【核心素养】人音版四年级上册第5课《童心是小鸟》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版四年级上册第5课《童心是小鸟》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 270.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-08-07 14:48:24 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
《童心是小鸟》
一、课时：1课时
二、教材分析
《童心是小鸟》是一首描绘儿童纯真世界的歌曲。歌词以诗意的笔触将儿童比作快乐的小鸟，生动反映了他们活泼向上的精神面貌。音乐上，这是一首大调式的歌曲，采用四三拍，结构为二段体。旋律欢快跳荡，充分表现了孩子们自由自在、幸福快乐的心情。这首歌曲不仅旋律优美，而且富有教育意义，能够引导学生珍惜童年，感受生活的美好。
三、学情分析
四年级的学生正处于天性活泼、富有想象力的年龄阶段。他们对音乐充满兴趣和热情，已经具备了基本的音乐知识和演唱能力。然而，在节奏把握和情感表达方面还有待提升。这个年龄段的学生喜欢新鲜事物，容易被生动有趣的教学方式吸引。他们的协作能力和创造力正在逐步发展，但仍需要适当的引导和鼓励。
四、教学目标
1.审美感知：感受歌曲欢快、喜悦的情绪，体会四三拍的节奏特点。学生能够通过聆听和演唱，感受音乐的美感，培养对音乐的敏感度。
2.艺术表现：学会用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，准确把握附点四分音符节奏。学生能够运用正确的演唱技巧，表现歌曲的情感和风格。
3.创意实践：尝试为歌曲编创简单的表演动作。鼓励学生发挥想象力，将音乐与肢体表现相结合。
4.文化理解：理解歌词中描绘的童年生活，体会珍惜童年时光的重要性。引导学生思考歌曲背后的文化内涵，培养他们对生活的热爱和感恩之心。
五、教学重点和难点
1.教学重点：体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
2.教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
六、教学方法：欣赏法、示范法、讨论法、练习法、创编法
七、教具准备：多媒体课件、钢琴
八、教学过程：
环节一:导入新课:
师：亲爱的同学们，今天我们要开始一段美妙的音乐之旅。让我们先来聊聊你们最喜欢的季节吧。是春天的花香，夏天的阳光，秋天的果实，还是冬天的雪花？在你最喜欢的季节里，有哪些让你难忘的有趣故事呢？
生：（学生热烈讨论，分享各自喜爱的季节和有趣经历）
师：太棒了！你们的生活真是丰富多彩啊。我听了都忍不住想要变回小朋友呢。今天，我们有一位特别的小朋友，他想把自己在一年四季里想做的事情唱给大家听。你们想不想听听看？
生：想！
师：那让我们一起来聆听这首《童心是小鸟》吧！
环节二:讲授新课
（一）感知
1.播放《童心是小鸟》音乐。
师：闭上眼睛，静静地听这首歌，感受它带给你的心情。
2.引导学生说出歌曲的速度和情绪特点。
师：睁开眼睛，告诉我，这首歌给你什么感觉？它的速度快还是慢？情绪是怎样的？
生：（学生踊跃发言，描述自己的感受）
师：说得太好了！这首歌确实充满了欢快和活力，就像春天里跳跃的小鸟一样。
3.再次播放歌曲，学生理解歌词内容。
师：这次我们再听一遍，仔细听听歌词在讲什么。你能说出小朋友在四季里想做什么事情吗？
（二）探究
1.学习四三拍的特点，体会强弱规律。
师：大家注意到了吗？这首歌有一种特别的节奏感。它就像我们在跳舞，一二三，一二三。这就是四三拍，我们一起来感受一下。
