【核心素养】人音版四年级上册第3课《哦，十分钟》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版四年级上册第3课《哦，十分钟》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 270.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-08-07 14:41:16 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
《哦，十分钟》
一、课时：1课时
二、教材分析
《哦，十分钟》是小学四年级音乐教材中的一首校园歌曲。这首歌以课间十分钟为主题，旋律活泼欢快，节奏轻松跳跃。歌词生动描绘了学生在课间休息时的愉悦心情，旋律和节奏完美契合了主题。这首歌不仅能让学生感受音乐的魅力，还能引导他们珍惜学习时光，合理安排时间。
三、学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和技能。他们能够理解简单的音乐概念，对节奏和旋律有一定的感知能力。这个年龄段的学生天性活泼好动，喜欢表现自我，对新鲜事物充满好奇。《哦，十分钟》这首歌曲紧密贴合学生的日常校园生活，容易引起他们的共鸣和兴趣。然而，歌曲中的六度大跳音程可能对部分学生构成挑战，需要教师耐心指导。
四、教学目标
1.审美感知：学生能够感受歌曲欢快、活泼的特点，体会课间十分钟的轻松愉悦氛围。
2.艺术表现：学生能够准确把握歌曲的节奏特点，学会演唱歌曲，并能自然流畅地表达歌曲的情感。
3.创意实践：学生能够尝试为歌曲加入简单的伴奏或创编与歌曲相配的舞蹈动作。
4.文化理解：学生能够理解"学习是人生经历中最幸福的机会"这一理念，学会珍惜学习时光，培养积极向上的学习态度。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
感受歌曲欢快的情绪，准确把握节奏特点。
理解歌曲所传达的珍惜时光、快乐学习的主题。
2.教学难点：
掌握歌曲中的六度大跳音程，做到自然轻松地演唱。
在演唱中准确把握每句开头的弱起节奏和句尾停顿的准确时值。
六、教学方法：
欣赏法、示范法、讨论法、实践法、创造法
七、教具准备：
多媒体设备、《哦，十分钟》乐谱、简单打击乐器（如三角铁、小鼓等）、钢琴或电子琴
八、教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
师："同学们，上课铃声刚刚响过，我们又开始了新的一节课。说到上课，你们最喜欢什么时候呢？"
生：（可能的回答）下课时、课间活动时。
师："看来大家都很喜欢课间时光啊。那你们平常是怎么度过课间十分钟的呢？"
生：（可能的回答）休息、玩游戏、聊天、上厕所、做做操等。
师："原来大家的课间生活这么丰富多彩啊！今天，我们就来学习一首描述课间十分钟的歌曲，它的名字叫《哦，十分钟》。让我们一起来感受这欢乐的十分钟吧！"
环节二：讲授新课（30分钟）
（一）感知（10分钟）
1.教师播放《哦，十分钟》歌曲，让学生整体感知。
师："同学们，请闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲。想象自己正在享受课间十分钟的快乐时光。"
（播放歌曲）
2.引导学生分享感受。
师："听完这首歌，你们有什么感受？这首歌给你的印象是什么样的？"
生：（可能的回答）很欢快、轻松、活泼；让人想跳舞；感觉很自由等。
师："没错，这首歌确实给人一种欢快、轻松的感觉。它生动地描绘了我们课间十分钟的美好时光。"
（二）探究（10分钟）
1.引导学生关注歌曲的节奏特点。
师："我们再来听一遍这首歌，这次请大家特别注意歌曲的节奏。你们觉得它有什么特点？"
（再次播放歌曲）
生：（可能的回答）节奏很跳跃；感觉很轻快；有些地方音调突然变高了。
师："同学们观察得真仔细。这首歌的节奏确实很有特点。我们来重点看两个地方。"
2.教师解释并示范弱起和六度大跳。
