黑龙江省大庆市肇源县2023-2024学年九年级（五四学制）上学期语文期末考试试卷
一、基础知识积累与运用（24分）
1．（2023九上·肇源期末）根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。
梅岭的丛莽间，我潜伏着，山下烽烟四起。悔么？不悔！就是九泉之下，我也要高举jīng旗，和战友们一道造阎罗王的反。怕么？不怕！自打加入革命的队伍，就做好了取义成仁的准备。只盼这血雨腥风 早日终结，让胜利的jié 报飞传人间，让自由的花朵开遍世界。
2．（2023九上·肇源期末）下列词语中，加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．隧洞（suì） 纤细（xiān） 侦缉（jí） 闷闷不乐（mèn）
B．蜗行（wō） 胆怯（què） 翡翠（fěi） 伤痕累累（léi）
C．顷刻（qīng） 舵手（duò） 熄灭（xī） 毛骨悚然（sǒng）
D．飞窜（cuàn） 伫立（zhù） 蠢笨（chǔn） 惊心动魄（pò）
3．（2023九上·肇源期末）下列加点成语使用错误的一项是（ ）
A．评价一个同学应该一分为二，不能只是吹毛求疵，把人说得一无是处。
B．峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，栩栩如生。
C．他才思敏捷，写文章语言清新流畅，没有丝毫寻章摘句的痕迹。
D．名著隽永耐读，如果读法得当，你就会感到开卷有益。
4．（2023九上·肇源期末）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
B．随着国民经济的快速发展，居民生活水平的日益提高，对食品安全提出了更高要求。
C．在“文明校园建设”的知识竞赛中，王明和李刚进行激烈的角逐，最终他获得了冠军。
D．参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。
5．（2023九上·肇源期末）下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ）
A．《战国策》是一部编年体史书，记录了战国时期各国谋臣策士的活动，此书由西汉刘向校录编订。
B．《简·爱》采取第一人称叙述，讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
C．散文诗《海燕》的作者是苏联作家高尔基，他的自传体三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》。
D．稽首是古代的一种跪拜礼，为九拜中最隆重的一种，常为臣子拜见君主时所用。跪下并拱手至地，头也至地。
6．（2023九上·肇源期末）用课文原句填空。
（1） ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（2）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼《定风波》）
（3）伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（4） ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）文天祥在《过零丁洋》中运用比喻修辞把国家命运和个人命运紧密相连的句子是： ， 。
（6）《出师表》中，陈述作者诸葛亮临危受命的千古名句是： ， 。
7．（2023九上·肇源期末）结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯。
读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。 ① ，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人作为座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，② 。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。
8．（2023九上·肇源期末）口语交际。
为了同学们阅读方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，同学们反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要，理由是现在同学们学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。
二、阅读理解与分析（46分）
（2023九上·肇源期末）【古诗词阅读】
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
9．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“塞下秋来风景异”中的“异”字写出了边塞秋天的景物与江南不同。
B．“衡阳雁去无留意”意思是：衡阳的大雁毫不留恋地纷纷飞离了。烘托出悲凉的气氛。
C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
D．整首词以“人不寐，将军白发征夫泪”作结，爱国激情与思乡之苦交融。
10．“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了怎样的景色？在词中起到什么作用？
（2023九上·肇源期末）【古文阅读】
【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
——《曹刿论战》
【乙】 戴胄犯颜①执法
上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③为大理少卿。上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑥大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
——《资治通鉴·唐纪八》
注释：①犯颜：冒犯君主的威严。②上：指唐太宗。③擢：提升。④资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。⑥布：昭示。
11．解释下列句中加点实词的含义。
弗敢专也
神弗福也
有诈冒事觉者
据法应流
12．选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（ ）
A．何以战 固以怪之矣（司马迁《陈涉世家》）
B．小大之狱 天子之怒，伏尸百万，流血千里（《战国策》）
C．擢为大理少卿 乡为身死而不受（《鱼我所欲也》）
D．此乃忍小忿而存大信也 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（诸葛亮《出师表》）
13．请用/划分下面句子的朗读节奏。（只断一处）
上 以 兵 部 郎 中 戴 胄 忠 清 公 直
14．下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（ ）
A．曹刿预见到“肉食者鄙，未能远谋”，认识到取信于民的重要性。
B．甲文中鲁庄公政治上目光短浅，是一个昏聩无能的君主。
C．戴胄向太宗进谏，提出不同意见，可见他是一个忠诚耿直、秉公执法、不畏权贵的人。
D．甲乙两文都采用语言描写展现人物性格，乙文中唐太宗是个从善如流，勇于纳谏的君主。
15．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①忠之属也，可以一战
②卿欲守法而使朕失信乎？
（2023九上·肇源期末）阅读下面非连续性文本，完成各题。
【材料一】“民以食为天，食以稻为先。”粮食是历史深层的决定因素，解决好吃饭问题始终是各个国家历朝历代的首要之事；粮食也是文明的根基与源头。粮食的影响无处不在。纵观世界，人类主要有两大粮食作物——水稻与小麦。从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成“米饭”，但大米可磨成粉，制作食物。
（摘编自岳玉峰《中国水稻史话》）
【材料二】中国的饮食当中，最平常也最离不开的食物就是五谷。据记载，古代“五谷”之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。五谷的概念形成之后相沿了两千多年，这几种粮食作物在全国的粮食供应中，所处的地位常常因时而异。但水稻作为华夏民族主要粮食的地位始终得以维持。
汉朝时期，中原及关中是当时人口最密集的地方，江南人口稀少。那时各地区人口的多少，与当地的粮食产量有着密切的关系。尽管当时水稻在南方很重要，但其总产量远不及北方主要作物——小米。唐代开始，水稻在全国粮食供应中的地位才日益提高，并在唐末登上第一粮食作物宝座。宋真宗年间，从越南引进的优质水稻品种——占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口。水稻作为首要粮食作物的地位终于得到彻底巩固。到明代，人们有“今天下育民人者，稻居什七”一说可见水稻在粮食供给中的重要地位。后来，随着人口的迁被和垦荒的推进，水稻“南征北战”，从“苏湖热”到“湖广热”，从“北大荒”到“北大仓”，一个个故事记录了水稻与区域文明发展之间的关联。
水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养而了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质。
（摘编自程强《水稻之于中华文明》）
【材料三】 2022年中国稻谷、小麦、大豆种植面积及产量统计表
种类 种植面积（万公顷） 总产量（万吨） 单位面积产量（万吨）
稻谷 2945 20849 7.08
小麦 2352 13772 5.86
大豆 1024 2028 1.98
（注：数据来自《中华人民共和国2022年国民经济和社会发展统计公报》）
16．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（ ）
A．粮食的影响无处不在，它既是历史深层的决定因素，也是文明的根基与源头。
B．小麦一般得脱壳加工成面粉食用，稻谷可脱壳成米直接煮食或磨粉制作食物。
C．汉朝时期江南人口稀少，尽管当时水稻在南方很重要，但总产量远不及小米。
D．占城稻引种成功使宋朝末年人口创1亿纪录，占城稻由此成为首要粮食作物。
17．认真阅读【材料二】回答问题。
加点词语“据记载”，体现了文章语言的 性；材料中画线句运用 的说明方法，说明水稻在明代粮食供给中的重要地位；这则材料按照 的说明顺序，说明了不同时期水稻在全国粮食供应中所处的地位。
18．为什么说“食以稻为先”？请根据以上三则材料概括原因。
（2023九上·肇源期末）阅读下面议论性文本，完成各题。
合力防范青少年短视频沉迷
崔妍
①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。
②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。
③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。
