人美版六年级美术下册《2.探访自然的奇观》教学设计

《探访自然的奇观》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
通过本课学习，树立保护世界自然遗产的意识。能够从多角度观察欣赏自然景观。
2.过程与方法
引导学生在观察、联想、分析的过程中，从多角度体验、感悟自然奇观带给我们的美感。
3.情感、态度与价值观
通过对世界自然遗产的学习和了解，产生欣赏大自然、珍视大自然、敬畏大自然的情感，树立保护自然遗产的意识。
二、教学重难点
启发学生从不同角度观察自然景观，用心体验大自然带给我们的不同美感；用语言及文字描述自然景观，表现自己的不感受。
三、教学过程
（一）谈话导入
孙老师最喜欢去探访自然奇观，今年暑假我就准备到一处自然景观浏览。
讲授新课
1.出示旅行社推荐景点
师：这份景点介绍单，对我们选择的帮助大吗？应该怎样改善？
2. 小组活动并提出要求
（1）学习教材中图片及文字资料。
（2）用一个词语，概括表述该景观特有的美丽。
3.教师小结并播放教学课件。
通过刚才的欣赏，我们认识了不同的自然之美，奇美、优美、壮美，大家能否用一个词概括大自然的美是怎样的？
（三）学习、总结欣赏自然景观的方法
在众多的奇丽景观中，我选择位于美国的科罗拉多大峡谷作为旅游目的地。
教师质疑（课件）：
师：大峡谷美在哪里？我们应该怎样欣赏这样的自然景观呢？
运用学生学习过的古诗词启发学生感悟不同的观察方法。
（四）小组合作艺术实践
出示小组活动要求：
1.每人选择一张图片，用一两句话记录下你的所见、所感、所想。
2.把你写的欣赏评述文字读流畅。
（五）感受世界自然遗产的魅力
不同景观会给我们带来不同的美感，就是同一处景观也会因我们的观赏空间、时间、心境的变化而展现不同的美丽。让我们学会欣赏美丽的大自然，去享受大自然带给我们的奇观吧！
学生继续观看课件：武陵源、乞力马扎罗山、夏威夷火山、马埃谷地自然保护区、黄石国家公园等。
提升感悟
到2014年6月，全世界已经有197处自然遗产，它们散落在地球的各个角落。然而，生活中的美景无处不在，重要的是要拥有一双发现美的眼睛和一颗感受美的心灵。
播放课件：几道耀眼的闪电划破了天际，展现了大自然无穷的力量，这是大自然带给我们的壮美。
面对如此美丽的大自然，我们会有怎样的感慨呢？
珍爱自然
今天，自然遗产的处境并不乐观。我们对自然遗产有哪些思考，我们能为大自然做些什么？（学生观看课件：伊瓜苏瀑布、珊瑚残骸、荒芜的山坡、水污染致死的青蛙）
（八）结束
自然遗产是人类共同的财富，无论高山峡谷，海洋河流，都是我们与所有生物共同的家园，是地球的博大给了我们生命无限的精彩。
师：今天，我们欣赏自然宝贵遗产，明天我们要把遗产留下来。