师："第一个特点是每句歌词的开头都是弱起。"（教师示范）"弱起就是歌曲不是从强拍开始，而是从弱拍开始的。这样可以让歌曲听起来更加轻快活泼。"
"第二个特点是六度大跳。"（教师示范）"六度大跳就是两个音之间的距离比较大，唱起来会有一种跳跃的感觉。这正好表现了我们在课间活动时那种雀跃的心情。"
（三）示范（10分钟）
1.教师分句示范演唱，学生模仿。
师："现在，我们来学唱这首歌。我会先唱一句，然后大家跟着我一起唱，好吗？"
（教师逐句示范，学生跟唱）
2.重点关注六度大跳的音准问题。
师："在唱到'哦'这个字的时候，大家要特别注意。这里有一个六度大跳，我们要把音准唱准确。来，我们多练习几遍。"
（反复练习六度大跳部分）
环节三：巩固延伸（10分钟）
1.全班齐唱歌曲。
师："现在我们已经学会了这首歌，让我们一起完整地唱一遍吧！"
（全班齐唱）
2.鼓励学生加入简单的打击乐器伴奏或创编舞蹈动作。
师："唱得真棒！歌曲这么欢快，我们何不加入一些乐器伴奏或舞蹈动作呢？谁有什么想法？"
生：（可能的回答）可以用三角铁打节奏；可以拍手配合；可以跳一些简单的舞蹈动作等。
师："这些想法都很好。我们分成三组：第一组负责演唱，第二组用打击乐器伴奏，第三组创编舞蹈动作。大家有5分钟时间准备，然后我们一起表演。"
（学生分组准备，然后进行综合表演）
九、小结拓展、布置作业（5分钟）
小结：
师："今天我们学习了《哦，十分钟》这首欢快的歌曲。通过这首歌，我们不仅感受到了课间十分钟的快乐，也学会了珍惜时间的重要性。记住，学习和休息都很重要，我们要学会合理安排时间，做到劳逸结合。这样，我们的学习生活才会更加充实和快乐。"
作业：
1.练习演唱《哦，十分钟》，特别注意六度大跳的音准问题。
2.思考并记录下来，如何更好地利用课间时间，既能放松身心，又能为下一节课做好准备。
3.尝试为这首歌创作一段简单的舞蹈动作，下次课上和大家分享。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过提问引导学生回顾课间生活，激发学习兴趣。这种方式能够让学生将即将学习的内容与自身经历联系起来，增强学习的参与感和积极性。
(2)探究音乐环节:
引导学生关注歌曲的节奏特点，培养音乐感知能力。通过让学生自主发现歌曲特点，再进行有针对性的讲解，可以提高学生的音乐鉴赏能力和理解能力。
(3)巩固延伸环节:
通过实践活动，加深对歌曲的理解和掌握。让学生参与创作伴奏和舞蹈动作，不仅可以巩固所学知识，还能培养创造力和团队合作能力。
十一、板书设计
《哦，十分钟》
1.歌曲特点：欢快、活泼
2.节奏重点：
弱起
六度大跳
3.珍惜时光，快乐学习
十二、教学反思
本节课通过《哦，十分钟》这首富有活力的校园歌曲，让学生感受到了课间十分钟的欢乐氛围，同时也学习了音乐知识。课堂设计注重学生的参与和体验，通过多种教学方法激发了学生的学习兴趣。在导入环节，通过提问引导学生回顾自己的课间生活，成功地将学生的注意力集中到课堂主题上。这种方式有效地激发了学生的学习兴趣，为后续的教学活动奠定了良好的基础。在感知和探究环节，学生通过聆听和讨论，自主发现了歌曲的特点。这种探究式学习方法培养了学生的音乐感知能力和分析能力。对于弱起和六度大跳这两个重点难点，采用了示范和反复练习的方法，帮助学生更好地理解和掌握。在实践环节，让学生分组进行演唱、伴奏和舞蹈创编，不仅巩固了所学知识，还培养了学生的创造力和团队合作能力。这种多元化的实践活动使课堂更加生动有趣，学生参与度很高。在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。例如，在练习六度大跳时，可能需要更多的时间让学生练习，以确保音准的准确性。未来可以考虑设计一些针对性的练耳游戏，帮助学生更好地掌握这个难点。虽然课堂气氛活跃，但在时间控制上还需要进一步优化。部分环节稍显仓促，可能影响了学生的深入理解和练习。在未来的教学中，可以考虑适当调整各环节的时间分配，确保重点内容有充足的练习时间。本节课达到了预期的教学目标。学生们积极参与，课堂氛围良好。通过这堂课，学生不仅学会了一首新歌，还加深了对音乐元素的理解，同时也培养了珍惜时间、快乐学习的积极态度。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，为学生创造更加丰富多彩的音乐学习体验。
