14 诗词三首 课时优化训练（含解析）

14 诗词三首—— 九年级语文人教部编版上册课时优化训练
1.下列诗句中没有运用典故的一句是( )
A.怀旧空吟闻笛赋 B.忽复乘舟梦日边
C.到乡翻似烂柯人 D.千里共婵娟
2.下列诗句的节奏划分有误的一项是( )
A.停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。
B.长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。
C.巴山/楚水/凄凉/地，二十/三年/弃/置身。
D.但愿/人长久，千里/共婵娟。
3.下面加粗的词解释完全正确的一项是( )
A.珍羞(害羞) 不胜寒(经受不住)
B.直万钱(直接) 冰塞川(堵塞)
C.济沧海(渡) 弃置身(丢弃，放在一边)
D.万木春(春天) 把酒(执，持)
4.下列对诗词内容的赏析有误的一项是（ ）
A.《行路难》（其一）的一个突出特点就是诗人的情感波澜起伏、跌宕变化。时而失落苦闷，迷惘不知所措；时而充满希望，信心倍增；继而又彷徨无据，感时伤世；最后又能豪情万丈，豁达自信。
B.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颔联借用典故，暗示诗人被贬时间之长，表现了世态的变迁以及回归以后诗人因人事生疏而怅惘的心情。
C.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
D.《水调歌头》一词仿佛是词人与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。对明月的向往之情、对人间的眷恋之意以及那浪漫的艺术色彩都体现了作者委婉细腻的婉约词风。
5.对《水调歌头》这首词赏析有误的一项是（ ）
A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B.“不应有恨，何事长向别时圆”这两句，抒发思念亲人的感情。表面看来，好像是对月亮有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这三句从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
6.下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。
B.这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。
C.这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。
D.这首诗的颈联，对仗工整、蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。
7.下列句子中朗读停顿有误的一项是（ ）
A.欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。
B.沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。
C.长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
D.明月/几时/有？把酒/问青/天。
8.请选出下列对本诗解说有误的一项( )
A.“二十三年”,指自居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间;“弃置”指被贬谪,首联表达了诗人的无比辛酸之情,也流露出了内心的不满。
B.“闻笛赋”是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的《思旧赋》,“烂柯人”是指晋人王质颔联写贬谪归来后的感受,借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧之感。
C.颈联写诗人对未来的展望诗人以“沉舟”“病树”自喻,说明虽然处境艰难,但仍然信心百倍,积极进取。
D.“听君”中的“君”指唐代诗人白居易,“歌一曲”指白居易所作的《醉赠刘二十八使君》尾联不仅表现了诗人坚定的意志和乐观精神,也是和友人共勉。
9.以下对《行路难》的理解有误的一项是( )
A.诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C.诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
10.下列对这幅书法作品和词句的赏析不正确的一项是（ ）
A.正文采用楷体书写，字体方正，笔画平直。
B.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”三句从人到月，从古到今，对人生和自然作了高度概括，很有哲理意味。
D.全词情景交融，意境豪放，情感多次起伏变化，具有强烈的艺术感染力。
11.下列诗句没有运用典故的一项是( )
A.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
B.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
C.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
D.不知天上宫阙,今夕是何年。
12.下列对诗句的理解不恰当的一项是( )
A.“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”意思是诗人放下酒杯和筷子,面对丰盛的宴席却吃不下,拔出宝剑,举目四顾,心绪茫然。
B.“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身”意思是自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区,算来已经二十三年了。
C.“转朱阁,低绮户,照无眠”意思是诗人转过朱红色的楼阁,倚在低低的雕花的窗户旁无心睡眠。
D.“不应有恨,何事长向别时圆”意思是(月儿)不该有什么怨恨吧,为什么偏在人们不能团聚时圆呢
13.某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一项是（_______）（只填序号）
①仍怜故乡水，万里送行舟。
②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
③深林人不知，明月来相照。
④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（2）【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。