④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。
⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。
⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。
（选自《人民日报》2023年04月14日）
19．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这篇议论文采用了总——分——总的结构方式。
B．文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。
C．第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。
D．集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步。
20．你认为本文的中心论点是什么？请写出来。
21．文章第③～⑤段提出了哪些防止未成年人短视频沉迷的方法？请简要概括。
（2023九上·肇源期末）阅读下面文学类文本，完成各题。）
残匾
赵明宇
①吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。
②诊所门楣上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是前任县长刘大琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆，止不住，去市里大医院也没治好，就把吴子皋请去了。吴子皋亮出一套绝活，点燃酒精灯，取一根银针在酒精灯上烧红，扎病人颈部。那动作快如闪电，眨眼之间，扎了三针，刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医。
③吴子皋微微一笑，雕虫小技，不足称道。老爷子是血管痉挛所致，以后多按摩颈部，睡觉平躺，脖子下面枕一个装满黄豆的小袋子即可。
④刘大琨身在官场，却喜欢书法，情不自禁地写了一幅字，让人刻在沉船木上，制成匾额，送给吴子皋。
⑤药香袅袅中，那块匾愈发显得幽古。
⑥吴子皋天赋异禀，着装打扮也与众不同，他留长须，穿唐装，端坐在太师椅上，慈眉善目，稳若泰山，一手捋着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方。开药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药。病人禁不住要问，吴大夫，俺得的啥病？吴子皋不抬头，一字一顿声若洪钟地说，我只看症，不看病，你要相信大夫，按时吃我开的药，三五个疗程，自然就会好的。
⑦被家人搀扶着来的病人，吃了药再来，不用家人搀着了，枯黄的脸色变得红润。再抓几副中药，回家继续熬着喝，吃饭香甜，睡觉踏实，能在大街上转悠了，不由得面带喜色，见人便说，这个吴大夫，真是有两下子。
⑧每天一大早，吴家诊所排满了人，骑车来的，开车来的，蹬三轮来的，等着吴子皋叫号。
⑨吴子皋的儿子原本是学医的，名牌医科大学毕业，在县医院做主治医生。有了刘大琨这层关系，就上了仕途，到县卫生局做副局长。去年，刘大琨荣升副市长，安置吴子皋的儿子到一个重要单位担任局长。儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅住习惯了，哪里也不去。再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿。
⑩人丢了魂儿，可不是小事儿。儿子只好依他。
吴子皋是个怪人。病人跟他套近乎，恭维他心地善良，面目慈祥，定然能长寿。他瞪了病人一眼说，现在，你是我的病人，怎么给我看起病来了？
也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，或者一条名烟，他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走。
那断然拒绝的神色，让病人家属对他敬重有加。
日子像流水一样缓缓流淌着，花开花落，秋去冬来。
儿子出事了。一开始，家里人瞒着吴子皋，但是时间一长，吴子皋还是察觉出了端倪。
这天，吴家诊所大门紧闭，吃了闭门羹的病人在门前叽叽喳喳地小声议论，无奈地猜测一番，摇着脑袋走了。
第二天，病人又来。这事儿对于吴子皋来说，实在是打击太大了，大家担心吴子皋想不开。只见诊所大门开着，进了院子，掀开门帘，吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。
来人排号看病，提着一兜中药出门，还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金字的匾，被砍丢半块，只剩下“回春”两个字。
那被砍过的痕迹，豁豁牙牙的，露着白茬。
病人心里一惊，返回屋里，指着半块残匾不解地问，吴大夫，那是？
吴子皋没抬头，说，我是大夫，却医治不了儿子的病，糟蹋了这块匾啊。
22．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“老宅”是医德的象征，“离开老宅子就丢了魂”，意味着如不坚守医德，就容易走上邪路。
B．吴子皋不对病人直言病症，是因为他个性清高孤傲，自负医术高明，不愿意对病人多做解释。
C．文中的儿子弃医从政，后又因贪腐而落马，对比反衬了吴子皋的形象，也深化了本文的主旨。
D．之所以砍去“妙手”二字，是因为吴子皋觉得自己治不了儿子心里的贪婪，妙手不过是虚传。
23．梳理并概括小说的主要情节，补全空缺处。
——循古诊疗—— —— ——砍匾行医
24．从描写的角度赏析下列句子。
①青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。
②吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。
25．简析本文以“残匾”为题的好处。
三、作文（50分）
26．（2023九上·肇源期末）阅读下面文字，按要求作文。
人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得……
请以《丢》为题写一篇文章。
要求：①内容具体，情感真挚，积极向上。
②除诗歌、戏剧外，文体不限。
③不少于600字。
④文中不能出现真实的人名、校名、地名。
答案解析部分
1．【答案】旌；捷
【知识点】音形相近字字形辨析；字体书写
【解析】【分析】旌旗：jīng qí，泛指各种旗帜。
捷报：jié bào，胜利的消息。
故答案为：旌；捷。
【点评】本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。
2．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.侦缉（jí）—— jī；
B.胆怯（què）——qiè，伤痕累累（léi）—— lěi；
C.顷刻（qīng）——qǐng；
D.全部正确。
故答案为：D。
【点评】本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。
3．【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.吹毛求疵：把皮上的毛吹开，寻找疵点。比喻故意挑毛病找错。使用正确；
B.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。句中形容峨眉山的猴子，猴子本就是有生命的动物，用错对象；
C.寻章摘句：从书上挑选现成的文句，堆砌成文。使用正确；
D.开卷有益：意思是指打开书本读书总会有益处。使用正确。
故答案为：B。
【点评】本道题考查学生正确运用成语的能力。解答本题要注意：准确理解成语意思，切忌望文生义；辨析成语的感彩；注意成语运用的范围；避免意思重复和矛盾；注意区分同义成语；注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
4．【答案】D
【知识点】成分残缺；句式杂糅；表意不明
【解析】【分析】A.句式杂糅，删去“造成的”或“的根本原因”；
B.成分残缺，删去“随着”；
C.指代不明，将“他”改为“王明”或“李刚”；
D.没有语病。
故答案为：D。
【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析关系。
5．【答案】A
【知识点】历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；外国文学；礼俗；《简·爱》
【解析】【分析】A.《战国策》是一部国别体史书，并非编年体史书。
故答案为：A。
【点评】本道题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。
6．【答案】（1）八百里分麾下炙
（2）一蓑烟雨任平生
（3）宫阙万间都做了土
（4）瀚海阑干百丈冰
（5）山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍
（6）受任于败军之际；奉命于危难之间
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意易错字词：麾、蓑、阙、瀚、阑、飘絮。
故答案为：八百里分麾下炙；一蓑烟雨任平生；宫阙万间都做了土；瀚海阑干百丈冰；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍；受任于败军之际；奉命于危难之间
【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
7．【答案】①与其读十部无关轻重的书；②少读也不能算是羞耻
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】阅读语段可知，此题是阐述“读书”的句段。通读句段可以发现，①处“不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。”可以分析横线处表达与之相反的句子。根据②处“多读不能算是荣誉”可以仿照词句表达“少读”的意义，如“少读也不能算是羞耻”。
故答案为：与其读十部无关轻重的书；少读也不能算是羞耻
【点评】考查补写句子的能力。解答此类题目时，要注意补写后的句子与语段内容要贴切，语意要连贯，逻辑要严密，语句要通顺。
8．【答案】方认为有必要设置图书角。因为阅读本身就是我们的学习内容，它有利开积累知识，开阔眼界，本身就利于学习成绩的提高。 “图书角”占空间并不大，完全可以找合适的地方设置。至于遗失和损坏的担心，大可不必，我们可以制定相应的制度，通过加强管理来杜绝。
【知识点】见解表述；语言得体；语言连贯
【解析】【分析】针对反方提出的“现在同学们学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏”予以辩驳，言之有理即可。
我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用课外时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放书籍完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。