（教师示范，学生跟随拍打节奏）
2.朗读歌词，注意节奏和停顿。
师：现在我们来朗读歌词。注意听，有些地方我会停顿一下。你们试试看，能不能听出来？
（教师有节奏地朗读歌词，学生仔细聆听）
3.学习附点四分音符的节奏特点。
师：刚才的朗读中，有些音的长度特别长，这就是我们要学习的附点四分音符。它就像小鸟在空中多滑翔了一会儿。我们来试试看。
4.分析歌曲结构，找出相同或相似的乐句。
师：歌曲中有些句子是不是听起来很像？我们一起来找找看，哪些部分是相同或相似的。
（三）示范
1.教师范唱前四句，学生模仿学唱。
师：听老师唱前面四句，然后我们一起来学习。记住要用轻盈、有弹性的声音，就像小鸟在唱歌。
2.分句教唱，重点解决休止符和附点节奏的演唱。
师：这里要特别注意，遇到休止符时，我们要暂停一下，就像小鸟在空中停顿。附点音符要唱得稍长一些。
3.完整演唱歌曲，注意情感表达。
师：现在我们把整首歌唱下来。想象自己是一只快乐的小鸟，用歌声表达出你的愉悦心情。
环节三:巩固延伸
1.分组创编表演，加入动作或节奏伴奏。
师：你们唱得真棒！现在我们来玩个游戏。分成小组，为这首歌创编一些动作或者节奏伴奏。你们可以想象自己是小鸟，在四季中飞翔。
2.小组展示，互相评价。
师：每个小组都表现得很精彩！我们一起来欣赏一下大家的创意，并给予评价。记住，要用欣赏的眼光看待同学们的表演。
九、小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们学习了《童心是小鸟》这首美妙的歌曲。童心是纯真美好的，就像自由飞翔的小鸟。通过这首歌，我们不仅学会了新的音乐知识，更重要的是，我们体会到了珍惜童年时光的重要性。希望大家能用童心去观察生活、感受生活，让每一天都充满快乐和美好。
作业：
1.练习演唱《童心是小鸟》，注意运用我们今天学习的演唱技巧。
2.尝试创编新的表演方式，可以是动作、节奏伴奏，或者画一幅画来表现歌曲的意境。
3.和家人分享这首歌，讲述你对童年的理解和感受。
十、设计意图
(1)初步感知环节:通过讨论喜欢的季节引入主题，激发学生兴趣。这种方式能够让学生将自身经验与歌曲内容产生联系，增强学习的亲和力和参与感。
(2)探究音乐环节:从节奏、旋律、结构等方面深入分析歌曲，培养学生的音乐感知能力。通过多角度的探究，帮助学生全面理解歌曲的特点，提高音乐素养。
(3)巩固延伸环节:通过创编表演，提高学生的创造力和表现力。这一环节不仅巩固了所学知识，还为学生提供了展示自我、发挥创意的机会，有助于培养他们的综合艺术能力。
十一、板书设计
童心是小鸟
1.四三拍→强弱弱
2.附点四分音符 .→长音
3.休止符→停顿
4.轻盈有弹性→表现技巧
十二、教学反思
本节课的设计和实施整体上取得了良好的效果。通过多样化的教学方法，学生们从感知、探究到表现的过程中，有效地实现了预设的教学目标。课堂氛围活跃，学生参与度高，尤其是在讨论喜欢的季节和创编表演环节中，学生们展现出了极大的热情和创造力。在实际教学中也发现了一些需要改进的地方。在创编表演环节，可以考虑给予学生更充足的时间和更具体的指导。例如，可以提供一些简单的编创思路或示范，帮助那些创意相对欠缺的学生。此外，可以适当增加一些音乐游戏，如节奏接龙或旋律猜猜看等，让学习过程更加生动有趣。对于不同水平的学生，未来的教学设计中应更加注重个性化指导。可以准备一些难度递进的练习，让基础较好的学生有更大的挑战空间，同时为学习困难的学生提供更多的辅助和鼓励。在评估环节，可以考虑增加一些开放性的问题，如请学生描述歌曲给他们的感受，或者让他们讲述自己对童年的理解等。这样不仅可以全面评价学生的学习成效，还能培养他们的音乐审美能力和表达能力。这节课达到了预期的教学效果，学生们在欢快的氛围中学习了音乐知识，感受了音乐的魅力。未来将继续优化教学设计，力求让每一节音乐课都成为学生快乐成长、全面发展的重要平台。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《童心是小鸟》
