【核心素养】人音版四年级上册第8课《夜深沉》教案

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《夜深沉》
一、课时：1课时
二、教材分析
《夜深沉》是一首京胡与乐队合奏的现代器乐曲，融合了浓厚的京剧音乐元素。这首作品既保留了传统京剧音乐的韵味，又展现了现代音乐的创新特色。通过学习本课，学生可以感受京剧音乐的独特魅力，加深对中国传统音乐文化的理解和欣赏。
三、学情分析
四年级的学生对音乐generally有着天然的兴趣和一定的感受能力。他们喜欢活泼、节奏鲜明的音乐，对新鲜事物充满好奇。然而，京剧音乐对多数学生来说可能较为陌生，其独特的音色和节奏可能需要一定时间适应。学生们可能对京剧的文化背景知之甚少，这就需要教师用生动有趣的方式引导他们进入京剧的音乐世界。
四、教学目标
1.审美感知：
学生能够感受《夜深沉》中京剧音乐的独特韵味，识别乐曲中的情绪变化，培养对中国传统音乐的审美能力。
2.艺术表现：
学生能够跟随音乐准确打拍子，体验京剧音乐的独特节奏特点，初步掌握京剧音乐的基本表现方式。
3.创意实践：
学生能够运用身边的物品创造性地模仿京剧打击乐器的声音，激发音乐创造力。
4.文化理解：
学生能够初步了解京剧艺术的基本特点和文化价值，培养对中国传统文化的认同感和自豪感。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
引导学生感受《夜深沉》中的京剧音乐特点，识别乐曲中的情绪变化。
2.教学难点：
帮助学生准确区分乐曲中不同段落的情绪特点，理解京剧音乐的独特魅力。
六、教学方法：
欣赏法：通过多次聆听《夜深沉》，引导学生感受音乐的情感和特点。
讨论法：组织学生讨论音乐中的情绪变化和音乐特点。
演示法：教师示范京剧打击乐器的使用方法和音色特点。
实践法：让学生尝试模仿京剧打击乐器，亲身体验京剧音乐的节奏感。
七、教具准备：
多媒体设备、《夜深沉》音频、京剧乐器图片、小锣、板等京剧打击乐器（如有条件）。
八、教学过程：
环节一:导入新课:
教师微笑着走进教室，热情地向学生们问好："同学们，今天我们要一起探索一个神奇的音乐世界，它有着独特的魅力，被称为中国的'国粹'。你们猜猜是什么呢？"
学生兴奋地七嘴八舞地猜测。
教师耐心听完学生的回答，然后揭晓答案："没错，我们今天要学习的是京剧音乐！京剧是中国传统戏曲的瑰宝，有着数百年的历史。今天，我们就通过一首特别的音乐作品，来感受京剧的独特魅力。"
教师播放一小段京剧唱段，让学生初步感受京剧的音色。"听完这段音乐，你们有什么感觉？"
学生分享自己的感受，可能会提到"音色特别"、"唱腔独特"等。
教师肯定学生的观察："你们说得很好。京剧的确有它独特的音色和唱腔。今天，我们要学习的《夜深沉》，就是一首融合了京剧元素的现代音乐作品。让我们一起来欣赏吧！"
环节二:讲授新课
（一）感知
教师播放《夜深沉》的前半部分。"同学们，请仔细聆听这段音乐。你们能描述一下这段音乐的情绪吗？主要使用了什么乐器？"
学生认真聆听后踊跃发言。一位学生回答："我觉得音乐很欢快、活泼。"另一位学生补充："我听到了像笛子一样的乐器声音。"
教师点头赞许："你们的观察很敏锐！这段音乐确实欢快活泼。主要使用的乐器是京胡，它是京剧中常用的弦乐器，音色清亮，有点像小提琴。"
教师展示京胡的图片，简单介绍其特点。"京胡的音色特别适合表现京剧中欢快、热闹的场景。"
（二）探究
教师继续播放《夜深沉》的后半部分。"现在，我们来听后半部分。请注意它的情绪变化。你们觉得这部分在表现什么？"
学生认真聆听，一位学生兴奋地说："感觉很紧张、激烈，好像在打仗！"
教师赞许地说："非常好的观察！这部分在京剧中被称为'武场'，用来表现人物奔跑、战斗等紧张激烈的场景。你们注意到了哪些音乐元素的变化？"
学生们七嘴八舌地回答："节奏变快了！""鼓声变多了！""音量变大了！"
教师总结："没错，武场段落通常会使用更快的节奏、更强的力度，还会加入更多的打击乐器，来营造紧张激烈的氛围。"