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《哦，十分钟》
一、课时：1课时
二、教材分析
《哦，十分钟》是小学四年级音乐教材中的一首校园歌曲。这首歌以课间十分钟为主题，旋律活泼欢快，节奏轻松跳跃。歌词生动描绘了学生在课间休息时的愉悦心情，旋律和节奏完美契合了主题。这首歌不仅能让学生感受音乐的魅力，还能引导他们珍惜学习时光，合理安排时间。
三、学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和技能。他们能够理解简单的音乐概念，对节奏和旋律有一定的感知能力。这个年龄段的学生天性活泼好动，喜欢表现自我，对新鲜事物充满好奇。《哦，十分钟》这首歌曲紧密贴合学生的日常校园生活，容易引起他们的共鸣和兴趣。然而，歌曲中的六度大跳音程可能对部分学生构成挑战，需要教师耐心指导。
四、教学目标
1.审美感知：学生能够感受歌曲欢快、活泼的特点，体会课间十分钟的轻松愉悦氛围。
2.艺术表现：学生能够准确把握歌曲的节奏特点，学会演唱歌曲，并能自然流畅地表达歌曲的情感。
3.创意实践：学生能够尝试为歌曲加入简单的伴奏或创编与歌曲相配的舞蹈动作。
4.文化理解：学生能够理解"学习是人生经历中最幸福的机会"这一理念，学会珍惜学习时光，培养积极向上的学习态度。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
感受歌曲欢快的情绪，准确把握节奏特点。
理解歌曲所传达的珍惜时光、快乐学习的主题。
2.教学难点：
掌握歌曲中的六度大跳音程，做到自然轻松地演唱。
在演唱中准确把握每句开头的弱起节奏和句尾停顿的准确时值。
六、教学方法：
欣赏法、示范法、讨论法、实践法、创造法
七、教具准备：
多媒体设备、《哦，十分钟》乐谱、简单打击乐器（如三角铁、小鼓等）、钢琴或电子琴
八、教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
师："同学们，上课铃声刚刚响过，我们又开始了新的一节课。说到上课，你们最喜欢什么时候呢？"
生：（可能的回答）下课时、课间活动时。
师："看来大家都很喜欢课间时光啊。那你们平常是怎么度过课间十分钟的呢？"
生：（可能的回答）休息、玩游戏、聊天、上厕所、做做操等。
师："原来大家的课间生活这么丰富多彩啊！今天，我们就来学习一首描述课间十分钟的歌曲，它的名字叫《哦，十分钟》。让我们一起来感受这欢乐的十分钟吧！"
环节二：讲授新课（30分钟）
（一）感知（10分钟）
1.教师播放《哦，十分钟》歌曲，让学生整体感知。
师："同学们，请闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲。想象自己正在享受课间十分钟的快乐时光。"
（播放歌曲）
2.引导学生分享感受。
师："听完这首歌，你们有什么感受？这首歌给你的印象是什么样的？"
生：（可能的回答）很欢快、轻松、活泼；让人想跳舞；感觉很自由等。
师："没错，这首歌确实给人一种欢快、轻松的感觉。它生动地描绘了我们课间十分钟的美好时光。"
（二）探究（10分钟）
1.引导学生关注歌曲的节奏特点。
师："我们再来听一遍这首歌，这次请大家特别注意歌曲的节奏。你们觉得它有什么特点？"
（再次播放歌曲）
生：（可能的回答）节奏很跳跃；感觉很轻快；有些地方音调突然变高了。
师："同学们观察得真仔细。这首歌的节奏确实很有特点。我们来重点看两个地方。"
2.教师解释并示范弱起和六度大跳。
师："第一个特点是每句歌词的开头都是弱起。"（教师示范）"弱起就是歌曲不是从强拍开始，而是从弱拍开始的。这样可以让歌曲听起来更加轻快活泼。"
"第二个特点是六度大跳。"（教师示范）"六度大跳就是两个音之间的距离比较大，唱起来会有一种跳跃的感觉。这正好表现了我们在课间活动时那种雀跃的心情。"
（三）示范（10分钟）
