第3课 古代印度 随堂练习 2024~2025学年九年级历史同步练习贵广专用（人教版）

中小学教育资源及组卷应用平台
第3课古代印度(原卷版)
基础扫描
1.【史料实证]历史古迹是古代文明的见证之一。下列古迹能够见证古代印度文明的是()
A.金字塔
B.长城
C.摩亨佐·达罗遗址
D.《汉谟拉比法典》石柱
2.孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期,这一时期的农业和工商业都比较繁荣,出现了许多工商业中心城市,其中成为当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一的是()
A.巴比伦B.巴格达C.华氏城D.罗马
3.(2024·玉林期中)工程师、教师、医生、商人，每个人安守本分就好。最受歧视的贱民只能在农村当佃农,或在城市从事清扫、屠宰等被认为“不洁”的工作,不能进入寺庙、学校等公共场所。上述材料可以印证古代印度()
A.生产技术高超
B.娱乐生活丰富
C.社会经济繁荣
D.等级制度森严
4.【情境模拟]某中学九年级某班同学们以话剧形式再现了古代印度一种重要的等级制度。下列关于这一制度的台词,表述正确的是()
A.我和上一等级的姑娘相爱了,我们就要结婚了
B.本国王把持军政大权,所有国家大事由我裁决
C.我是拥有万贯家财的大商人,却处于最低等级
D.我的身份属于婆罗门,职责是掌管国家的祭祀
5.“言印度社会必言种姓,言印度人的行为方式和文化心理必言种姓,言印度的过去和现在都必言种姓。”由此可看出,印度的种姓制度()
A.阻碍国家内部的团结稳定
B.对印度社会产生深远影响
C.利于维持统治和社会安定
D.成为统治阶级的政治基础
6.(2022·毕节中考)公元前6世纪,乔达摩·悉达多创立佛教,提出“众生平等”,力图在宗教领域内破除古代印度种姓之间的严格界限。这说明早期佛教()
A.反对婆罗门种姓的特权地位
B.宣扬“忍耐顺从”
C.解决水源与牧场的资源之争
D.推翻了君主专制
7.【跨学科·地理]辨别地图是历史学习能力要求之一。对下面地图最恰当的命名应是()
A.古代印度对外扩张路线
B.佛教的传播路线
C.古代印度的兴衰示意图
D.玄奘的西行路线
思维进阶
8.(10 分)阅读材料,回答问题。
材料一:
(1)材料一显示的是什么制度 (1分)该制度诞生于哪一流域 (1分)其中的统治阶级有哪些 (2分)
材料二:佛陀所传的教义,适应了当时反对婆罗门种姓特权的要求,反对苦行,并用比较易懂的通俗语言传教,因此得到了摩揭陀等国君主的支持,受到了富人的大量布施,获得了大批信徒,很快发展成为一个大宗教。
-摘编自王储《世界文化史教程》
(2)根据材料二,分析佛教快速发展的原因。(4分)
(3)综合上述材料并结合所学知识，概括古代印度文明的主要特征。(2分)
9.(10 分)阅读材料,回答问题。
材料一:公元前2500年左右的亚非文明地图。
材料二:人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的,亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地。四大文明古国都有着丰富的历史文化底蕴及宝贵的传统文化,为世界文明的发展作出了杰出的贡献。
-摘编自部编教材《世界历史》九年级上册
(1)根据材料一并结合所学知识,列举图中字母所代表文明的典型成就。(4分)
(2)结合所学知识,从材料一、二中提取信息,自拟一个观点并展开论述。(要求:观点正确，史论结合,逻辑清晰,有总结提升。（6分)
第3课古代印度(解析版)
基础扫描
1.【史料实证]历史古迹是古代文明的见证之一。下列古迹能够见证古代印度文明的是(C)
A.金字塔
B.长城
C.摩亨佐·达罗遗址
D.《汉谟拉比法典》石柱
2.孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期,这一时期的农业和工商业都比较繁荣,出现了许多工商业中心城市,其中成为当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一的是(C)