故答案为：我方认为有必要设置图书角。因为阅读本身就是我们的学习内容，它有利开积累知识，开阔眼界，本身就利于学习成绩的提高。 “图书角”占空间并不大，完全可以找合适的地方设置。至于遗失和损坏的担心，大可不必，我们可以制定相应的制度，通过加强管理来杜绝。
【点评】本道题考查学生的辩论能力。解题时首先要明确正、反方的观点，然后根据自己的想法或所掌握的有力材料确定观点，用流畅的语句表述理由即可。
【答案】9．B
10．此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景。（1分）突出塞下悲凉的秋景，同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本道题考查对古诗的理解和赏析。解答本题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会作者的情感态度。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。理解诗歌内容，一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后根据题目的要求，即可作答。
9．B.有误，“衡阳雁去无留意”意思是：大雁又飞回衡阳了，没有一点停留之意。
故答案为：B。
10．千嶂里，长烟落日孤城闭：层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出战士们站在山头，放眼望去，戈壁延绵千里，大漠中蒸起腾腾水汽，似烟若雾，飘散开去，夕阳时刻，荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中的荒凉景色。这段景物描写起到了烘托气氛的作用，突出了边塞戒备森严、战事吃紧的境况。
故答案为：此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景。突出塞下悲凉的秋景，同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
【答案】11．独自享有；赐福，保佑；欺骗（假冒）；依据（根据）
12．D
13．上/以兵部郎中戴胄忠清公直
14．B
15．①（这是）尽了本职的一类事情，可以凭借这个条件打一仗。
②你想只管遵守法律，而让我失信于天下吗？
【知识点】分析文言文的写作特色；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
（2）本道题考查对浅易文言文中常见的文言词语的意思的理解。解答本题首先根据该词在句中的位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境和词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。平时学习中要注意虚词的归纳整理。
（3）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语......”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。
（4）本道题考查对文言文的理解和分析。解答本题首先要读懂原文，整体感知；审清题意，准确判断各项问题指向，再判断其正误。掌握文章中常见的一些写作手法。
（5）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。
11．弗敢专也：不敢独自享用。专，独占。
神弗福也：神灵是不会保佑的。福，赐福、保佑。
有诈冒事觉者：有个假冒资历的人被发现了。诈，假冒。
据法应流：依照法律（这个人）应当被流放。据：按照。
故答案为：独自享有；赐福，保佑；欺骗（假冒）；依据（根据）。
12．A.介词，凭借＼同“已”，已经；
B.助词，的＼助词，不译；
C.动词，担任＼连词，为了；
D.都是连词，表并列，不译。
故答案为：D
13．句意：皇上（唐太宗李世民）因兵部郎中戴胄忠诚清廉公正耿直。主语是“上”，与后面内容断开；故断句为：上/以兵部郎中戴胄忠清公直。
故答案为：上/以兵部郎中戴胄忠清公直。
14．B．根据“小大之狱，虽不能察，必以情”可知庄公能做到在政治上取信于民。以战场上能听取曹刿的意见，获胜以后又虚心向曹刿请教。可知他并不是一个“昏聩无能的君主”。
故答案为：B。
15．①忠，尽力做好分内的事。属，种类。可，可以。以，凭借。
②欲，想。而，表转折关系。
故答案为：①（这是）尽了本职的一类事情，可以凭借这个条件打一仗。
②你想只管遵守法律，而让我失信于天下吗？
【答案】16．D
17．准确（严谨）；引资料（引用说明）；时间顺序
18．①水稻对环境的适应性强于小麦；②稻米食用比小麦方便；③水稻是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物，稻米文化培养了今天中国人的精神气质。④水稻的种植面积及产量要大于小麦和大豆。
【知识点】说明文语言分析；新闻、材料类文本；时间顺序；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本道题考查对文章主要内容的把握。解答此类选择题可以用以下几个方法：①代入法。即将选项一一代入原文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原句的意思。②归谬法。即根据文意，逐项判断对错。③排除法。即首先排除已确认的选项。④归类法。一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四个选项中有重复的方面，答案很有可能就在其中。
（2）本道题考查说明文语言特色。①说明文语言具有准确性、科学性、严密性的特点。②常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为了更准确、更形象地说明事物的特点。③说明顺序的理解，在整体感知文章内容的基础上，分析文章或语段的内容和段落之间的关系。文章一般都有其内在的、固有的逻辑关系，根据文章内容进行梳理和分析即可作答。
（3）本道题考查筛选文章的主要信息及准确概括要点。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。
16．D.有误，结合材料二第二段原文“占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口”可知并非是“占城稻引种成功使宋朝末年人口创1亿纪录”，此项强加因果。
故答案为：D。
17．一空，“据记载”可理解为根据记录，联系【材料二】第一段“据记载，古代‘五谷’之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成，‘五谷’即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆”可知，“据记载”一词，说明有历史记录以来，“五谷”始于春秋战国时期。“据记载”体现出说明文语言的严谨性和科学性。
二空，结合【材料二】第二段画线句“到明代，人们有‘今天下育民人者，稻居什七’一说可见水稻在粮食供给中的重要地位”可知，这句话引用文献中的句子，运用引资料的说明方法，说明水稻在明代粮食供给中的重要地位；
三空，结合【材料二】第一段“据记载，古代‘五谷’之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成”、第二段“汉朝时期，中原及关中是当时人口最密集的地方，江南人口稀少。那时各地区人口的多少，与当地的粮食产量有着密切的关系”“唐代开始，水稻在全国粮食供应中的地位才日益提高，并在唐末登上第一粮食作物宝座”“宋真宗年间，从越南引进的优质水稻品种——占城稻在江淮引种成功”“到明代，人们有“今天下育民人者，稻居什七”一说可见水稻在粮食供给中的重要地位”等内容可知，本段材料按照时间顺序说明了不同时期水稻在全国粮食供应中所处的地位。
故答案为：准确（严谨）；引资料（引用说明）；时间顺序。
18．结合材料一“从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成‘米饭’，但大米可磨成粉，制作食物”可得：水稻对环境的适应性强于小麦；稻米食用比小麦方便；
结合材料二第三段中“水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养而了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质”可得：水稻是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物。稻米文化培养了今天中国人的精神气质；结合材料三中的数据对比可得：水稻的种植面积及、总产量和单位面积产量要大于小麦和大豆。
故答案为：①水稻对环境的适应性强于小麦；②稻米食用比小麦方便；③水稻是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物，稻米文化培养了今天中国人的精神气质。④水稻的种植面积及产量要大于小麦和大豆。
【答案】19．C
20．我们要合力防范青少年短视频沉迷。
21．①加强监管，营造清朗的网络视听环境；②从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品；③提升青少年网络素养，让他们能够更好地控制自己的网络使用行为，树立正确用网观念，避免网络沉迷。
【知识点】论证过程；中心论点；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本道题考查对文章主要内容的把握。解答此类选择题可以用以下几个方法：①代入法。即将选项一一代入原文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原句的意思。②归谬法。即根据文意，逐项判断对错。③排除法。即首先排除已确认的选项。④归类法。一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四个选项中有重复的方面，答案很有可能就在其中。
（2）本题考查概括中心论点的能力。解答时，结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题。通读全篇，理解文章大意，即可判断出文章是否围绕标题展开论述，从而判断标题是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗明义、开门见山的写法。有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾。篇末点题，揭示中心论点。可留意一般标志性词语，如“总之”“所以”“因此”“总而言之”“归根到底”等。四看中间。注意承上启下的过渡句和直接表述句。尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。
（3）本道题考查筛选文章的主要信息及准确概括要点。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。
