1《白鹭》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
1.白 鹭
部编人教五年级上册
教学目标
1、认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“配、宜”等11个
生字，正确书写“配合、适宜、铿锵”等词语。
2、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感受白鹭的
美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。
3、鼓励学生用心感受生活，善于发现生活中的平凡事物
之美，提升审美能力，丰富人生内涵。
读唐诗，猜谜语：
白鹭
雪衣雪发青玉嘴，
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
一树梨花落晚风。
——杜牧
打一动物：
导入新课
走近作者
郭沫若 (1892-1978) ，原名郭开贞，笔名沫若。著名文学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基人之一。同时，还是历史学家、古文字学家、书法家、学者、社会活动家，致力于世界和平运动。
精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠
美中不足 流线型 散文诗
识字方法
加一加：女+兼=嫌
口+肖=哨
字理识字：
鹤
会意字。指一种水鸟，常见的有丹顶鹤等。
会写字
鹤
嫌
朱
宜
嵌
框
匣
恩
韵
哨
（1）课文主要描写的是谁？它有什么特点？
（2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。
整体感知
段落层次
第一部分
（1）白鹭是一首精巧的诗。
第二部分
（2～5）白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。
第三部分
（6～9）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。
第四部分
（10）白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
白鹭是一首精巧的诗。
比喻句
用“诗”来做比，
新奇，贴切，耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？作者如何评价？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
白鹭是一首精巧的诗。
这段文字是对白鹭的赞美，形容它是一首精巧的诗。用简洁明快的语言赞美了白鹭的特点和美丽，给人留下深刻的印象。通过将白鹭与诗相比较，强调了自然之美的不可言喻和珍贵。这种描述展现出作者对于大自然的热爱和对于美好事物的追求，让读者对白鹭产生了更为深厚的感情。
恰到好处
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
这段文字通过与白鹤、粉红的朱鹭和灰色的苍鹭的比较，强调了白鹭的适宜性和独特之美。
品析哲理句
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
讨论：作者告诉我们怎样的哲理？
使用转折词“然而”使得句子产生了转折，引导读者对于白鹭的美丽产生更深入的思考。
世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。
要善于从自然中发现美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
这段文字运用了排比和对比的修辞手法，描绘了白鹭的体态特征。通过对于白鹭的蓑毛、流线型结构、长喙和脚的颜色、长短的描绘，突出了白鹭外貌的适宜性和美丽。同时，通过对于这些特征的精细刻画，展现了作者对于自然之美的敏锐观察和对于白鹭的深深喜爱之情。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
这段文字描述了白鹭在清水田里钓鱼的情景，将整个田地比喻为嵌在玻璃框里的画面，突出了自然之美和白鹭的优雅。
拟人：描写了白鹭站在枝头的身姿，像是瞭望一样。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
白鹭飞行图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
这段文字描述了白鹭在黄昏低飞的情景，将其视为乡居生活中的一种恩惠，强调了自然之美和生命的活力。
当你结束了一天忙碌的学习，看到这样的情景，你会怎样来描绘它、赞美它呢？找同学说一说。
环境优美→白鹭的动作→心中的赞美
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？
白鹭不会唱歌，为何还说白鹭的本身就是一首优美的歌？
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？
这段文字通过对比白鹭不会唱歌这一不足和其本身所具有的优美特质，强调了白鹭的独特之美。
白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。
有节奏而响亮的声音
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
喜爱之情
——不，歌未免太铿锵了。
作者使用“歌未免太铿锵了”这一表述，通过对比歌声的铿锵和白鹭的静谧美，强调了白鹭的独特性。歌声通常是强烈、有节奏的，而白鹭的低飞和静态则展现出一种静谧、柔和的美。这种对比突出了白鹭的与众不同和自然之美。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
这段文字将白鹭比喻为一首韵在骨子里的散文诗，强调了白鹭的诗意和散文般的自由与灵动。
思考：开头和结尾有什么特点，又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
作者使用比喻的手法，将白鹭比喻为一首韵在骨子里的散文诗。这种比喻突出了白鹭的诗意和美感，强调了它与散文之间的相似之处。散文通常是自由、灵动的，不受诗歌严格的格律和韵脚的限制，这与白鹭的自由和灵动的形象相契合。
郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，《白鹭》更是其中的精品。这是一曲自然美的赞歌。作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。
这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。
主题概括
白鹭
颜色的配合
身段的大小
精巧的诗：觅食 白鹭钓鱼图
韵味无穷的诗：栖息 白鹭瞭望图
飞行 白鹭低飞图
结构梳理
　　1.“长喙”的“喙”读huì ，不读yuán 。
（　　）
　　2.“韵味”的“韵”读jūn ，不读yùn 。
（　　）
√
×
一、判断对错。
课堂演练
二、选择题。
　　下列对课文的理解错误的一项是（　　）。
　　A.本文中的主角是苍鹭 　
　　B.白鹭能够在清水田里生活
　　C.白鹭不会唱歌
A
三、根据图片仿写。
　　白鹭是一首精巧的诗。
一幅美丽的画。
落日是
“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”。请以“美就在身边”为话题，歌颂身边被人忽略了的美。
课后作业