【核心素养】人音版四年级上册第5课《节日舞》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版四年级上册第5课《节日舞》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 270.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-08-07 14:49:46 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
《节日舞》
一、课时：1课时
二、教材分析
《节日舞》选自《快乐的节日》单元，是一首充满活力的儿童歌曲。这首歌曲旋律简单易学，节奏明快活泼，生动地描绘了孩子们过节时的欢乐场景。歌词通俗易懂，充分表达了孩子们对节日的喜爱之情。通过学习这首歌曲，学生不仅能感受到节日的欢乐氛围，还能提升音乐表现能力和创造力。
三、学情分析
四年级的学生正处于活泼好动的年龄段，他们天性爱唱爱跳，对节日充满好奇和期待。这些特点为本节课的开展提供了良好的基础。然而，学生们的音乐素养和表现能力还有待提高。他们可能在准确把握节奏、表达音乐情感方面存在一些困难。我们需要通过多样化的教学活动来激发他们的兴趣，培养他们的音乐感知能力和表现力。
四、教学目标
1.审美感知：学生能感受《节日舞》中欢快活泼的音乐形象，体会节日的喜悦氛围。
2.艺术表现：学生能准确演唱歌曲，把握其节奏特点，并能随音乐做出富有表现力的律动。
3.创意实践：学生能尝试自编简单的舞蹈动作，创造性地表达节日的欢乐情感。
4.文化理解：学生能了解不同民族的节日特色，培养对多元文化的认识和尊重。
五、教学重点和难点
1.教学重点：准确把握歌曲的节奏和旋律，生动表现欢快的节日氛围。
2.教学难点：深入感受音乐的美感，并通过声音和肢体语言自然流畅地表达出来。
六、教学方法：欣赏法、讨论法、探究法、表演法
七、教具准备：钢琴、多媒体课件、节奏乐器、不同节日的图片
八、教学过程：
环节一:导入新课
师：亲爱的同学们，你们最喜欢哪个节日呢？能和大家分享一下过节时的心情吗？
生：（学生踊跃发言，分享自己喜欢的节日和过节的快乐心情）
师：太棒了！看来大家都很喜欢过节呢。今天，我们就来学习一首描写节日欢乐的歌曲《节日舞》。这首歌会带我们进入一个充满欢乐的节日世界。你们准备好了吗？
环节二:讲授新课
（一）感知
1.播放歌曲，引导学生随音乐自由律动。
师：现在，让我们闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲。请你们想象自己正在过节，随着音乐自由地舞动起来。
（学生随音乐律动）
师：睁开眼睛，告诉我，你们刚才听到了什么？感受到了什么？
生：（学生分享自己的感受，如"听到了欢快的节奏"、"感觉很开心"等）
2.再次播放，指导学生聆听主题旋律。
师：这次我们再来听一遍，请大家特别注意歌曲的主旋律。试着用"啦啦啦"跟着哼唱。
（学生跟随音乐哼唱）
师：很好！你们发现这个旋律有什么特点吗？
生：（学生可能会提到旋律简单、容易记等）
（二）探究
1.学习歌词，用图片辅助解释生字。
师：现在我们来看看歌词。（展示歌词）有没有不认识的字？
（解释生字，并用图片辅助理解）
师：这些歌词描述了什么样的场景？
2.分析歌曲结构，认识反复记号。
师：大家注意看，这里有一个特殊的符号，它叫做反复记号。谁知道它有什么作用？
（解释反复记号的作用，并引导学生在歌曲中找出使用反复记号的部分）
3.引导学生讨论：歌曲用什么音乐元素表现了节日的欢乐？
师：请大家仔细想一想，这首歌是怎么表现节日欢乐的？是通过什么音乐元素？
生：（学生可能会提到快速的节奏、欢快的旋律等）
师：非常好！你们观察得很仔细。这首歌确实通过明快的节奏和活泼的旋律，生动地表现了节日的欢乐氛围。
（三）示范
1.教师示范演唱，学生模仿。
师：现在，老师给大家示范一遍，请大家仔细听，注意我的发音和表情。
（教师示范演唱）
师：听完老师的示范，你们有什么感受？现在请跟着老师一起唱。
2.分组练习，相互评价。
师：我们来分成几个小组，每个小组练习一遍，然后互相评价。记住，唱歌的时候要注意表情和动作哦。
（学生分组练习，相互评价）
环节三:巩固延伸
1.分组用节奏乐器为歌曲伴奏。
师：看，这里有一些有趣的乐器。让我们用它们来为歌曲伴奏，使歌曲听起来更加丰富多彩。
（指导学生选择适合的乐器，并教授简单的伴奏节奏）
2.引导学生即兴创编舞蹈动作。
师：音乐和舞蹈是最好的朋友。现在，请你们根据歌曲的节奏，自己编一些简单的舞蹈动作。可以两人一组，互相讨论。