19．C.结合第②段中“《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义”的内容可知，本段引用相关研究报告，用数据说话，说明了防范短视频沉迷对于保护青少年身心健康的重要意义，并没有提出“有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法”。
故答案为：C。
20．这篇议论文采用了总——分——总的结构方式，首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。结合第⑥段中“网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩”的内容可概括中心论点为：集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网。或合力防范青少年短视频沉迷。
故答案为：我们要合力防范青少年短视频沉迷。
21．结合第③段中“加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任”的内容可概括为：加强监管，营造清朗的网络视听环境；不断完善相关法律法规，强化网络平台责任；结合第④段中“帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容”的内容可概括为：从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品；结合第⑤段中“未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力”的内容可概括为：围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境。
故答案为：①加强监管，营造清朗的网络视听环境；②从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品；③提升青少年网络素养，让他们能够更好地控制自己的网络使用行为，树立正确用网观念，避免网络沉迷。
【答案】22．B
23．治病获匾；拒离老宅；清廉从医
24．①自然环境描写，交代故事发生的地点，渲染了古朴幽静的气氛，暗示了吴子皋对传统医学的坚守，也为下文吴子皋不愿离开老宅作了铺垫。
②运用外貌描写、神态描写、动作描写，具体生动地刻画了吴子皋镇定自若专心看病的形象，表现了他内心坚强、坚守本真。
25．激发阅读兴趣，引起读者思考；关联主要情节，从匾的由来开始，以残匾结束，前后照应，使文章结构更加严谨；暗示儿子人生的变故；丰富文章的内涵，强调做人要坚守道德的底线。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）本道题考查对文章内容的理解。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。
（2）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。
（3）本题考查句子的赏析。鉴赏文中中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
（4）此题考查理解文章题目的含意和分析题目作用的能力。题目的含意要结合文章主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。
22．B.有误。吴子皋不对病人直言病症，是因为他对自己的医术自信，医德高尚。并非“个性清高孤傲，自负”。
故答案为：B。
23．结合文章第②段“诊所门楣上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是前任县长刘大琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病……扎了三针，刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医”可以概括为，吴子皋治病获匾；
结合文章第⑨段“儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅”“再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿”可以概括为，吴子皋拒离老宅；
结合文章第 段“也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，或者一条名烟，他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走”可以概括为：清廉从医。
故答案为：治病获匾；拒离老宅；清廉从医。
24．①“青砖灰瓦，低低矮矮”“到了阴雨天，瓦垄间长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静”，这是对老宅的环境描写，也是对吴子皋行医环境的描写；“吴家诊所位于元城胡同”点明了故事发生的地点；“青砖灰瓦，低低矮矮”“绿绿的苔藓”“树冠如伞的国槐”渲染了一种古朴幽静的气氛；结合第⑨段“我是个大夫，在老宅住习惯了，哪里也不去。再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿”可知，也为下文写吴子皋拒绝离开老宅作铺垫；暗示了文章主题，暗示了吴子皋对传统医学的坚守。
②“时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方”，这是对人物的神态描写、动作描写。“微闭双目”“睁开眼睛”，生动地刻画了吴子皋诊病时的神态描写，表现他诊病时镇定自若，认真专注；“把脉的手指偶尔弹跳几下”“看舌苔，接下来开药方”生动地刻画了吴子皋诊病时的动作描写，具体描写了他看病专注的动作，生动具体地表现了他坚守传统医学。
故答案为：①自然环境描写，交代故事发生的地点，渲染了古朴幽静的气氛，暗示了吴子皋对传统医学的坚守，也为下文吴子皋不愿离开老宅作了铺垫。
②运用外貌描写、神态描写、动作描写，具体生动地刻画了吴子皋镇定自若专心看病的形象，表现了他内心坚强、坚守本真。
25．本文首先以“残匾”为题目，新颖别致，引起读者的思考：匾为什么是残缺的？从而吸引读者，激发其阅读兴趣；其次，“残匾”关联文章主要情节，文章第②至④段介绍了红色大匾的来历，第 段，儿子出事后，吴子皋将那块红底金宇的匾，被砍丢半块，只剩下“回春”两个字，由“大匾”的来历开始，到“残匾”结束，使文章结构整齐严谨；再次，“残匾”中的“残”字点明了子皋的儿子受到党纪国法的惩处，儿子的人生不再圆满，吴子皋的家庭变得残缺。另外，“残”字也暗示了吴子皋在育儿方面的残缺，虽然他在医道上是妙手，但在育儿上却有着根本的不足。他把匾砍掉一半，表现他的反思与警醒。最后，“残匾”暗示了文章的主题：如果对于子女的家庭教育是残缺不全的，那么将来就可能给家庭带来伤痛。由匾的“残”引出子女教育的问题，丰富了文章的内涵。
故答案为：激发阅读兴趣，引起读者思考；关联主要情节，从匾的由来开始，以残匾结束，前后照应，使文章结构更加严谨；暗示儿子人生的变故；丰富文章的内涵，强调做人要坚守道德的底线。
26．【答案】丢 大千世界，无奇不有。人有形形色色的人，车有各种各样的车，但烦恼也是如此呢？我们生活在大千世界当中，有烦恼是正常事，它比吃饭、睡觉还正常。那为什么又有人可以丢掉烦恼，简单生活呢？
有过这样一个故事：有人问禅师：“修行需要下什么功夫？”禅师说：“饿了就吃饭，困了就睡觉。”人又问：“世上的人一般都是如此，师父的功夫就是这样吗？”禅师：“别人该吃饭时不肯好好吃饭，偏要百般思索；有些人该睡觉之时却又不好好好睡觉，却还要千般计较。所以，我和他们不同。”
是的，生活就是一本书，而各形各色的烦恼则可以让生活变成一本五颜六色的画卷，让人看不清自己的人生航向，让人陷入那迷糊的色彩之中，不能自拨，而我们则需要手持一块橡皮擦，擦掉那些烦恼；或者我们需要手持一张垃圾袋，把烦恼丢进里面，然后扔得远远的，从此，简单生活。
李白说：“借酒消愁愁更愁。”杜甫言：“白头搔更短，浑欲不胜簪。”无一不体现出他们的烦恼和苦恼。辛弃疾说：“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。”李清照说：“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”秋瑾曾说：“秋风秋雨愁煞人。”秦观也说：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”范仲淹语：“酒入愁肠，化作相思泪。”古代的文人墨客有着各种各样的烦恼，但他们却从烦恼中体现了一种国恨家仇，亲人分别、相思之情，而古代的一切，在这高速发展的现代社会，早已不那么适用了，包括一切烦恼。
今天的烦恼，早已不向古代那么简单、那么单一，这时的我们：有着学习的烦恼、有着交流的烦恼、有站考试的烦恼……
这里的一切，无不让我们心寒，让我们讨厌，让我们不好受。有人曾说：“生活中许多的计较都是自己跟自己过不去，那是自寻烦恼。”
是啊！现在不是常有人说：“拿得起，放得下吗？”我们有着烦恼，而我们就应该放下烦恼，用自己手中的那只编织袋，把烦恼装进去，顺便把它扔得远远的，让们的生活画卷更加美好、丰富。
丢掉烦恼，简单生活。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
1．审题立意。题目关键词——“丢”与“得”，“丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得……”告诉我们不放弃该放弃的是无知；不放弃不该放弃的是执著；放弃不该放弃的是懦弱；放弃该放弃的是智慧。学生可以联想到自己和他人曾丢掉过什么，是凭借什么丢掉的，丢掉的过程是怎么样的，丢掉后得到了什么等等，我们可以两个思路：一个是我们丢失了原本不该丢失的、很珍贵的东西，比如诚信、道德、朴实、信仰、自信、尊严等；一个是我们应该丢弃一些我们现在拥有的一些不好的东西，比如自私、冷漠、缺乏爱心，唯利是图、亲情观念淡薄等，这两者种思路都可以。
2．文体选择。可以写成记叙文，结合自身经历，以“丢”为线索，详细叙述自己丢掉什么的过程。我们可以用第一人称，写“我”的“丢”，也可以以历史上的某个重要人物的事件为蓝本，用第三人称，写出“他”的“丢”。在文章的开头和关键段落以及结尾部分，一定要多次出现“丢”，以用来点题。可以写成议论文，文中先明确自己的观点“舍得丢弃”，然后可以选择庄子、堂吉诃德、乔布斯等文化名人的典型事例来证明自己的观点，充满历史的厚重感，可以大大提升文章的内涵。最后呼吁人们要学会“丢弃”，这样才能轻装上阵，走向未来。
3．要想让作文脱颖而出，构思上可以运用逆向思维的方法，针对题目和材料从反面阐述自己独到的见解。如，众人都写“舍得丢弃”是人生的积极态度，你可以写“丢弃”有时是一种无价值的牺牲；众人都写“舍得丢弃”可以创造人生奇迹，你可以写有的“丢弃”是生命的一种愚蠢，是一种不珍惜行为，但一定要注意，逆向思维要合理、正确，有重要的证据，否则造成观点错误。
【点评】本道题考查全命题作文。命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