A.巴比伦B.巴格达C.华氏城D.罗马
3.(2024·玉林期中)工程师、教师、医生、商人，每个人安守本分就好。最受歧视的贱民只能在农村当佃农,或在城市从事清扫、屠宰等被认为“不洁”的工作,不能进入寺庙、学校等公共场所。上述材料可以印证古代印度(D)
A.生产技术高超
B.娱乐生活丰富
C.社会经济繁荣
D.等级制度森严
4.【情境模拟]某中学九年级某班同学们以话剧形式再现了古代印度一种重要的等级制度。下列关于这一制度的台词,表述正确的是(D)
A.我和上一等级的姑娘相爱了,我们就要结婚了
B.本国王把持军政大权,所有国家大事由我裁决
C.我是拥有万贯家财的大商人,却处于最低等级
D.我的身份属于婆罗门,职责是掌管国家的祭祀
5.“言印度社会必言种姓,言印度人的行为方式和文化心理必言种姓,言印度的过去和现在都必言种姓。”由此可看出,印度的种姓制度(B)
A.阻碍国家内部的团结稳定
B.对印度社会产生深远影响
C.利于维持统治和社会安定
D.成为统治阶级的政治基础
6.(2022·毕节中考)公元前6世纪,乔达摩·悉达多创立佛教,提出“众生平等”,力图在宗教领域内破除古代印度种姓之间的严格界限。这说明早期佛教(A)
A.反对婆罗门种姓的特权地位
B.宣扬“忍耐顺从”
C.解决水源与牧场的资源之争
D.推翻了君主专制
7.【跨学科·地理]辨别地图是历史学习能力要求之一。对下面地图最恰当的命名应是(B)
A.古代印度对外扩张路线
B.佛教的传播路线
C.古代印度的兴衰示意图
D.玄奘的西行路线
思维进阶
8.(10 分)阅读材料,回答问题。
材料一:
(1)材料一显示的是什么制度 (1分)该制度诞生于哪一流域 (1分)其中的统治阶级有哪些 (2分)
制度:种姓制度。(1分)流域:印度河流域。(1分)统治阶级:婆罗门;刹帝利。(2分)
材料二:佛陀所传的教义,适应了当时反对婆罗门种姓特权的要求,反对苦行,并用比较易懂的通俗语言传教,因此得到了摩揭陀等国君主的支持,受到了富人的大量布施,获得了大批信徒,很快发展成为一个大宗教。
-摘编自王储《世界文化史教程》
(2)根据材料二,分析佛教快速发展的原因。(4分)
原因:教义适应了社会要求;用通俗的语言传教;国君的支持;富人的布施。(4分，每点2分,答出2点即可)
(3)综合上述材料并结合所学知识，概括古代印度文明的主要特征。(2分)
主要特征:宗教性,佛教是印度文化的重要组成部分;多样性,印度历史上存在多个王朝,文明类型多样;包容性,印度文化是在不断吸收外来文化的基础上发展起来的。
(2分,每点2分,答出1点即可)
9.(10 分)阅读材料,回答问题。
材料一:公元前2500年左右的亚非文明地图。
材料二:人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的,亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地。四大文明古国都有着丰富的历史文化底蕴及宝贵的传统文化,为世界文明的发展作出了杰出的贡献。
-摘编自部编教材《世界历史》九年级上册
(1)根据材料一并结合所学知识,列举图中字母所代表文明的典型成就。(4分)
A:金字塔;B:《汉谟拉比法典》;C:佛教;D:甲骨文。(4分)
(2)结合所学知识,从材料一、二中提取信息,自拟一个观点并展开论述。(要求:观点正确，史论结合,逻辑清晰,有总结提升。(6分)
【示例]观点:大河流域孕育了古代亚非文明。论述:北非的尼罗河流域产生了辉煌灿烂的古代埃及文明,金字塔是古代埃及文明的象征;西亚的两河流域诞生了古巴比伦王国,创造了楔形文字、《汉谟拉比法典》等杰出成就。结论:古代亚非文明是在适合农业耕作的大河流域诞生的，其各具特色的文明发展史,对人类文明的进步作出了巨大贡献。(6分)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)