（三）示范
教师拿出准备好的京剧打击乐器（如小锣、板等）。"同学们，京剧音乐中，打击乐器扮演着非常重要的角色。现在，老师给大家示范一下这些乐器的使用方法和音色。"
教师依次演示小锣和板的演奏方法，并简单介绍它们在京剧中的作用。"小锣通常用来表现紧张的气氛，而板则常用来强调节奏。"
教师邀请几位学生上台尝试演奏这些乐器。"来，谁想来试试看？别害羞，音乐就是要勇于尝试才能感受到它的乐趣。"
学生们跃跃欲试，几位幸运儿上台体验。教师耐心指导，鼓励学生大胆尝试。
环节三:巩固延伸
教师将全班分成小组："现在，我们来玩一个有趣的游戏。每个小组要用身边的物品来模仿京剧打击乐器的声音。你们可以用课本、铅笔盒，甚至拍手都可以。想想看，用什么方法可以模仿出小锣和板的声音？"
学生们兴奋地讨论起来，尝试各种方法。教师在教室中巡视，给予指导和鼓励。
教师："太棒了！我看到有的同学用课本拍桌子模仿板的声音，有的用铅笔敲击铅笔盒模仿小锣，真是创意十足！现在，让我们跟着《夜深沉》的音乐，用这些'乐器'来演奏吧！"
教师再次播放《夜深沉》，带领学生们用自制的"乐器"跟随音乐节奏演奏。教室里充满了欢乐的气氛。
九、小结拓展、布置作业
小结：
教师："今天，我们通过《夜深沉》这首融合京剧元素的现代音乐作品，感受了京剧音乐的魅力。我们不仅听到了欢快的京胡声，还体验了紧张激烈的武场段落。更重要的是，我们亲自尝试了京剧打击乐器的演奏。同学们，你们觉得京剧音乐有什么特别之处？"
学生们踊跃发言，分享自己的感受和发现。
教师总结："没错，京剧音乐有它独特的音色、丰富的情感表现力，还有精妙的打击乐节奏。它是中国传统文化的瑰宝，值得我们去细细品味和传承。"
作业：
1.听一听其他的京剧音乐片段，试着用自己的话描述它们的特点。
2.查阅资料，了解京剧中的一个著名角色或剧目，下次课上与大家分享。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过对比聆听京剧唱段和《夜深沉》，让学生直观感受京剧音乐的特点。这种方法可以激发学生的好奇心，为后续学习奠定基础。
(2)探究音乐环节:
引导学生分析音乐的情绪变化，加深对作品的理解。通过讨论和互动，培养学生的音乐感知能力和表达能力。
(3)巩固延伸环节:
通过实践活动，让学生亲身体验京剧音乐的节奏特点。这种handson的学习方式不仅能加深理解，还能增强学习兴趣。
十一、板书设计
《夜深沉》
|
京胡与乐队
↓
欢快→紧张
↓
京剧音乐特点
独特音色
丰富情感
精妙节奏
十二、教学反思
本节课通过多种感官体验和互动方式，让学生初步接触并了解了京剧音乐。《夜深沉》这首作品成功激发了学生的学习兴趣，尤其是在模仿打击乐器的环节中，学生们表现出极大的热情。这种实践性的学习方式有效地帮助学生理解和记忆了京剧音乐的特点。课堂讨论环节中，学生们的积极性很高，能够用自己的语言描述音乐的情绪变化，这表明他们的音乐感知能力正在逐步提升。然而，在区分不同段落情绪特点时，部分学生还需要更多引导。未来的教学中，可以考虑增加更多视听资料，帮助学生更直观地理解京剧音乐的特点。创意实践环节是本节课的亮点，学生们用身边的物品模仿京剧打击乐器，不仅锻炼了创造力，也加深了对京剧音乐节奏的理解。这种方法值得在今后的教学中继续使用和完善。文化理解方面，学生们对京剧这一传统艺术形式表现出了浓厚的兴趣。未来可以进一步拓展京剧文化知识，如介绍经典剧目、角色行当等，加深学生对传统文化的认识，培养文化自信。本节课达成了预期的教学目标，学生们在轻松愉快的氛围中学习了京剧音乐的基本特点。但仍有改进空间，如可以增加更多的跨学科元素，将音乐学习与历史、语文等学科结合，提供更全面的学习体验。同时，可以考虑邀请专业京剧演员来校进行示范演出，让学生有机会近距离接触真实的京剧艺术，激发更深层次的学习兴趣。
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