1 / 1黑龙江省大庆市肇源县2023-2024学年九年级（五四学制）上学期语文期末考试试卷
一、基础知识积累与运用（24分）
1．（2023九上·肇源期末）根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。
梅岭的丛莽间，我潜伏着，山下烽烟四起。悔么？不悔！就是九泉之下，我也要高举jīng旗，和战友们一道造阎罗王的反。怕么？不怕！自打加入革命的队伍，就做好了取义成仁的准备。只盼这血雨腥风 早日终结，让胜利的jié 报飞传人间，让自由的花朵开遍世界。
【答案】旌；捷
【知识点】音形相近字字形辨析；字体书写
【解析】【分析】旌旗：jīng qí，泛指各种旗帜。
捷报：jié bào，胜利的消息。
故答案为：旌；捷。
【点评】本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。
2．（2023九上·肇源期末）下列词语中，加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．隧洞（suì） 纤细（xiān） 侦缉（jí） 闷闷不乐（mèn）
B．蜗行（wō） 胆怯（què） 翡翠（fěi） 伤痕累累（léi）
C．顷刻（qīng） 舵手（duò） 熄灭（xī） 毛骨悚然（sǒng）
D．飞窜（cuàn） 伫立（zhù） 蠢笨（chǔn） 惊心动魄（pò）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.侦缉（jí）—— jī；
B.胆怯（què）——qiè，伤痕累累（léi）—— lěi；
C.顷刻（qīng）——qǐng；
D.全部正确。
故答案为：D。
【点评】本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。
3．（2023九上·肇源期末）下列加点成语使用错误的一项是（ ）
A．评价一个同学应该一分为二，不能只是吹毛求疵，把人说得一无是处。
B．峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，栩栩如生。
C．他才思敏捷，写文章语言清新流畅，没有丝毫寻章摘句的痕迹。
D．名著隽永耐读，如果读法得当，你就会感到开卷有益。
【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.吹毛求疵：把皮上的毛吹开，寻找疵点。比喻故意挑毛病找错。使用正确；
B.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。句中形容峨眉山的猴子，猴子本就是有生命的动物，用错对象；
C.寻章摘句：从书上挑选现成的文句，堆砌成文。使用正确；
D.开卷有益：意思是指打开书本读书总会有益处。使用正确。
故答案为：B。
【点评】本道题考查学生正确运用成语的能力。解答本题要注意：准确理解成语意思，切忌望文生义；辨析成语的感彩；注意成语运用的范围；避免意思重复和矛盾；注意区分同义成语；注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
4．（2023九上·肇源期末）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
B．随着国民经济的快速发展，居民生活水平的日益提高，对食品安全提出了更高要求。
C．在“文明校园建设”的知识竞赛中，王明和李刚进行激烈的角逐，最终他获得了冠军。
D．参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。
【答案】D
【知识点】成分残缺；句式杂糅；表意不明
【解析】【分析】A.句式杂糅，删去“造成的”或“的根本原因”；
B.成分残缺，删去“随着”；
C.指代不明，将“他”改为“王明”或“李刚”；
D.没有语病。
故答案为：D。
【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析关系。
5．（2023九上·肇源期末）下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ）
A．《战国策》是一部编年体史书，记录了战国时期各国谋臣策士的活动，此书由西汉刘向校录编订。
B．《简·爱》采取第一人称叙述，讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
C．散文诗《海燕》的作者是苏联作家高尔基，他的自传体三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》。
D．稽首是古代的一种跪拜礼，为九拜中最隆重的一种，常为臣子拜见君主时所用。跪下并拱手至地，头也至地。
【答案】A
【知识点】历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；外国文学；礼俗；《简·爱》
【解析】【分析】A.《战国策》是一部国别体史书，并非编年体史书。
故答案为：A。
【点评】本道题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。
6．（2023九上·肇源期末）用课文原句填空。
（1） ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（2）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼《定风波》）
（3）伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（4） ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）文天祥在《过零丁洋》中运用比喻修辞把国家命运和个人命运紧密相连的句子是： ， 。
（6）《出师表》中，陈述作者诸葛亮临危受命的千古名句是： ， 。
【答案】（1）八百里分麾下炙
（2）一蓑烟雨任平生
（3）宫阙万间都做了土
（4）瀚海阑干百丈冰
（5）山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍
（6）受任于败军之际；奉命于危难之间
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意易错字词：麾、蓑、阙、瀚、阑、飘絮。
故答案为：八百里分麾下炙；一蓑烟雨任平生；宫阙万间都做了土；瀚海阑干百丈冰；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍；受任于败军之际；奉命于危难之间
【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
7．（2023九上·肇源期末）结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯。
读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。 ① ，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人作为座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，② 。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。
【答案】①与其读十部无关轻重的书；②少读也不能算是羞耻
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】阅读语段可知，此题是阐述“读书”的句段。通读句段可以发现，①处“不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。”可以分析横线处表达与之相反的句子。根据②处“多读不能算是荣誉”可以仿照词句表达“少读”的意义，如“少读也不能算是羞耻”。
故答案为：与其读十部无关轻重的书；少读也不能算是羞耻
【点评】考查补写句子的能力。解答此类题目时，要注意补写后的句子与语段内容要贴切，语意要连贯，逻辑要严密，语句要通顺。
8．（2023九上·肇源期末）口语交际。
为了同学们阅读方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，同学们反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要，理由是现在同学们学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。
【答案】方认为有必要设置图书角。因为阅读本身就是我们的学习内容，它有利开积累知识，开阔眼界，本身就利于学习成绩的提高。 “图书角”占空间并不大，完全可以找合适的地方设置。至于遗失和损坏的担心，大可不必，我们可以制定相应的制度，通过加强管理来杜绝。
【知识点】见解表述；语言得体；语言连贯
【解析】【分析】针对反方提出的“现在同学们学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏”予以辩驳，言之有理即可。
我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用课外时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放书籍完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。
故答案为：我方认为有必要设置图书角。因为阅读本身就是我们的学习内容，它有利开积累知识，开阔眼界，本身就利于学习成绩的提高。 “图书角”占空间并不大，完全可以找合适的地方设置。至于遗失和损坏的担心，大可不必，我们可以制定相应的制度，通过加强管理来杜绝。
【点评】本道题考查学生的辩论能力。解题时首先要明确正、反方的观点，然后根据自己的想法或所掌握的有力材料确定观点，用流畅的语句表述理由即可。
二、阅读理解与分析（46分）
（2023九上·肇源期末）【古诗词阅读】
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
9．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“塞下秋来风景异”中的“异”字写出了边塞秋天的景物与江南不同。
B．“衡阳雁去无留意”意思是：衡阳的大雁毫不留恋地纷纷飞离了。烘托出悲凉的气氛。
C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
D．整首词以“人不寐，将军白发征夫泪”作结，爱国激情与思乡之苦交融。
10．“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了怎样的景色？在词中起到什么作用？
【答案】9．B
10．此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景。（1分）突出塞下悲凉的秋景，同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本道题考查对古诗的理解和赏析。解答本题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会作者的情感态度。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。理解诗歌内容，一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后根据题目的要求，即可作答。