一、课时：1课时
二、教材分析
《童心是小鸟》是一首描绘儿童纯真世界的歌曲。歌词以诗意的笔触将儿童比作快乐的小鸟，生动反映了他们活泼向上的精神面貌。音乐上，这是一首大调式的歌曲，采用四三拍，结构为二段体。旋律欢快跳荡，充分表现了孩子们自由自在、幸福快乐的心情。这首歌曲不仅旋律优美，而且富有教育意义，能够引导学生珍惜童年，感受生活的美好。
三、学情分析
四年级的学生正处于天性活泼、富有想象力的年龄阶段。他们对音乐充满兴趣和热情，已经具备了基本的音乐知识和演唱能力。然而，在节奏把握和情感表达方面还有待提升。这个年龄段的学生喜欢新鲜事物，容易被生动有趣的教学方式吸引。他们的协作能力和创造力正在逐步发展，但仍需要适当的引导和鼓励。
四、教学目标
1.审美感知：感受歌曲欢快、喜悦的情绪，体会四三拍的节奏特点。学生能够通过聆听和演唱，感受音乐的美感，培养对音乐的敏感度。
2.艺术表现：学会用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，准确把握附点四分音符节奏。学生能够运用正确的演唱技巧，表现歌曲的情感和风格。
3.创意实践：尝试为歌曲编创简单的表演动作。鼓励学生发挥想象力，将音乐与肢体表现相结合。
4.文化理解：理解歌词中描绘的童年生活，体会珍惜童年时光的重要性。引导学生思考歌曲背后的文化内涵，培养他们对生活的热爱和感恩之心。
五、教学重点和难点
1.教学重点：体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
2.教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
六、教学方法：欣赏法、示范法、讨论法、练习法、创编法
七、教具准备：多媒体课件、钢琴
八、教学过程：
环节一:导入新课:
师：亲爱的同学们，今天我们要开始一段美妙的音乐之旅。让我们先来聊聊你们最喜欢的季节吧。是春天的花香，夏天的阳光，秋天的果实，还是冬天的雪花？在你最喜欢的季节里，有哪些让你难忘的有趣故事呢？
生：（学生热烈讨论，分享各自喜爱的季节和有趣经历）
师：太棒了！你们的生活真是丰富多彩啊。我听了都忍不住想要变回小朋友呢。今天，我们有一位特别的小朋友，他想把自己在一年四季里想做的事情唱给大家听。你们想不想听听看？
生：想！
师：那让我们一起来聆听这首《童心是小鸟》吧！
环节二:讲授新课
（一）感知
1.播放《童心是小鸟》音乐。
师：闭上眼睛，静静地听这首歌，感受它带给你的心情。
2.引导学生说出歌曲的速度和情绪特点。
师：睁开眼睛，告诉我，这首歌给你什么感觉？它的速度快还是慢？情绪是怎样的？
生：（学生踊跃发言，描述自己的感受）
师：说得太好了！这首歌确实充满了欢快和活力，就像春天里跳跃的小鸟一样。
3.再次播放歌曲，学生理解歌词内容。
师：这次我们再听一遍，仔细听听歌词在讲什么。你能说出小朋友在四季里想做什么事情吗？
（二）探究
1.学习四三拍的特点，体会强弱规律。
师：大家注意到了吗？这首歌有一种特别的节奏感。它就像我们在跳舞，一二三，一二三。这就是四三拍，我们一起来感受一下。
（教师示范，学生跟随拍打节奏）
2.朗读歌词，注意节奏和停顿。
师：现在我们来朗读歌词。注意听，有些地方我会停顿一下。你们试试看，能不能听出来？
（教师有节奏地朗读歌词，学生仔细聆听）
3.学习附点四分音符的节奏特点。