示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。——（谜底）陶渊明
（谜面）_____________________________。——（谜底）陆游
（3）【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
答：_______________________________________
14.阅读苏轼的《水调歌头》(明月几时有)，回答问题。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
(1)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( )
A.“明月几时有？把酒问青天。”苏轼把青天当作自己的好朋友，把酒相问。
B.“不知天上宫阙，今夕是何年”把对明月的赞美与向往之情更推进一层。
C.经历了从“我欲”到“又恐”至“何似”的心理转折之后，词人最终选择逃离现实。
D.李白有“我歌月徘徊，我舞影零乱”，“起舞弄清影”便是从此句而出。
(2)“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含怎样的人生思考？从中可以看出词人什么样的人生态度？
(3)对这首词理解分析有误的一项是( )
A.这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。
B.上片望月，怀逸兴壮思，既表达对明月的赞美，对天上美好生活的向往，又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情。
C.“转朱阁，低绮户，照无眠”写月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照在不能入眠的词人身上。
D.宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》评价本词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”
(4)选出下列对苏轼《水调歌头》赏析有误的一项( )
A.“明月几时有？把酒问青天”，开篇即问，表达作者对宇宙和人生的哲理思考。
B.“起舞弄清影，何似在人间”，写作者想象自己在月宫起舞的美好情景，胜似人间。
C.“无眠”，表现离别之人在月圆之夜因不能团圆而难以入眠，暗示了作者的忧伤。
D.“但愿人长久，千里共婵娟”，直接抒发作者对天下所有离别之人的美好祝愿。
15.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这两句诗的典故是姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从太阳旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借此表明自己对从政仍有所期待。请你也运用典故写一个片段。
答案以及解析
1.答案：D
解析：这句诗表现了作者对弟弟的思念之情以及对所有经受着离别之苦的人们的美好祝愿。没有运用典故。
2.答案：C
解析：正确的划分方式是：巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
3.答案：C
解析：A.羞：同“馐”，美味的食物。B.直：同“值”，价值。D.春：名词用作动词，逢春。
4.答案：D
解析：《水调歌头》意境豪放阔大，是苏轼豪放派词作的代表。
5.答案：A
解析：上阕中词人表现了厌倦尘世生活的倾向，“我欲乘风归去”，但思虑过后，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”转而豁达开阔。词人的感情从抑郁惆怅到乐观豁达。
6.答案：A
解析：此诗是刘禹锡酬答白居易的作品。
7.答案：D
解析：本题运用【文言句子节奏划分法】。D项后一句的节奏应为：把酒/问/青天。
8.答案：A
解析：A.有误,“二十三年”指的是刘禹锡被贬为连州刺史的经历,“白居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间”说法错误;BCD.正确;故选:A。
9.答案：A
解析：本诗第一句只是后一句“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的引子，是作者写自己即使在美酒佳肴前也“不能食”，表达的是探求人生道路而不得的“茫然”心情。故A错。
10.答案：B
解析：“自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪”错，词的上阕中蕴含着词人苦闷难遣、欲求解脱的消极情绪。
11.答案：D
解析：A项运用了姜尚和伊尹的典故；B项运用了南朝时宗悫的典故；C项运用了向秀和王质的典故。
12.答案：C
解析：C项“转朱阁，低绮户，照无眠”的意思是月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人（指诗人自己）。
13.答案：（1）③
（2）生梦铁马冰河，死悲九州未同
（3）古诗词诵读比赛圆满结束
14.答案：(1)C
(2)世界上不可能有永远圆满的事情；乐观旷达。
(3)B
(4)B
解析：(1)从“我欲”到“又恐”至“何似”的心理转折开阖中，展示了苏轼情感的波澜起伏。他终于从幻境中回到现实，在出世与入世的矛盾纠葛中，入世思想最终占了上风。表达的是对人间的眷恋之意。
(2)要在理解词句意思的基础上体会词人乐观旷达的人生态度。
(3)上片写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理，这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想。
(4)“何似在人间”的意思是：(在月宫)哪里比得上在人间。因此，“胜似人间”说法有误。
15.答案：示例一：翻开成功者的历史，哪一页没载满“勤奋”二字？回顾成功者的历程，哪一步没洒满“勤奋”的汗水？囊萤映雪，凿壁偷光，留下了勤的千古佳话；韦编三绝，铁杵磨针，展示了勤的顽强精神；悬梁刺股，闻鸡起舞，谱写了勤的壮丽诗篇。
示例二：尊严是什么？尊严是不容玷污的白璧，尊严是不可蒙尘的珠光，尊严是人类不可亵渎的理性、正义与良知，它只属于大写的“人”。翻开中华浩瀚的历史画卷，许多历史人物向人们诉说着尊严到底是什么。从在北海牧羊十九年而从未忘记祖国的苏武到“留取丹心照汗青”的文天祥，从“不为五斗米折腰”的陶渊明到“安能摧眉折腰事权贵”的李白，从置生死于不顾、愤怒销毁鸦片的林则徐到巴黎和会上从容不迫、昂首挺胸的顾维钧，他们都在用尊严描绘着自己的人生，用尊严书写着一个时代的历史，用尊严塑造着一个民族的灵魂。