9．B.有误，“衡阳雁去无留意”意思是：大雁又飞回衡阳了，没有一点停留之意。
故答案为：B。
10．千嶂里，长烟落日孤城闭：层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出战士们站在山头，放眼望去，戈壁延绵千里，大漠中蒸起腾腾水汽，似烟若雾，飘散开去，夕阳时刻，荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中的荒凉景色。这段景物描写起到了烘托气氛的作用，突出了边塞戒备森严、战事吃紧的境况。
故答案为：此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景。突出塞下悲凉的秋景，同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
（2023九上·肇源期末）【古文阅读】
【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
——《曹刿论战》
【乙】 戴胄犯颜①执法
上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③为大理少卿。上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑥大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
——《资治通鉴·唐纪八》
注释：①犯颜：冒犯君主的威严。②上：指唐太宗。③擢：提升。④资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。⑥布：昭示。
11．解释下列句中加点实词的含义。
弗敢专也
神弗福也
有诈冒事觉者
据法应流
12．选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（ ）
A．何以战 固以怪之矣（司马迁《陈涉世家》）
B．小大之狱 天子之怒，伏尸百万，流血千里（《战国策》）
C．擢为大理少卿 乡为身死而不受（《鱼我所欲也》）
D．此乃忍小忿而存大信也 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（诸葛亮《出师表》）
13．请用/划分下面句子的朗读节奏。（只断一处）
上 以 兵 部 郎 中 戴 胄 忠 清 公 直
14．下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（ ）
A．曹刿预见到“肉食者鄙，未能远谋”，认识到取信于民的重要性。
B．甲文中鲁庄公政治上目光短浅，是一个昏聩无能的君主。
C．戴胄向太宗进谏，提出不同意见，可见他是一个忠诚耿直、秉公执法、不畏权贵的人。
D．甲乙两文都采用语言描写展现人物性格，乙文中唐太宗是个从善如流，勇于纳谏的君主。
15．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①忠之属也，可以一战
②卿欲守法而使朕失信乎？
【答案】11．独自享有；赐福，保佑；欺骗（假冒）；依据（根据）
12．D
13．上/以兵部郎中戴胄忠清公直
14．B
15．①（这是）尽了本职的一类事情，可以凭借这个条件打一仗。
②你想只管遵守法律，而让我失信于天下吗？
【知识点】分析文言文的写作特色；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
（2）本道题考查对浅易文言文中常见的文言词语的意思的理解。解答本题首先根据该词在句中的位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境和词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。平时学习中要注意虚词的归纳整理。
（3）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语......”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。
（4）本道题考查对文言文的理解和分析。解答本题首先要读懂原文，整体感知；审清题意，准确判断各项问题指向，再判断其正误。掌握文章中常见的一些写作手法。
（5）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。
11．弗敢专也：不敢独自享用。专，独占。
神弗福也：神灵是不会保佑的。福，赐福、保佑。
有诈冒事觉者：有个假冒资历的人被发现了。诈，假冒。
据法应流：依照法律（这个人）应当被流放。据：按照。
故答案为：独自享有；赐福，保佑；欺骗（假冒）；依据（根据）。
12．A.介词，凭借＼同“已”，已经；
B.助词，的＼助词，不译；
C.动词，担任＼连词，为了；
D.都是连词，表并列，不译。
故答案为：D
13．句意：皇上（唐太宗李世民）因兵部郎中戴胄忠诚清廉公正耿直。主语是“上”，与后面内容断开；故断句为：上/以兵部郎中戴胄忠清公直。
故答案为：上/以兵部郎中戴胄忠清公直。
14．B．根据“小大之狱，虽不能察，必以情”可知庄公能做到在政治上取信于民。以战场上能听取曹刿的意见，获胜以后又虚心向曹刿请教。可知他并不是一个“昏聩无能的君主”。
故答案为：B。
15．①忠，尽力做好分内的事。属，种类。可，可以。以，凭借。
②欲，想。而，表转折关系。
故答案为：①（这是）尽了本职的一类事情，可以凭借这个条件打一仗。
②你想只管遵守法律，而让我失信于天下吗？
（2023九上·肇源期末）阅读下面非连续性文本，完成各题。
【材料一】“民以食为天，食以稻为先。”粮食是历史深层的决定因素，解决好吃饭问题始终是各个国家历朝历代的首要之事；粮食也是文明的根基与源头。粮食的影响无处不在。纵观世界，人类主要有两大粮食作物——水稻与小麦。从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成“米饭”，但大米可磨成粉，制作食物。
（摘编自岳玉峰《中国水稻史话》）
【材料二】中国的饮食当中，最平常也最离不开的食物就是五谷。据记载，古代“五谷”之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。五谷的概念形成之后相沿了两千多年，这几种粮食作物在全国的粮食供应中，所处的地位常常因时而异。但水稻作为华夏民族主要粮食的地位始终得以维持。
汉朝时期，中原及关中是当时人口最密集的地方，江南人口稀少。那时各地区人口的多少，与当地的粮食产量有着密切的关系。尽管当时水稻在南方很重要，但其总产量远不及北方主要作物——小米。唐代开始，水稻在全国粮食供应中的地位才日益提高，并在唐末登上第一粮食作物宝座。宋真宗年间，从越南引进的优质水稻品种——占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口。水稻作为首要粮食作物的地位终于得到彻底巩固。到明代，人们有“今天下育民人者，稻居什七”一说可见水稻在粮食供给中的重要地位。后来，随着人口的迁被和垦荒的推进，水稻“南征北战”，从“苏湖热”到“湖广热”，从“北大荒”到“北大仓”，一个个故事记录了水稻与区域文明发展之间的关联。
水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养而了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质。
（摘编自程强《水稻之于中华文明》）
【材料三】 2022年中国稻谷、小麦、大豆种植面积及产量统计表
种类 种植面积（万公顷） 总产量（万吨） 单位面积产量（万吨）
稻谷 2945 20849 7.08
小麦 2352 13772 5.86
大豆 1024 2028 1.98
（注：数据来自《中华人民共和国2022年国民经济和社会发展统计公报》）
16．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（ ）
A．粮食的影响无处不在，它既是历史深层的决定因素，也是文明的根基与源头。
B．小麦一般得脱壳加工成面粉食用，稻谷可脱壳成米直接煮食或磨粉制作食物。
C．汉朝时期江南人口稀少，尽管当时水稻在南方很重要，但总产量远不及小米。
D．占城稻引种成功使宋朝末年人口创1亿纪录，占城稻由此成为首要粮食作物。
17．认真阅读【材料二】回答问题。
加点词语“据记载”，体现了文章语言的 性；材料中画线句运用 的说明方法，说明水稻在明代粮食供给中的重要地位；这则材料按照 的说明顺序，说明了不同时期水稻在全国粮食供应中所处的地位。
18．为什么说“食以稻为先”？请根据以上三则材料概括原因。
【答案】16．D
17．准确（严谨）；引资料（引用说明）；时间顺序
18．①水稻对环境的适应性强于小麦；②稻米食用比小麦方便；③水稻是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物，稻米文化培养了今天中国人的精神气质。④水稻的种植面积及产量要大于小麦和大豆。
【知识点】说明文语言分析；新闻、材料类文本；时间顺序；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本道题考查对文章主要内容的把握。解答此类选择题可以用以下几个方法：①代入法。即将选项一一代入原文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原句的意思。②归谬法。即根据文意，逐项判断对错。③排除法。即首先排除已确认的选项。④归类法。一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四个选项中有重复的方面，答案很有可能就在其中。
（2）本道题考查说明文语言特色。①说明文语言具有准确性、科学性、严密性的特点。②常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为了更准确、更形象地说明事物的特点。③说明顺序的理解，在整体感知文章内容的基础上，分析文章或语段的内容和段落之间的关系。文章一般都有其内在的、固有的逻辑关系，根据文章内容进行梳理和分析即可作答。
（3）本道题考查筛选文章的主要信息及准确概括要点。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。
16．D.有误，结合材料二第二段原文“占城稻在江淮引种成功，而后在东南各省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口”可知并非是“占城稻引种成功使宋朝末年人口创1亿纪录”，此项强加因果。
故答案为：D。