师：刚才的朗读中，有些音的长度特别长，这就是我们要学习的附点四分音符。它就像小鸟在空中多滑翔了一会儿。我们来试试看。
4.分析歌曲结构，找出相同或相似的乐句。
师：歌曲中有些句子是不是听起来很像？我们一起来找找看，哪些部分是相同或相似的。
（三）示范
1.教师范唱前四句，学生模仿学唱。
师：听老师唱前面四句，然后我们一起来学习。记住要用轻盈、有弹性的声音，就像小鸟在唱歌。
2.分句教唱，重点解决休止符和附点节奏的演唱。
师：这里要特别注意，遇到休止符时，我们要暂停一下，就像小鸟在空中停顿。附点音符要唱得稍长一些。
3.完整演唱歌曲，注意情感表达。
师：现在我们把整首歌唱下来。想象自己是一只快乐的小鸟，用歌声表达出你的愉悦心情。
环节三:巩固延伸
1.分组创编表演，加入动作或节奏伴奏。
师：你们唱得真棒！现在我们来玩个游戏。分成小组，为这首歌创编一些动作或者节奏伴奏。你们可以想象自己是小鸟，在四季中飞翔。
2.小组展示，互相评价。
师：每个小组都表现得很精彩！我们一起来欣赏一下大家的创意，并给予评价。记住，要用欣赏的眼光看待同学们的表演。
九、小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们学习了《童心是小鸟》这首美妙的歌曲。童心是纯真美好的，就像自由飞翔的小鸟。通过这首歌，我们不仅学会了新的音乐知识，更重要的是，我们体会到了珍惜童年时光的重要性。希望大家能用童心去观察生活、感受生活，让每一天都充满快乐和美好。
作业：
1.练习演唱《童心是小鸟》，注意运用我们今天学习的演唱技巧。
2.尝试创编新的表演方式，可以是动作、节奏伴奏，或者画一幅画来表现歌曲的意境。
3.和家人分享这首歌，讲述你对童年的理解和感受。
十、设计意图
(1)初步感知环节:通过讨论喜欢的季节引入主题，激发学生兴趣。这种方式能够让学生将自身经验与歌曲内容产生联系，增强学习的亲和力和参与感。
(2)探究音乐环节:从节奏、旋律、结构等方面深入分析歌曲，培养学生的音乐感知能力。通过多角度的探究，帮助学生全面理解歌曲的特点，提高音乐素养。
(3)巩固延伸环节:通过创编表演，提高学生的创造力和表现力。这一环节不仅巩固了所学知识，还为学生提供了展示自我、发挥创意的机会，有助于培养他们的综合艺术能力。
十一、板书设计
童心是小鸟
1.四三拍→强弱弱
2.附点四分音符 .→长音
3.休止符→停顿
4.轻盈有弹性→表现技巧
十二、教学反思
本节课的设计和实施整体上取得了良好的效果。通过多样化的教学方法，学生们从感知、探究到表现的过程中，有效地实现了预设的教学目标。课堂氛围活跃，学生参与度高，尤其是在讨论喜欢的季节和创编表演环节中，学生们展现出了极大的热情和创造力。在实际教学中也发现了一些需要改进的地方。在创编表演环节，可以考虑给予学生更充足的时间和更具体的指导。例如，可以提供一些简单的编创思路或示范，帮助那些创意相对欠缺的学生。此外，可以适当增加一些音乐游戏，如节奏接龙或旋律猜猜看等，让学习过程更加生动有趣。对于不同水平的学生，未来的教学设计中应更加注重个性化指导。可以准备一些难度递进的练习，让基础较好的学生有更大的挑战空间，同时为学习困难的学生提供更多的辅助和鼓励。在评估环节，可以考虑增加一些开放性的问题，如请学生描述歌曲给他们的感受，或者让他们讲述自己对童年的理解等。这样不仅可以全面评价学生的学习成效，还能培养他们的音乐审美能力和表达能力。这节课达到了预期的教学效果，学生们在欢快的氛围中学习了音乐知识，感受了音乐的魅力。未来将继续优化教学设计，力求让每一节音乐课都成为学生快乐成长、全面发展的重要平台。
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