2 落花生 课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
许地山
落花生
花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。
①
开花
②
形成子房柄
④
形成果实
③
子房柄钻入土里
学会本课生字词。
2.有感情地分角色朗读课文，背诵课文。
3.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。
学习目标
半亩(mǔ) 播（bō）种 浇（jiāo)水
吩咐(fēn fù) 茅亭(tíng) 榨(zhà)油
矮(aǐ)小 谈(tán)话 石榴（liú）
词语学词
开辟 —（ ） 居然—（ ）
吩咐 —（ ） 便宜—（ ）
开拓
竟然
叮嘱
廉价
开辟：
翻地：
居然：
收获：
开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。
用工具把土翻松。
表示出乎意料；竟然。
农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。
词语解释
第一部分（第1自然段）：写在母亲的提议下“我们”种花生、收花生。
第二部分（第2自然段）：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
第三部分（第3~15自然段）：写过收获节时一家人一起尝花生、议花生。详写了父亲和“我们”的对话，父亲对于花生的赞扬，使“我们”对普普通通的花生产生了敬佩之心，悟出了做人的道理。
段落划分
说一说课文围绕落花生写了哪些内容？
种花生→收花生→尝花生→议花生
详写：议花生
略写：种花生、收花生、尝花生
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”
母亲的话点出“我们”姐弟几个爱吃花生，为下文写“我们”吃花生、议花生埋下伏笔。
课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
买种,翻地,播种,浇水
这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
过了几个月，居然收获了。
“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？
居然：表示出乎意料；竟然。
大家收获时那种惊喜与兴奋的心情。
花生的生命力十分顽强。
文中提到，为了过收获节，“母亲做了好几样食品”，从中你体会到了什么？
体会到母亲为收获节做了精心地准备，也感受到了母亲的贤惠能干。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲与“我们”的对话道出了花生的好处，为下文揭示花生的品质作铺垫。
孩子们眼中的花生 父亲眼中的花生
默读第3～14自然段，你能说说花生有哪些特点吗？
味道很美
可以榨油
价钱便宜
父亲通过花生的特点告诉我们，做人做事要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
果实埋在地里
矮矮地长在地上
不好看
很有用
父亲仅仅是在说花生吗？
　　父亲引导孩子谈花生的目的是论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。　　
课文在表达上颇具匠心，通过选取落花生这一平凡事物，围绕全家聚会这件小事展开叙述，语言浅显，但所说道理深刻，富有教育意义，以小见大，引人深思。
种花生
收花生
尝花生
议花生
做有用的人
思维导图
略
详
落花生
小练笔
1、在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。您能举出例子来说一说吗？
2、选择身边一种事物写一写。
如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，风里来雨里去的邮递员……
感谢聆听