17．一空，“据记载”可理解为根据记录，联系【材料二】第一段“据记载，古代‘五谷’之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成，‘五谷’即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆”可知，“据记载”一词，说明有历史记录以来，“五谷”始于春秋战国时期。“据记载”体现出说明文语言的严谨性和科学性。
二空，结合【材料二】第二段画线句“到明代，人们有‘今天下育民人者，稻居什七’一说可见水稻在粮食供给中的重要地位”可知，这句话引用文献中的句子，运用引资料的说明方法，说明水稻在明代粮食供给中的重要地位；
三空，结合【材料二】第一段“据记载，古代‘五谷’之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成”、第二段“汉朝时期，中原及关中是当时人口最密集的地方，江南人口稀少。那时各地区人口的多少，与当地的粮食产量有着密切的关系”“唐代开始，水稻在全国粮食供应中的地位才日益提高，并在唐末登上第一粮食作物宝座”“宋真宗年间，从越南引进的优质水稻品种——占城稻在江淮引种成功”“到明代，人们有“今天下育民人者，稻居什七”一说可见水稻在粮食供给中的重要地位”等内容可知，本段材料按照时间顺序说明了不同时期水稻在全国粮食供应中所处的地位。
故答案为：准确（严谨）；引资料（引用说明）；时间顺序。
18．结合材料一“从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成‘米饭’，但大米可磨成粉，制作食物”可得：水稻对环境的适应性强于小麦；稻米食用比小麦方便；
结合材料二第三段中“水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物。具有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养而了今天中国人的许多生活习性，更培养了今天中国人的精神气质”可得：水稻是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物。稻米文化培养了今天中国人的精神气质；结合材料三中的数据对比可得：水稻的种植面积及、总产量和单位面积产量要大于小麦和大豆。
故答案为：①水稻对环境的适应性强于小麦；②稻米食用比小麦方便；③水稻是孕有中华文化和塑造中华文明的重要作物，稻米文化培养了今天中国人的精神气质。④水稻的种植面积及产量要大于小麦和大豆。
（2023九上·肇源期末）阅读下面议论性文本，完成各题。
合力防范青少年短视频沉迷
崔妍
①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。
②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。
③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。
④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。
⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。
⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。
（选自《人民日报》2023年04月14日）
19．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这篇议论文采用了总——分——总的结构方式。
B．文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。
C．第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。
D．集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步。
20．你认为本文的中心论点是什么？请写出来。
21．文章第③～⑤段提出了哪些防止未成年人短视频沉迷的方法？请简要概括。
【答案】19．C
20．我们要合力防范青少年短视频沉迷。
21．①加强监管，营造清朗的网络视听环境；②从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品；③提升青少年网络素养，让他们能够更好地控制自己的网络使用行为，树立正确用网观念，避免网络沉迷。
【知识点】论证过程；中心论点；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本道题考查对文章主要内容的把握。解答此类选择题可以用以下几个方法：①代入法。即将选项一一代入原文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原句的意思。②归谬法。即根据文意，逐项判断对错。③排除法。即首先排除已确认的选项。④归类法。一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四个选项中有重复的方面，答案很有可能就在其中。
（2）本题考查概括中心论点的能力。解答时，结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题。通读全篇，理解文章大意，即可判断出文章是否围绕标题展开论述，从而判断标题是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗明义、开门见山的写法。有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾。篇末点题，揭示中心论点。可留意一般标志性词语，如“总之”“所以”“因此”“总而言之”“归根到底”等。四看中间。注意承上启下的过渡句和直接表述句。尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。
（3）本道题考查筛选文章的主要信息及准确概括要点。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。
19．C.结合第②段中“《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义”的内容可知，本段引用相关研究报告，用数据说话，说明了防范短视频沉迷对于保护青少年身心健康的重要意义，并没有提出“有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法”。
故答案为：C。
20．这篇议论文采用了总——分——总的结构方式，首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。结合第⑥段中“网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩”的内容可概括中心论点为：集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网。或合力防范青少年短视频沉迷。
故答案为：我们要合力防范青少年短视频沉迷。
21．结合第③段中“加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任”的内容可概括为：加强监管，营造清朗的网络视听环境；不断完善相关法律法规，强化网络平台责任；结合第④段中“帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容”的内容可概括为：从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品；结合第⑤段中“未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力”的内容可概括为：围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境。
故答案为：①加强监管，营造清朗的网络视听环境；②从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品；③提升青少年网络素养，让他们能够更好地控制自己的网络使用行为，树立正确用网观念，避免网络沉迷。
（2023九上·肇源期末）阅读下面文学类文本，完成各题。）
残匾
赵明宇
①吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。
②诊所门楣上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是前任县长刘大琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆，止不住，去市里大医院也没治好，就把吴子皋请去了。吴子皋亮出一套绝活，点燃酒精灯，取一根银针在酒精灯上烧红，扎病人颈部。那动作快如闪电，眨眼之间，扎了三针，刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医。
③吴子皋微微一笑，雕虫小技，不足称道。老爷子是血管痉挛所致，以后多按摩颈部，睡觉平躺，脖子下面枕一个装满黄豆的小袋子即可。
④刘大琨身在官场，却喜欢书法，情不自禁地写了一幅字，让人刻在沉船木上，制成匾额，送给吴子皋。
⑤药香袅袅中，那块匾愈发显得幽古。
⑥吴子皋天赋异禀，着装打扮也与众不同，他留长须，穿唐装，端坐在太师椅上，慈眉善目，稳若泰山，一手捋着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方。开药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药。病人禁不住要问，吴大夫，俺得的啥病？吴子皋不抬头，一字一顿声若洪钟地说，我只看症，不看病，你要相信大夫，按时吃我开的药，三五个疗程，自然就会好的。
⑦被家人搀扶着来的病人，吃了药再来，不用家人搀着了，枯黄的脸色变得红润。再抓几副中药，回家继续熬着喝，吃饭香甜，睡觉踏实，能在大街上转悠了，不由得面带喜色，见人便说，这个吴大夫，真是有两下子。
⑧每天一大早，吴家诊所排满了人，骑车来的，开车来的，蹬三轮来的，等着吴子皋叫号。
⑨吴子皋的儿子原本是学医的，名牌医科大学毕业，在县医院做主治医生。有了刘大琨这层关系，就上了仕途，到县卫生局做副局长。去年，刘大琨荣升副市长，安置吴子皋的儿子到一个重要单位担任局长。儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅住习惯了，哪里也不去。再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿。
⑩人丢了魂儿，可不是小事儿。儿子只好依他。
吴子皋是个怪人。病人跟他套近乎，恭维他心地善良，面目慈祥，定然能长寿。他瞪了病人一眼说，现在，你是我的病人，怎么给我看起病来了？
也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，或者一条名烟，他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走。
那断然拒绝的神色，让病人家属对他敬重有加。
日子像流水一样缓缓流淌着，花开花落，秋去冬来。
儿子出事了。一开始，家里人瞒着吴子皋，但是时间一长，吴子皋还是察觉出了端倪。