（学生创编舞蹈动作，教师巡视指导）
3.了解不同民族的节日特色，尝试模仿少数民族的简单舞蹈动作。
师：我们国家有56个民族，每个民族都有自己特色的节日。（展示不同民族节日的图片）让我们来学习一些少数民族的舞蹈动作，感受不同文化的魅力。
（教师示范，学生模仿）
九、小结拓展、布置作业
小结：今天我们学习了《节日舞》这首欢快的歌曲，感受到了节日的欢乐氛围。通过唱歌、跳舞和演奏乐器，我们不仅提高了音乐表现能力，还了解了不同民族的节日文化。希望大家在生活中也能像歌曲中一样，快乐地享受每一个节日。
作业：请大家回家后搜集一些民族节日的资料，下次课我们一起分享。你可以准备一些图片或小视频，介绍你最感兴趣的一个民族节日。
十、设计意图
(1)初步感知环节:通过自由律动，让学生直观感受音乐的情绪，激发学习兴趣。这种体验式学习能帮助学生更好地理解音乐的内涵。
(2)探究音乐环节:引导学生分析音乐元素，加深对作品的理解。通过讨论和思考，培养学生的音乐分析能力和批判性思维。
(3)巩固延伸环节:通过创编活动，培养学生的创造力和表现力。同时，介绍不同民族的节日文化，拓展学生的文化视野，培养文化多样性意识。
十一、板书设计
节日舞
1.欢快的节奏
2.明朗的旋律
3.反复记号
4.民族节日
十二、教学反思
本节课通过多种形式的活动，成功激发了学生的学习兴趣，达成了预期的教学目标。学生们积极参与，课堂氛围活跃，体现了音乐课堂应有的生动性和互动性。在歌曲学习方面，大多数学生能够准确把握节奏和旋律，并能用适当的表情演唱歌曲。反复记号的学习也帮助学生更好地理解了音乐的结构。创编舞蹈环节是本节课的一大亮点。学生们展现了丰富的想象力，创作出了许多有趣的动作。然而，我也注意到有一些学生在表现时显得有些羞涩。这提醒我在今后的教学中，需要多设计一些类似的活动，帮助学生克服害羞，培养自信心和表现力。民族节日文化的介绍引起了学生们的浓厚兴趣。他们对不同民族的舞蹈动作表现出了极大的好奇心。这启发我在未来的教学中可以进一步加强对多元文化的介绍，帮助学生建立更广阔的文化视野。在课堂管理方面，由于活动较多，课堂秩序的把控是一个挑战。下次可以考虑设置一些明确的规则和信号，以便更好地组织各个环节的转换。这节课达到了预期效果，学生们在快乐中学习，在体验中成长。今后，我将继续探索如何让音乐课更加生动有趣，如何更好地培养学生的音乐素养和文化理解能力。同时，也要注意照顾到不同学生的需求，让每一个学生都能在音乐课上找到自己的舞台。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《节日舞》
一、课时：1课时
二、教材分析
《节日舞》选自《快乐的节日》单元，是一首充满活力的儿童歌曲。这首歌曲旋律简单易学，节奏明快活泼，生动地描绘了孩子们过节时的欢乐场景。歌词通俗易懂，充分表达了孩子们对节日的喜爱之情。通过学习这首歌曲，学生不仅能感受到节日的欢乐氛围，还能提升音乐表现能力和创造力。
三、学情分析
四年级的学生正处于活泼好动的年龄段，他们天性爱唱爱跳，对节日充满好奇和期待。这些特点为本节课的开展提供了良好的基础。然而，学生们的音乐素养和表现能力还有待提高。他们可能在准确把握节奏、表达音乐情感方面存在一些困难。我们需要通过多样化的教学活动来激发他们的兴趣，培养他们的音乐感知能力和表现力。
四、教学目标
1.审美感知：学生能感受《节日舞》中欢快活泼的音乐形象，体会节日的喜悦氛围。
2.艺术表现：学生能准确演唱歌曲，把握其节奏特点，并能随音乐做出富有表现力的律动。
3.创意实践：学生能尝试自编简单的舞蹈动作，创造性地表达节日的欢乐情感。
4.文化理解：学生能了解不同民族的节日特色，培养对多元文化的认识和尊重。
五、教学重点和难点
1.教学重点：准确把握歌曲的节奏和旋律，生动表现欢快的节日氛围。
2.教学难点：深入感受音乐的美感，并通过声音和肢体语言自然流畅地表达出来。
六、教学方法：欣赏法、讨论法、探究法、表演法
七、教具准备：钢琴、多媒体课件、节奏乐器、不同节日的图片
八、教学过程：
环节一:导入新课
师：亲爱的同学们，你们最喜欢哪个节日呢？能和大家分享一下过节时的心情吗？
生：（学生踊跃发言，分享自己喜欢的节日和过节的快乐心情）
师：太棒了！看来大家都很喜欢过节呢。今天，我们就来学习一首描写节日欢乐的歌曲《节日舞》。这首歌会带我们进入一个充满欢乐的节日世界。你们准备好了吗？
环节二:讲授新课
（一）感知
1.播放歌曲，引导学生随音乐自由律动。
师：现在，让我们闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲。请你们想象自己正在过节，随着音乐自由地舞动起来。
