密。
B.在当年那段金戈铁马的岁月里，他纵横大江南北，如今终于成长为一名坚强的战土。
C.整个调研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。
D.这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。
10.下面的词语书写无误的一项是( )
A.儒养 襟怀 独辟溪径 不知所措
B.灰烬 疆域 抽丝剥茧 可望而不可及
C.蔑视 窗棂 李代桃缰 形消骨立
D.祥和 挟持 惊世骇俗 俯拾即是
11.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.嘶哑 天骄 濡养 相得益章
B.呢喃 阴翳 缀满 彬彬有礼
C.漫游 脏物 灰烬 李代桃僵
D.飘逸 困厄 妄想 富丽堂黄
12.下面这副对联的下联与别的对联弄混了，请你运用对偶知识判断下列诗句中哪一句是这副对联的下联？（ ）
对联：凌云劲竹真君子，_________。
A.野泉声入砚池中
B.清香移在菊花枝
C.梅梢月斜人影孤
D.空谷幽兰绝美人
13.下面是我国语言学家、翻译家、作家季羡林为自己书斋所绘的一幅画。请仔细观察后，回答问题。
（1）请用说明性语言简要介绍这幅画画面的主要内容（画中的文字不必介绍）。
（2）从这幅画中，可以看出季羡林先生怎样的志趣？
14.有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清、竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。
第一间，盛着我们的爱和恨。
对父母的尊爱。对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的（甲）__________，对生命的（乙）_______……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的（丙）__________，对卑劣的（丁）___________……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
……
第二间小屋，盛放我们的事业。
……
适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的过程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候，因为尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱、地位，或是其他显赫的光环，也许会晃了我们的眼。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。
第三间，安放我们自身。
这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？
可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的；我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙，在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。
……
三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。
当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙是如此的辽阔啊。
1.依据对文义和句式的理解，请在文中第三段空缺的甲、乙、丙、丁处分别填上一个恰当的双音词。
甲：__________ 乙：____________ 丙：_______ 丁：__________
2.第五段末尾的“鸠占鹊巢”是一种比喻的说法，从文中看，“鹊”指的是什么？“鸠”指的是什么？“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么？
“鹊”指的是：__________________；
“鸠”指的是：__________________；
“鸠占鹊巢”在文中的意思是：__________________。
3.理解第九段中画线句子的意思和句式特点，在下面横线上填写相关内容，重新造一个句子，使之适合全文的语境。
我们把自己的头脑，变成______________，却______________，______________。
4.对作者在文中表达的一些看法你都同意吗？请就一个方面，写一段话，举例说明你同意或不同意的理由。
15.毕淑敏在《精神的三间小屋》中第三间要“安放我们自身”，作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。请你写一个带有反问的片段，表达一种积极心态，150字左右。
答案以及解析
1.答案：B
解析：
2.答案：B
解析：A.使用正确，相得益彰：相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。B.使用有误，间不容发：形容事物之间的距离极小，此处不能用来形容关系亲密。C.使用正确，不约而同：约：相约。事先没有约定而相互一致。D.使用正确，水落石出：水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。故选：B。
3.答案：A
解析：引用的作用应该是引出话题“心灵空间如何布置”，即“如何建设精神小屋”。
4.答案：B
解析：第一空，“和风细雨”比喻方式和缓、不粗暴；“风吹雨打”指遭受风雨摧残，也比喻恶势力对弱小者的迫害或严峻的考验。这里说的是严峻考验之后的伤痕累累，选用“风吹雨打”。第二空，“辐射”指从中心向各个方向沿着直线伸展出去，“投射”指光线等射向某一表面上。这里是说阳光照射在脸上，故选用“投射”。第三空，“不仅”表还有其他的条件，“不是”表否定。这里选用“不仅”。第四空，“固执”指古板执着，不肯变通；“坚韧”指坚固有韧性。这里是褒义语境，选用“坚韧”。故选A。
5.答案：C
解析：强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。此处应该使用“恋恋不舍”。
6.答案：B
解析：A.攒zǎn。C.既→即。D.和→合，铺pū。
7.答案：C
解析：A.语序不当，应该先“积极响应”，再“广泛参与”。B.成分残缺，“养成”缺少宾语。D.一面对两面。
8.答案：C
解析：相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。
9.答案：A
解析：
10.答案：D
解析：
11.答案：B
解析：本题考查辨析重点字形的能力。A项,章一彰。C项,脏一赃。D项,黄一皇。
12.答案：D
解析：“空谷”对“凌云”，“幽兰”对“劲竹”，皆是自然物相对；“绝美人”对“真君子”，是对人物评价相对。
13.答案：（1）画面中间靠近窗户的地方是一张书桌，桌子上放着书籍、眼镜、台灯等物品。窗台上摆放着花和其他物品。书桌前面是一把椅子。书桌一侧的书架和另一侧的柜子上都放着一些书。
（2）读书治学。
解析：（1）这道题考查介绍画面的能力。先仔细观察画面整体构图，注重细节，注意一定的说明顺序；然后用准确、简明、平实、清晰的语言进行表述。注意题干要求：画中的文字不必介绍。画面整体是书房的一部分。正对面的窗台上摆着鲜花，靠着窗台摆有一张书桌，书桌上摆满了各种笔墨和书籍；两侧各有一个书柜，上面堆放着各种各样的书；书桌前有一张靠椅，上面斜搭着一条毛巾。整个书房看起来比较凌乱，但充满了读书人的气息。据此概括作答即可。
（2）画面给人最直观的感受是书多，因此可以看出季羡林先生读书治学的志趣。
14.答案：1.甲：慈爱 乙：珍爱 丙：憎恶 丁：蔑视
2.我们所爱好的事业 我们并不真正爱好，只是因金钱、地位等而从事的事业 精神的小屋住着的不是我们所爱好的事业，我们对自身并未正确认识，并未触摸到倾心的爱好，选择的只是不适合的职业
3.播种他人思想种子的田野 不能给自己的萌芽 留下一块窄窄的空地
4.我同意作者“心中应该爱比恨多”的看法。只有自己心中充满爱，才能以爱来对待别人；反之，则会以仇恨来对待别人。如电视剧《情深深雨蒙蒙》中的陆依萍，她爱母亲，为母亲抱不平，因而生活在仇恨中，精神压抑，与每个人都处不好关系，就像文中说的“悲戚压抑，形销骨立”。而她妹妹如萍则事事为他人着想，心中充满爱，生活自然也充满阳光。
解析：
15.答案：有画家会在田野里站立一下午，只为画下春天的玉米地和桃树林，画下那些光与影，那些植物的芳香和灵魂，以及纯朴的农民在田地中劳作的自然姿态吗？还有人会在绘画的时候，一边对画布涂上颜料，一边对置身其中的风景发自内心地赞叹和深深沉溺地欣赏吗？美。这一切的美。对美的真实情感，让一个人的心里曾经如此狂热、激奋、孤独和痛楚。“我在探索，我在奋斗，我全身心都奉献于此。”他是一个两百年前落魄致死的贫穷画家。他是永远的梵·高！