这天，吴家诊所大门紧闭，吃了闭门羹的病人在门前叽叽喳喳地小声议论，无奈地猜测一番，摇着脑袋走了。
第二天，病人又来。这事儿对于吴子皋来说，实在是打击太大了，大家担心吴子皋想不开。只见诊所大门开着，进了院子，掀开门帘，吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。
来人排号看病，提着一兜中药出门，还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金字的匾，被砍丢半块，只剩下“回春”两个字。
那被砍过的痕迹，豁豁牙牙的，露着白茬。
病人心里一惊，返回屋里，指着半块残匾不解地问，吴大夫，那是？
吴子皋没抬头，说，我是大夫，却医治不了儿子的病，糟蹋了这块匾啊。
22．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“老宅”是医德的象征，“离开老宅子就丢了魂”，意味着如不坚守医德，就容易走上邪路。
B．吴子皋不对病人直言病症，是因为他个性清高孤傲，自负医术高明，不愿意对病人多做解释。
C．文中的儿子弃医从政，后又因贪腐而落马，对比反衬了吴子皋的形象，也深化了本文的主旨。
D．之所以砍去“妙手”二字，是因为吴子皋觉得自己治不了儿子心里的贪婪，妙手不过是虚传。
23．梳理并概括小说的主要情节，补全空缺处。
——循古诊疗—— —— ——砍匾行医
24．从描写的角度赏析下列句子。
①青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。
②吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。
25．简析本文以“残匾”为题的好处。
【答案】22．B
23．治病获匾；拒离老宅；清廉从医
24．①自然环境描写，交代故事发生的地点，渲染了古朴幽静的气氛，暗示了吴子皋对传统医学的坚守，也为下文吴子皋不愿离开老宅作了铺垫。
②运用外貌描写、神态描写、动作描写，具体生动地刻画了吴子皋镇定自若专心看病的形象，表现了他内心坚强、坚守本真。
25．激发阅读兴趣，引起读者思考；关联主要情节，从匾的由来开始，以残匾结束，前后照应，使文章结构更加严谨；暗示儿子人生的变故；丰富文章的内涵，强调做人要坚守道德的底线。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）本道题考查对文章内容的理解。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。
（2）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。
（3）本题考查句子的赏析。鉴赏文中中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
（4）此题考查理解文章题目的含意和分析题目作用的能力。题目的含意要结合文章主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。
22．B.有误。吴子皋不对病人直言病症，是因为他对自己的医术自信，医德高尚。并非“个性清高孤傲，自负”。
故答案为：B。
23．结合文章第②段“诊所门楣上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是前任县长刘大琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病……扎了三针，刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医”可以概括为，吴子皋治病获匾；
结合文章第⑨段“儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅”“再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿”可以概括为，吴子皋拒离老宅；
结合文章第 段“也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，或者一条名烟，他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走”可以概括为：清廉从医。
故答案为：治病获匾；拒离老宅；清廉从医。
24．①“青砖灰瓦，低低矮矮”“到了阴雨天，瓦垄间长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静”，这是对老宅的环境描写，也是对吴子皋行医环境的描写；“吴家诊所位于元城胡同”点明了故事发生的地点；“青砖灰瓦，低低矮矮”“绿绿的苔藓”“树冠如伞的国槐”渲染了一种古朴幽静的气氛；结合第⑨段“我是个大夫，在老宅住习惯了，哪里也不去。再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿”可知，也为下文写吴子皋拒绝离开老宅作铺垫；暗示了文章主题，暗示了吴子皋对传统医学的坚守。
②“时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方”，这是对人物的神态描写、动作描写。“微闭双目”“睁开眼睛”，生动地刻画了吴子皋诊病时的神态描写，表现他诊病时镇定自若，认真专注；“把脉的手指偶尔弹跳几下”“看舌苔，接下来开药方”生动地刻画了吴子皋诊病时的动作描写，具体描写了他看病专注的动作，生动具体地表现了他坚守传统医学。
故答案为：①自然环境描写，交代故事发生的地点，渲染了古朴幽静的气氛，暗示了吴子皋对传统医学的坚守，也为下文吴子皋不愿离开老宅作了铺垫。
②运用外貌描写、神态描写、动作描写，具体生动地刻画了吴子皋镇定自若专心看病的形象，表现了他内心坚强、坚守本真。
25．本文首先以“残匾”为题目，新颖别致，引起读者的思考：匾为什么是残缺的？从而吸引读者，激发其阅读兴趣；其次，“残匾”关联文章主要情节，文章第②至④段介绍了红色大匾的来历，第 段，儿子出事后，吴子皋将那块红底金宇的匾，被砍丢半块，只剩下“回春”两个字，由“大匾”的来历开始，到“残匾”结束，使文章结构整齐严谨；再次，“残匾”中的“残”字点明了子皋的儿子受到党纪国法的惩处，儿子的人生不再圆满，吴子皋的家庭变得残缺。另外，“残”字也暗示了吴子皋在育儿方面的残缺，虽然他在医道上是妙手，但在育儿上却有着根本的不足。他把匾砍掉一半，表现他的反思与警醒。最后，“残匾”暗示了文章的主题：如果对于子女的家庭教育是残缺不全的，那么将来就可能给家庭带来伤痛。由匾的“残”引出子女教育的问题，丰富了文章的内涵。
故答案为：激发阅读兴趣，引起读者思考；关联主要情节，从匾的由来开始，以残匾结束，前后照应，使文章结构更加严谨；暗示儿子人生的变故；丰富文章的内涵，强调做人要坚守道德的底线。
三、作文（50分）
26．（2023九上·肇源期末）阅读下面文字，按要求作文。
人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得……
请以《丢》为题写一篇文章。
要求：①内容具体，情感真挚，积极向上。
②除诗歌、戏剧外，文体不限。
③不少于600字。
④文中不能出现真实的人名、校名、地名。
【答案】丢 大千世界，无奇不有。人有形形色色的人，车有各种各样的车，但烦恼也是如此呢？我们生活在大千世界当中，有烦恼是正常事，它比吃饭、睡觉还正常。那为什么又有人可以丢掉烦恼，简单生活呢？
有过这样一个故事：有人问禅师：“修行需要下什么功夫？”禅师说：“饿了就吃饭，困了就睡觉。”人又问：“世上的人一般都是如此，师父的功夫就是这样吗？”禅师：“别人该吃饭时不肯好好吃饭，偏要百般思索；有些人该睡觉之时却又不好好好睡觉，却还要千般计较。所以，我和他们不同。”
是的，生活就是一本书，而各形各色的烦恼则可以让生活变成一本五颜六色的画卷，让人看不清自己的人生航向，让人陷入那迷糊的色彩之中，不能自拨，而我们则需要手持一块橡皮擦，擦掉那些烦恼；或者我们需要手持一张垃圾袋，把烦恼丢进里面，然后扔得远远的，从此，简单生活。
李白说：“借酒消愁愁更愁。”杜甫言：“白头搔更短，浑欲不胜簪。”无一不体现出他们的烦恼和苦恼。辛弃疾说：“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。”李清照说：“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”秋瑾曾说：“秋风秋雨愁煞人。”秦观也说：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”范仲淹语：“酒入愁肠，化作相思泪。”古代的文人墨客有着各种各样的烦恼，但他们却从烦恼中体现了一种国恨家仇，亲人分别、相思之情，而古代的一切，在这高速发展的现代社会，早已不那么适用了，包括一切烦恼。
今天的烦恼，早已不向古代那么简单、那么单一，这时的我们：有着学习的烦恼、有着交流的烦恼、有站考试的烦恼……
这里的一切，无不让我们心寒，让我们讨厌，让我们不好受。有人曾说：“生活中许多的计较都是自己跟自己过不去，那是自寻烦恼。”
是啊！现在不是常有人说：“拿得起，放得下吗？”我们有着烦恼，而我们就应该放下烦恼，用自己手中的那只编织袋，把烦恼装进去，顺便把它扔得远远的，让们的生活画卷更加美好、丰富。
丢掉烦恼，简单生活。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
1．审题立意。题目关键词——“丢”与“得”，“丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得……”告诉我们不放弃该放弃的是无知；不放弃不该放弃的是执著；放弃不该放弃的是懦弱；放弃该放弃的是智慧。学生可以联想到自己和他人曾丢掉过什么，是凭借什么丢掉的，丢掉的过程是怎么样的，丢掉后得到了什么等等，我们可以两个思路：一个是我们丢失了原本不该丢失的、很珍贵的东西，比如诚信、道德、朴实、信仰、自信、尊严等；一个是我们应该丢弃一些我们现在拥有的一些不好的东西，比如自私、冷漠、缺乏爱心，唯利是图、亲情观念淡薄等，这两者种思路都可以。
2．文体选择。可以写成记叙文，结合自身经历，以“丢”为线索，详细叙述自己丢掉什么的过程。我们可以用第一人称，写“我”的“丢”，也可以以历史上的某个重要人物的事件为蓝本，用第三人称，写出“他”的“丢”。在文章的开头和关键段落以及结尾部分，一定要多次出现“丢”，以用来点题。可以写成议论文，文中先明确自己的观点“舍得丢弃”，然后可以选择庄子、堂吉诃德、乔布斯等文化名人的典型事例来证明自己的观点，充满历史的厚重感，可以大大提升文章的内涵。最后呼吁人们要学会“丢弃”，这样才能轻装上阵，走向未来。
3．要想让作文脱颖而出，构思上可以运用逆向思维的方法，针对题目和材料从反面阐述自己独到的见解。如，众人都写“舍得丢弃”是人生的积极态度，你可以写“丢弃”有时是一种无价值的牺牲；众人都写“舍得丢弃”可以创造人生奇迹，你可以写有的“丢弃”是生命的一种愚蠢，是一种不珍惜行为，但一定要注意，逆向思维要合理、正确，有重要的证据，否则造成观点错误。
【点评】本道题考查全命题作文。命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
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