（学生随音乐律动）
师：睁开眼睛，告诉我，你们刚才听到了什么？感受到了什么？
生：（学生分享自己的感受，如"听到了欢快的节奏"、"感觉很开心"等）
2.再次播放，指导学生聆听主题旋律。
师：这次我们再来听一遍，请大家特别注意歌曲的主旋律。试着用"啦啦啦"跟着哼唱。
（学生跟随音乐哼唱）
师：很好！你们发现这个旋律有什么特点吗？
生：（学生可能会提到旋律简单、容易记等）
（二）探究
1.学习歌词，用图片辅助解释生字。
师：现在我们来看看歌词。（展示歌词）有没有不认识的字？
（解释生字，并用图片辅助理解）
师：这些歌词描述了什么样的场景？
2.分析歌曲结构，认识反复记号。
师：大家注意看，这里有一个特殊的符号，它叫做反复记号。谁知道它有什么作用？
（解释反复记号的作用，并引导学生在歌曲中找出使用反复记号的部分）
3.引导学生讨论：歌曲用什么音乐元素表现了节日的欢乐？
师：请大家仔细想一想，这首歌是怎么表现节日欢乐的？是通过什么音乐元素？
生：（学生可能会提到快速的节奏、欢快的旋律等）
师：非常好！你们观察得很仔细。这首歌确实通过明快的节奏和活泼的旋律，生动地表现了节日的欢乐氛围。
（三）示范
1.教师示范演唱，学生模仿。
师：现在，老师给大家示范一遍，请大家仔细听，注意我的发音和表情。
（教师示范演唱）
师：听完老师的示范，你们有什么感受？现在请跟着老师一起唱。
2.分组练习，相互评价。
师：我们来分成几个小组，每个小组练习一遍，然后互相评价。记住，唱歌的时候要注意表情和动作哦。
（学生分组练习，相互评价）
环节三:巩固延伸
1.分组用节奏乐器为歌曲伴奏。
师：看，这里有一些有趣的乐器。让我们用它们来为歌曲伴奏，使歌曲听起来更加丰富多彩。
（指导学生选择适合的乐器，并教授简单的伴奏节奏）
2.引导学生即兴创编舞蹈动作。
师：音乐和舞蹈是最好的朋友。现在，请你们根据歌曲的节奏，自己编一些简单的舞蹈动作。可以两人一组，互相讨论。
（学生创编舞蹈动作，教师巡视指导）
3.了解不同民族的节日特色，尝试模仿少数民族的简单舞蹈动作。
师：我们国家有56个民族，每个民族都有自己特色的节日。（展示不同民族节日的图片）让我们来学习一些少数民族的舞蹈动作，感受不同文化的魅力。
（教师示范，学生模仿）
九、小结拓展、布置作业
小结：今天我们学习了《节日舞》这首欢快的歌曲，感受到了节日的欢乐氛围。通过唱歌、跳舞和演奏乐器，我们不仅提高了音乐表现能力，还了解了不同民族的节日文化。希望大家在生活中也能像歌曲中一样，快乐地享受每一个节日。
作业：请大家回家后搜集一些民族节日的资料，下次课我们一起分享。你可以准备一些图片或小视频，介绍你最感兴趣的一个民族节日。
十、设计意图
(1)初步感知环节:通过自由律动，让学生直观感受音乐的情绪，激发学习兴趣。这种体验式学习能帮助学生更好地理解音乐的内涵。
(2)探究音乐环节:引导学生分析音乐元素，加深对作品的理解。通过讨论和思考，培养学生的音乐分析能力和批判性思维。
(3)巩固延伸环节:通过创编活动，培养学生的创造力和表现力。同时，介绍不同民族的节日文化，拓展学生的文化视野，培养文化多样性意识。
十一、板书设计
节日舞
1.欢快的节奏
2.明朗的旋律
3.反复记号
4.民族节日
十二、教学反思
本节课通过多种形式的活动，成功激发了学生的学习兴趣，达成了预期的教学目标。学生们积极参与，课堂氛围活跃，体现了音乐课堂应有的生动性和互动性。在歌曲学习方面，大多数学生能够准确把握节奏和旋律，并能用适当的表情演唱歌曲。反复记号的学习也帮助学生更好地理解了音乐的结构。创编舞蹈环节是本节课的一大亮点。学生们展现了丰富的想象力，创作出了许多有趣的动作。然而，我也注意到有一些学生在表现时显得有些羞涩。这提醒我在今后的教学中，需要多设计一些类似的活动，帮助学生克服害羞，培养自信心和表现力。民族节日文化的介绍引起了学生们的浓厚兴趣。他们对不同民族的舞蹈动作表现出了极大的好奇心。这启发我在未来的教学中可以进一步加强对多元文化的介绍，帮助学生建立更广阔的文化视野。在课堂管理方面，由于活动较多，课堂秩序的把控是一个挑战。下次可以考虑设置一些明确的规则和信号，以便更好地组织各个环节的转换。这节课达到了预期效果，学生们在快乐中学习，在体验中成长。今后，我将继续探索如何让音乐课更加生动有趣，如何更好地培养学生的音乐素养和文化理解能力。同时，也要注意照顾到不同学生的需求，让每一个学生都能在音乐课上找到自己的舞台。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)