1.教师分句示范演唱，学生模仿。
师："现在，我们来学唱这首歌。我会先唱一句，然后大家跟着我一起唱，好吗？"
（教师逐句示范，学生跟唱）
2.重点关注六度大跳的音准问题。
师："在唱到'哦'这个字的时候，大家要特别注意。这里有一个六度大跳，我们要把音准唱准确。来，我们多练习几遍。"
（反复练习六度大跳部分）
环节三：巩固延伸（10分钟）
1.全班齐唱歌曲。
师："现在我们已经学会了这首歌，让我们一起完整地唱一遍吧！"
（全班齐唱）
2.鼓励学生加入简单的打击乐器伴奏或创编舞蹈动作。
师："唱得真棒！歌曲这么欢快，我们何不加入一些乐器伴奏或舞蹈动作呢？谁有什么想法？"
生：（可能的回答）可以用三角铁打节奏；可以拍手配合；可以跳一些简单的舞蹈动作等。
师："这些想法都很好。我们分成三组：第一组负责演唱，第二组用打击乐器伴奏，第三组创编舞蹈动作。大家有5分钟时间准备，然后我们一起表演。"
（学生分组准备，然后进行综合表演）
九、小结拓展、布置作业（5分钟）
小结：
师："今天我们学习了《哦，十分钟》这首欢快的歌曲。通过这首歌，我们不仅感受到了课间十分钟的快乐，也学会了珍惜时间的重要性。记住，学习和休息都很重要，我们要学会合理安排时间，做到劳逸结合。这样，我们的学习生活才会更加充实和快乐。"
作业：
1.练习演唱《哦，十分钟》，特别注意六度大跳的音准问题。
2.思考并记录下来，如何更好地利用课间时间，既能放松身心，又能为下一节课做好准备。
3.尝试为这首歌创作一段简单的舞蹈动作，下次课上和大家分享。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过提问引导学生回顾课间生活，激发学习兴趣。这种方式能够让学生将即将学习的内容与自身经历联系起来，增强学习的参与感和积极性。
(2)探究音乐环节:
引导学生关注歌曲的节奏特点，培养音乐感知能力。通过让学生自主发现歌曲特点，再进行有针对性的讲解，可以提高学生的音乐鉴赏能力和理解能力。
(3)巩固延伸环节:
通过实践活动，加深对歌曲的理解和掌握。让学生参与创作伴奏和舞蹈动作，不仅可以巩固所学知识，还能培养创造力和团队合作能力。
十一、板书设计
《哦，十分钟》
1.歌曲特点：欢快、活泼
2.节奏重点：
弱起
六度大跳
3.珍惜时光，快乐学习
十二、教学反思
本节课通过《哦，十分钟》这首富有活力的校园歌曲，让学生感受到了课间十分钟的欢乐氛围，同时也学习了音乐知识。课堂设计注重学生的参与和体验，通过多种教学方法激发了学生的学习兴趣。在导入环节，通过提问引导学生回顾自己的课间生活，成功地将学生的注意力集中到课堂主题上。这种方式有效地激发了学生的学习兴趣，为后续的教学活动奠定了良好的基础。在感知和探究环节，学生通过聆听和讨论，自主发现了歌曲的特点。这种探究式学习方法培养了学生的音乐感知能力和分析能力。对于弱起和六度大跳这两个重点难点，采用了示范和反复练习的方法，帮助学生更好地理解和掌握。在实践环节，让学生分组进行演唱、伴奏和舞蹈创编，不仅巩固了所学知识，还培养了学生的创造力和团队合作能力。这种多元化的实践活动使课堂更加生动有趣，学生参与度很高。在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。例如，在练习六度大跳时，可能需要更多的时间让学生练习，以确保音准的准确性。未来可以考虑设计一些针对性的练耳游戏，帮助学生更好地掌握这个难点。虽然课堂气氛活跃，但在时间控制上还需要进一步优化。部分环节稍显仓促，可能影响了学生的深入理解和练习。在未来的教学中，可以考虑适当调整各环节的时间分配，确保重点内容有充足的练习时间。本节课达到了预期的教学目标。学生们积极参与，课堂氛围良好。通过这堂课，学生不仅学会了一首新歌，还加深了对音乐元素的理解，同时也培养了珍惜时间、快乐学习的积极态度。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，为学生创造更加丰富多彩的音乐学习体验。
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